苏教版小学语文第三册

23 夕阳真美（第二课时）

吴江区庙港实验小学 叶娟芳

【教材解读】

《夕阳真美》是苏教版小学语文第三册第八单元的一篇优美的写景散文。本文运用生动形象的语言描绘了夕阳西下时的壮丽景色，抒发了对大自然的热爱之情。全文共5个自然段，其中，第二自然段到第四自然段具体描写了夕阳美景，按照时间顺序分别描绘了夕阳西斜、下沉和落山时天空、西山、云彩如诗如画的景色，是本文的重点段。本文语言优美，是指导朗读，培养语感，积累语言的好文章。

【设计意图】

新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 针对低年级 “是用色彩、形象、声音来思维的”这一年龄特点，我在组织本课教学时主要借助多媒体将夕阳美景展现在孩子们面前，指导学生以多种形式朗读课文，在读中理解文字，积累语言，培养情感，还以“一咏三叹”的方式组织教学，促进学生的情感迸发。新课标还指出“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”因此，在教学中，我注意把读与思紧密结合起来，让学生凭借自己的想象，借助已有经验，联系上下文，通过思考，自主阅读，在自读自悟中理解文本，积累语言，形成良好的读书习惯。

【教学目标】

1、 能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。

2、 以多种方式朗读课文，理解词语，把握课文内容，感受夕

阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情。

【教学重难点】

通过多种形式的有感情地朗读课文，感受夕阳美是本文教学的重点，也是难点。

【教学准备】

根据教学需要搜集夕阳图片，并将夕阳西下的整个过程制作成课件为教学服务。

【教学过程】

一、 情境导入，感受美。

1、上节课，我们一起学习了——课文23《夕阳真美》（齐读课题）

2、课文写了：傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落。这节课，老师也带小朋友一起去看看美丽的夕阳,好吗？（课件出示夕阳组图，学生静静地欣赏）

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《夕阳真美》教学反思

秦志玲

教学《夕阳真美》时我紧扣文眼——“美”字做文章。复习旧知环节“美已生”：学生认读着词串，眼前仿佛就出现了夕阳西下时的美景，自然过渡到本课时的教学情境中“读着这些词语，我们仿佛又回到了那个傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。于是，我们在天地间看到了一幅幅美丽的画卷。”导读课文环节“美正浓”：我以“你从哪儿找到了美的感觉”这个问题贯穿始终。课文是按事物自身变化的规律来描写夕阳的，我觉得按照课文的顺序来安排教学比较符合小学生的认知规律。所以，我就按夕阳“西斜——下沉——落山”的顺序让学生自主读出文中优美的词句加以品味。他们陶醉于课文中，对“夕阳真美”做了多元的解读：夕阳真美，美在太阳自身的位置与脸蛋的变化之中；夕阳真美，美在西斜时柔和的余晖、深蓝的天空和壮丽的西山；夕阳真美，美在下沉时缓慢的步伐、涨红的脸蛋、多彩的云朵；夕阳真美，美在落山时变红的脸儿、轻轻的脚步和灿烂的霞光；夕阳红，映红了爷爷的脸庞，夕阳美，美得令爷爷陶醉??在这个过程中引导学生理解了“壮丽、连绵起伏”等关键词句，体悟文中人物的心境，通过声情并茂的朗读与文中的“爷爷、奶奶和我”产生共鸣，学生在诵读中领略到了蕴藏在语言文字中的夕阳美。课外延伸环节“美犹存”：音乐声中我展示了七色的彩虹、深秋的枫林、皑皑的雪景等自然风光图，引导学生延续寻美的脚步，怀着一颗爱美的心，去发现、去欣赏大自然给予我们的更多美的事物。

课堂上我还注重了“学生的主体性，让学生主动、积极地去学习”。比如在背诵第2、3、4自然段时，我设计让学生选择自己最喜欢的自然段背给大家听，并根据学生的实际能力来背诵，学生于是学得更加主动，读得更加投入了。在背诵课文出示的挂图，学生在理解的基础上，熟读成诵，背诵自然、流畅而不费力，比较轻松地达到积累课文语言的目的。从学生一个个声情并貌的神态中，我感受到他们的确被

这么美的夕阳所吸引了。

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23，《夕阳真美》教学反思

                         西关小学

《夕阳真美》是一篇非常美的课文。全文共5个自然段，语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单，学生知道（时间、人物、事件）就行。第二到四自然段是本文重点，是精彩部分。教学这部分时我先让学生整体感悟，理清作者的写作顺序，如作者按照“太阳西斜――慢慢往下沉――走到西山的背后”这个顺序来描写夕阳真美。然后我再分段来学习感悟。教第二自然段时我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三自然段让学生自主学习，问：下沉的太阳变得更美了，你从哪儿看出来？进行交流。第四自然段让学生读，他人点评好在哪儿？抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读，从而理解，并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀！”，反复诵读，理解爷爷话中的含义。最后让他们再赞一赞夕阳，回到课题，深化课题。
 　

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《夕阳真美》教学案例

【教材分析】：

《夕阳真美》是苏教版小学语文第3册的23课。这是一篇优美的写景散文，语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二到四自然段重点描绘了夕阳西下的时候，天地间壮美而富有变化的景色，展现出了一幅幅变化多样而又令人向往的夕阳美景图，西山的余晖、落日旁的彩云、天边的霞光，壮丽、绚丽，令人陶醉！所以引导学生在朗读中进一步理解重点词语在课文中的意思，引导学生欣赏夕阳落山的美景是这节课的教学重点和难点。

