校本研修成果征集
《小草和大树》教学反思
杨地镇中心学校 彭莉娜
《小草和大树》一文介绍了英国著名作家夏洛蒂·勃朗特逆境成才的故事,记述了夏洛蒂三姐妹不甘命运的摆布,在经历了屡屡失败之后,仍不懈努力,凭着顽强的意志向着人生理想奋斗,实现人生价值的典型事迹。情节单纯,叙事明快,细节突出。
在本节课教学时,我从“逆境”入手,感受夏洛蒂所遭遇的一系列不幸与打击,然后感受夏洛蒂坚持不懈、坚强不屈、顽强拼搏取得了成功。重点是让学生通过朗读、思考、探究交流、说话练习,抓住文本,抓住“语文味”去感悟。如:第2自然段中,写到夏洛蒂母亲早逝,生活贫困,她要维持家庭生计,吃过很多苦。我设计了说话练习:炎炎夏日,别的小朋友在---而夏洛蒂在----;寒冬腊月,别的小朋友在---而夏洛蒂在----;通过说话交流,学生更深刻的感受到夏洛蒂的家庭不幸,吃了许多苦,却始终没放弃学习。还有第3自然段写了夏洛蒂在写作道路上遭遇的逆境。教学时,我指导学生想象20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情,把自己认为最好的诗寄给著名大诗人罗伯特.骚塞时内心美好的憧憬。又引读第3自然段诗稿原样退回,遭遇骚塞傲慢而冷冰冰的训诫。让学生充分朗读,交流感悟夏洛蒂遭受的打击之深。在第7自然段中,写夏洛蒂成功了,我紧紧围绕两个“硬”字让学生在想象中品读,来回顾她们成功的艰辛。同时,抓住文中最后一句体会她们成功的喜悦。
课文的最后,也就是三姐妹取得成功的内容,这部分的教学,通过书中已有的语言文字,再适当补充部分内容,让学生了解三姐妹在文学史上所取得的伟大成就。在这块,我应该质疑:本课以自然界中“小草”和“大树”两种常见的事物作为课题,课文写的却是夏洛蒂三姐妹在文学事业上成才的故事,树和人之间有联系吗?引导学生说出三姐妹成才之前,骚塞把她们看作小草,把自己看成大树;而三姐妹成才之后,也变成了“大树”。虽然,这是第三课时重点讨论的内容,在这里适当的点题,我觉得会使本节课更完美。
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