*区创造性游戏展评活动反思*
注重表演游戏的“五化”
天宁区茶山中心幼儿园 华莉娟 杜宇欣
今天，孩子们又带着满怀的期待迎来了大家都喜欢的表演游戏，这次的表演游戏主题——《小兔乖乖》，这个故事是孩子们非常喜爱的，里面的动物角色、游戏情节都十分能吸引孩子。因为幼儿对这一游戏有了基础，因此孩子们通过对上次游戏的一个回忆，对动物角色的出场顺序、游戏情节以及对话都有了一定的印象。游戏开展起来也是非常顺利、玩得非常投入、角色意识非常强、游戏目标高度达成。
纵观整个游戏活动的开展，本次游戏主要体现以下几个亮点：
一、师幼合作创景，凸显游戏情景化
游戏中，老师鼓励幼儿共同创设丰富、优美的活动环境，幼儿在自己的角色扮演好的基础上，利用不同的材料装扮游戏场景，如：KT板变成了树林、塑料圈变成了田地、用瓶和花、布布置出温馨的餐桌??孩子们的参与让整个活动场景有了很大的改变，形成了：美丽的大树林、温馨的小兔家、便于大灰狼躲藏的窝、肥沃的田地，而此游戏场景给予幼儿身临其境的感觉，使幼儿与环境、材料进行了互动与交流。在现场游戏中可以从幼儿的表情中感受到游戏带来的快乐与开心。
二、角色意识较强，突显游戏自主化
小班的幼儿自控能力差，对自己的角色没有意识，为了让幼儿能知道自己的角色是什么，我们为幼儿准备了丰富的胸饰，使幼儿在一定意义上具有了角色意识，能按照角色的定位去表演自己的动作。而表演中幼儿讲述的儿歌，如红眼睛的“我是红眼睛，红红的眼睛眨呀眨”、短尾巴的“我是短尾巴，短短的尾巴翘呀翘”，这些儿歌都在一定的程度上帮助幼儿感受自己的角色。
游戏过程中做到面向全体，绝不让一个孩子作为旁观者或是听众，充分尊重每个幼儿游戏的权利，使每个幼儿都能全身心的投入、参与到游戏中。游戏中幼儿能按照自己的喜好自主的选择游戏角色，并根据游戏角色大胆、自主的进行表演，幼儿从中享受了游戏的快乐。在第二次游戏时，教师又鼓励幼儿自主的与其他小朋友进行角色的互换，尝试体验另一角色的表演。在互换角色的过程中，既
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