【教学目标】：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

3、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解感悟重点词句，感受夕阳西下的美。

【教学准备】

课件

【教学过程】：

一、导入

１、 小朋友们，西边快要落山的太阳，它有个美丽的名字，叫“夕阳”，现在，让我们一起好好地观赏它。说说你眼中的夕阳是什么样的？你有什么感受？（学生交流）

２、 是呀——夕阳真美，请伸出右手和我一起板书课题。（板书、齐读课题。）(师范读，生齐读) 夕阳美在哪儿呢？它的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。

二、初读

１、 要想从课文中感受到夕阳的美，我们首先要把课文读正确。课前老师已经请小朋友预习过了，现在老师再次请小朋友认认真真读读课文，注意把字音读准，句子读通，也可以把你刚才的感受读进去。

２、 小朋友读得都很认真，下面老师要来检查一下小朋友的自学的效果了。

（１）（出示词语）

（２）开火车读，相机正音

1

（３）（指导读好词：如果能读出词义，在此解决，不能就放到文中理解） （４）齐读

３、 课文有几个自然段？下面请５位小朋友来读读课文，其他小朋友一边听，一边思考课文哪几个自然段具体的写了夕阳的美。

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《夕阳真美》第二课时教学设计

郑梁梅实验学校 汪荣

教学目标:

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯

3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。

教学过程：

一、复习字词。

1．今天这节课我们继续学习——（读课题：夕阳真美）再读得美一点。（生再读）

2．上节课我们朗读了课文，还认识了生字词，你还记得吗？谁来读一读。

二、品读课文

（一）首尾照应，感知课文。

1．通过上节课的学习，我们知道了爷爷、奶奶带着我去看夕阳，让我们一起来读一读第一自然段。

（生读第一自然段）

2．看过了夕阳，爷爷说了什么？打开课本，在文中找一找。生汇报 ： （夕阳真美呀！）

谁来读一读

3．爷爷为什么要发出“夕阳真美“的赞叹呢?夕阳到底美在哪儿呢？

请小朋友们读一读第二、三、四自然段，你会想到哪些画面呢?（生自由读）

生汇报：板书： 西斜

下沉

落山

过渡：(指板书) 夕阳用它最优美的姿态向我们展示了西斜的美景、下沉的美景、落山的美景，这三幅图都很美，就让我们一幅一幅来欣赏吧！

（二）品读第二自然段

过渡：首先让我们走进夕阳西斜图，请小朋友们读第二自然段，读的

时候声音轻一点，速度慢一点，一边读一边想象画面。

1、生自由读。

2、你好像看到了什么？生汇报:太阳已经西斜，收起了刺眼的光

芒。板书：收起光芒

3、小朋友们，你们见过中午时的太阳吗？它给你什么样的感

觉?(对，不敢盯着太阳瞧，眼睛会不舒服，这就叫做刺眼)现在呢？光芒没有了，不刺眼了，很柔和，就是收起了光芒，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？

评价：你们觉得太阳柔和吗？谁还想读，是的，太阳变得柔和了，很美丽。

4、又红又亮的太阳挂在蓝蓝的天边，在太阳的映照下，此时的天空变得——更蓝了，这就是文中的哪个词？当你观赏了这张图片，你有什么感觉?(天空很美丽)

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《夕阳真美》教学设计

教材解读：

本文是苏教版国标本小学语文二（上）教材第八单元的最后一课，这是一篇行文优美的写景散文。全文语言生动形象，描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素。其中二、三、四自然段是本文重点、精彩部分：第二自然段让我们感受到了在夕阳映照下西山的“壮丽”之美。第三自然段描写了“太阳慢慢往下沉”天空中云朵的“绚丽”之美。随着太阳慢慢往下沉，周围的云被染得五颜六色。第四自然段写“太阳走向西山的背后”，满天霞光的“绮丽”之美。西山的余晖、日旁的彩云、天边的霞光，壮丽、绚丽、绮丽，多么令人陶醉！全文给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。

教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的只识不写，认识一个新的偏旁，理解由生字组成的新词。

3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生健康的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重难点：全文共五个自然段，其中二、三、四自然段写了太阳落山的过程，是本文的教 学重点，而感受夕阳的美丽和壮观是本文的教学难点。

教学准备：制作和教学内容相关的课件。

教学时间：2课时

教学过程：

《夕阳真美》第一课时

课时目标：

1．初读课文，正确、流利地朗读课文。

2．学会本课8个生字，认识绿线内只识不写的五个字，初步理解由生字组成的词语。

3．整体感知课文内容，了解夕阳落下去的顺序，学习第一段。

教学准备：生字卡片、简单课件

教学过程：

一、谈话导入

朗读课题，引导学生质疑：夕阳落山时是怎么变化的？夕阳美在哪里呢？

【设计意图：激发学生阅读新课的兴趣。】

二、初读感知

1

学生带着问题初读课文。

检查生字新词认读情况，并相机正音。

逐段指名读课文，读一段你最喜欢的文字给大家听。

自由大声读课文，思考：这一段主要讲了什么？

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