《两位数减一位数退位减法》教学反思
邱爽
两位数减一位数的退位减法是人教版一年级下册第六单元的内容。
本节内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数的基础上教学的。既是本节教材的重点,也是学生学习的难点。因此,学生学号这部分知识有一定的难度。
在教学中我注重体现了以下几点:
一、由易到难、循序渐进。通过新旧知识的联系入手,先安排被减数够减,再安排被减数不够减的减法。
二、借助雪菊的直观操作,突出退位减法的难点。让学生操作小棒解决“‘6-8’不够减,怎么办?”的问题。借助直观的学具来理解算理,从中发现解决退位减法的计算问题,并总结出计算方法,加深对算理的理解,再初步脱离形象,形成抽象的算法。
这堂课还有很多不理想的地方:一是新授的地方花的时间较短,对学生学习的把握和课堂驾驭连接方式不够;二是课堂上儿童话语言比较少、不够简洁,评价语也不够多样化。
在回忆“36-8”的计算方法时,如果组织学生讨论两种方法有什么共同的地方,让学生总结发现退位减法中差的十位比被减数的十位少一,我想这样会更能使学生对退位有更深刻的认识。
总之,不足之处还有很多,希望各位老师多多批评指导。
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