20##-20##学年第二学期物理第一次月考

成绩分析反思

一、命题依据：

4月10日、11日两天进行了本学期的第一次月考，本次月考出题人李秀老师，出题范围八年级物理下册第七章、第八章、第九章三章节的知识，考试难度简单。从整套题分析，按照中考物理考试要求全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所要求的程度。试题有利于引导教师对课程标准的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于促进学生和教师的发展。

二、试题结构

（一）题型结构

（二）试卷中各部分物理知识所占分数

三、学生答卷存在的问题：

7题，得分率比较低，学生没有真正理解二力平衡的知识，容易和影响摩擦力大小的因素混淆在一起。

8题，主要问题是二力平衡的条件不清晰，分不清楚满足的条件，同体，共线，等大，反向。

9题，把压强和摩擦力相混淆，没有认真去区分影响两者的因素。

16题，误认为弹出去的物理还收到弹力继续运动，其实物体继续运动是由于物体具有惯性。

17题，惯性是物体具有的而不是受到的，惯性带来的危害要减少，学生分不清楚什么是减小惯性带来的危害，什么是利用惯性来为人类服务。

23题：不理解P=F/S的变形公式F=PS，计算能力差。

24题：液体压强公式P=ρgh，及F=PS，记忆不清楚。

26题：对于不同容器的形状对压力的影响认识不清。

3、作图题：

28题：错误主要集中在没有标出重力的大小

29题：压力没有标出垂直符号，而且压力的作用点找在了重心。

30题：主要问题出现在学生不理解考题的意图，本题主要考察力的三要素对力的作用效果的理解，应用控制变量法。学生答题得分不高。

31题：第一小题的得分率不高，学生大都知道二力平衡的知识但是在叙述中往往把匀速直线拉动写成匀速拉动，细节没有去注意。第三小题好多学生认为影响摩擦力大小的因素是拉力的大小，拉力大摩擦力大一种错误的认识。

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2011~2012学年第二学期第一次月考反思

马渠初级中学 郭炜虎

第一次月考成绩出来，我们班落后其他班，并且落后第一名很多；这个结果在意料之中，但是输的有点惨，心里很是不甘；但是事实终归是事实，无可厚非，也无法改变。于是就这次月考，我个人做一下自我反思和分析，希望能够在以后的工作中再接再厉，取得较好的成绩。

一、八年级二班数学

本次月考成绩人均只有49.3，落后于八年级五班将近30分。试卷测试的内容是分式，试卷的信息量比较大。就整份卷子而言，基础的知识占有量能够达到50%~60%，比较有难度的能占10%~15%，其他的都为中间难度的知识。选择题10道，共40分，填空题8道，共计32分，解答题8道，共计78分，包括6个分式运算，2个解分式方程，2个化简求值及3个应用题。主要考察学生的基本功扎实不扎实，做题是否细心、认真，否则很容易头脑不清醒。

根据试卷、成绩分析看来，大多数同学对于基础知识掌握的较差，反复的强调的内容没有记下，基本的概念没有掌握；做题过程中粗心大意，相应的解题步骤缺乏，部分甚至没有；上课不认真听讲，对于讲解过的典型例题、典型考题掌握的不到位；最终导致计算上容易出错，正确率低，成绩不理想。

