语言活动 绘本《三个咕噜噜》 活动设计背景
幼儿在语言表达能力上存在着诸多问题:说话没有中心,想到什么说什么;不能安静听别人说话;不会用很长的语言来描述自己看到的图片等。绘本教学可以在很大程度上改变这个问题。《三个咕噜噜》 这个绘本故事不但画面内容清晰,而且十分生动有趣,很适合作为大班幼儿语言教学的内容。
活动目标
1. 认真欣赏绘本,理解故事内容;
2. 大胆猜想故事情节,用完整的语言描述自己的猜想;
3. 感受故事曲折动人的故事情节,对三个咕噜噜产生探究的欲望。
教学重难点 重点:
欣赏绘本图片,大胆猜想故事情节,理解故事内容,
难点:
认真倾听,用完整的语言描述自己的猜想。
活动准备: 大图书一本;竹篮一个;蹦、飞、跳的大字卡(背面是鱼、鸟、兔子的图片)。 活动过程:
(一)开始(导入)部分
出示竹篮,猜猜竹篮里是什么?
师:这个竹篮是小狐狸的,你猜猜里面装的是什么呢?为什么?(幼儿大胆猜测)告诉你哦,里面装的是三个咕噜噜。咕噜噜是什么呀?我也不知道呢,咱们一起去看看好不好。
(二)基本部分
观看大图书,分段欣赏故事,理解故事内容。
1. 幼儿边观看大图书1-3,边听故事。
提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的?
竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹筐里又是怎么说的?
你觉得小狐狸看到的会是什么呢?
2. 幼儿观看大图书第4页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的?(认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?
3. 幼儿边观看大图书5-7页边听故事
提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了?
请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。
4. 观看大图书第8页。小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词:飞)
…… …… 余下全文