具体分析一下原因：首先，由于我个人是新人，参加工作时间短、经验浅，授课过程中重点不突出、难点突破不到位；对于学生估计过高，致使将遗留的问题处理浪费时间过多，再讲新课时学生的注意力分散严重；再者用于练习新知识的时间也就相对少了，致使学生对于新学的内容掌握的不扎实，并且造成恶性循环。其次，学生计算的正确率、基础知识功底明显的比其他班差，平时的作业抄袭也很严重。这一方面是我要求的不够严格，班里的学生不认真现象普遍，计算的粗心大意，做题没有详细过程，直接得出答案，是失分的主要原因。另一方面，我每天也进行计算练习，也登记得分情况，但是没有及时的进行总结、评比和鼓励，没有给学生一定的压力和动力，造成了练习了但没有提高的结果。再次，有部分同学平时不努力，学习不认真，没把学习当会事；有些同学对月考思想上不够重视，态度不端正；另外有部分同学偏科现象严重，有的科目考了100多而有的只有二三十分。最后，由于今年开学更换我为新任数学老师加该班班主任，学生和我都在彼此的适应，部分学生对于我的教学和管理有点抵触情绪，我一直在尽力做工作，这也是成绩下降的主要因素之一。 鉴于以上原因，以后教学中通过以下措施力争进步：

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八年级英语下学期第一次月考反思

2014. 4.6英语 李德敏

第一次月考结束了，针对于本次月考学生的成绩情况，我有许多的感触，但更多的是反思与总结。希望能对自己下一阶段的教学有促进与提高。

本次英语考试试卷，注重对学生基本知识和基本技能的考查，突出了阶段性考查的特点，试卷的难易程度定位在面向大多数学生，紧扣教材，突出重点，题量适当，试题分值120分，题型全面，分为单项选择、完型、阅读、情境交际、句型转换、写作。

我所教授的8.3 8.4班平均分在97分，两个班的及格率率达到96%，优生率也达到了82% ，但是比起一二班还是有很大差距的。从答题情况看，选择题总会有5-6个丢分点，简单的常见句型答得较好，其中maybe 和may be 的考点丢分较多，大部分同学答题时不认真，马马虎虎，对于基本句型知识点的记忆不牢，课后巩固做得不好。有的同学知识点背得很好，但做题时看不出来考点，主要还是练得较少，不能举一反三。这也和我前一阶段对学生的要求不够严格有直接关系，针对性的练习也跟得不及时。完形填空题看似简单，但实际上非常考察大家的分析能力，每次考试只要难度稍深一点，学生们都会丢分严重。最主要的原因就是平时这样的题型练得太少。阅读也是本次考试中丢分较多的题型之一，一直以来这对于大多数学生都是一个难点，我们的学生的阅读量根本不够，只局限于课本，学生的词汇量有限，这也是导致阅读文章时，不能更好地去理解，甚至读不懂，所以

必然丢分。我觉得多练还是很重要的，老师多给学生讲阅读策略，多做解答这类题型的方法指导，在平时上课的时候，

我对于阅读的答题指导不到位，只是在讲，以后一定要从方法，答此类题技巧上多给学生指导。

本次写作题，不难，答得较好，错误较少。但写作仍是我们教学中要努力的方向。

以前写作文章的批改不及时，作为教师不够关注写作，学生就会忽略，就会不认真对待，比如，平时做卷子的时候，很多学生写作题都不写，空白。

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八年级数学第一次月考教学反思

千河中学 朱红兴

回顾这一月多来来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次考试中，成绩相比七年级时下滑较大，同时也暴露出学生运用数学知识特别是几何知识解决问题时所存在的缺陷：基础知识不够扎实，基本性质、定理定义掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。经过试卷对试卷进行了细致的分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。 我这学期接了八年级七班，过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。

二、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

从本次考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

三、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，少数平时数成绩较好甚至单元测试可以拿到100分以上（总分120分）的学生考试成绩很差，勉强及格甚至不及格。像刘玉凡平时很优秀，而这次只考了100分，究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

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八年级数学第一次月考后的反思

周 原 二 中 刘 满 全

一、设计意图

本次数学月考检测试卷主要以教材为依据，着重考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算及画图操作能力的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。按照新课标的总体要求，试卷整体难度属于中等程度，体现了“双基”考查的基本要求。

二、试卷内容分析：

本次试卷主要考查了第一章《三角形的证明》及第二章《一元一次不等式与一元一次不等式组》的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主，全卷以百分制命题。

三、失分原因分析

１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占6０分左右，从答题情况看，选择和填空题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。例如，有个别同学对三角形的证明中推理方法不能熟练掌握，造成答题失

误。

２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如在解一元一次不等式与一元一次不等式组中，出现符号变错，有相当一部分学生不能正确写出答案，纯粹属于答题不细心所造成的。

３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

４、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。

５、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力，不能正确运用整体的数学思想解决问题。 ６、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法过于死板，学生负担重，反而降低了学习效率。

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八4班语文科第一次月考反思

第一次月考已经过去，从成绩看，八4班语文科考得并不好，成绩优秀者少之又少，平均分也不高，这既有老师的因素，也有学生的因素，归纳起来看，大概存在以下几个问题：

首先，从卷面上看，学生对基础的掌握不牢固。许多学生学习语文的方法不正确，以为学语文也跟学习理科一样有许多公式或原理去记忆，没有大语文的观念。学语文讲究平时一点一滴的积累，有大部分学生对语文的基础知识平时就积累不够，平时不听老师一再强调对基础知识的重视，连查字典词典的习惯都不没有，对平时出现的大量语文现象漠然视之，导致许多学生真正要解决实际语文问题时束手无策。今后，老师要充分利用晚自习等时间引导学生重视语文基础知识，教会他们平时对语文现象的敏感度，把学生从课内引到课外，扩大学生学习语文的视野。

其次，学生阅读分析文段时无从下手，不会阅读文段。这与学生平时学习语文的方法有关，学生以为记住平时老师所讲的重难点就行了，殊不知语文要的不是记忆而是阅读的方法。怪不得许多学生平时说不知道怎么学语文，他们说学语文都没用的，考试时都不考课文的，这说明学生对学习语文感到困惑，他们无所适从。从这点说，老师平时应多一点指导学生确立正确的语文观，并辅导他们掌握学习语文的方法，从学生的学习习惯到学习方法来引导学生进入语文的大课堂，只有这样，才能从根本上解决学生学习语文的困惑感，从而提高语文成绩。

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初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思

一、试卷分析

1、试题结构

9月底我们举行了第一次月考，历史试题题型结构和题量总体稳定，试题注重考查基础知识和基本技能，坚持“立足基础”和“提高兴趣”的命题理念，联系社会实际和学生生活实际 ，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查学生分析、解决实际问题的综合能力和探究能力。

2、试题特点：

第一、依据课程标准，突出主干知识，注重基础性。

第二、试卷整体性强，能力立意，三维能力有机结合。

第三、注重材料阅读，考察学生的材料阅读能力、提取有效信息的能力。 第四、形式灵活，锐意创新。

3、考试内容

考试目标（课标要求）

主要考查学生了解虎门销烟，鸦片战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响；第二次鸦片战争期间列强侵华罪行火烧圆明园；左宗棠收复新疆；甲午中日战争中的

黄海大战，《马关条约》的内容和影响；八国联军侵华战争中联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响；洋务运动代表人，所创工业企业名称及洋务运动评价。

4、学生答卷情况分析 （一）选择题

选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分50分，70%的学生得分在45分左右，有一少部分学生成绩不太理想。选择题中出错率较高的是第7、11、12题，原因是学生对课文教材不熟息，不能活学活用。

（二）材料分析题

第29题至第31题是考查侵略与反抗，考查中国半殖民地半封建社会形成的过程，在这过程中几个相关的战争和人民反抗斗争。这几个问题学生都很容易把握，熟悉教材都可以拿满分，最后一个问是开放题，有一定难度，有效的考查学生的运用能力。

第32题是考查先进的中国人探索救国之路的题型即洋务运动，其中前2个问题都是较为简单的题，只有第3个问有一定的难度设计，有利考查高分学生。

（三）图说历史

本题图片不太清楚，稍微细心的同学可以根据提示得分，但大部分学生因为图片不清而放弃答题，所以失分较多。

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