听课反思
听课人:
时 间:20131114
语文组于本周组织了老教师和年轻教师上了四堂公开课,并及时对课堂做了得当的点评,这次活动使我获益匪浅,四位老师的授课不仅让我领略到他们的教学风格,深厚的教学功底,及浓厚的教学特色,也让我清晰地认识到自己在语文教学方面的不足。而之后的评课活动更是让我耳目一新,语文教学中存在的一些困惑得到探讨和解决。以下是自己的一点收获,或者说是感想,写出来与大家一起分享。
一、四位老师教学的特色与优点
1、上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,教学中互动模式多样,激起了同学们对语文学习的兴趣,营造了宽松、有序、和谐的教与学的氛围。
2、学生为主,教师为辅。让学生成为课堂的主人,是我们教学的宗旨。教师非常注意课堂教学中学生兴趣的激励培养。课堂气氛轻松,愉快。从课堂导入的视频、图片和小组合作对话表演等各种形式的活动,都是以学生主观能动性为中心的。教师紧紧抓住学生活泼好动,思维活跃的特点,注重学生听、说、读、写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。
3、媒体辅助,课堂效益更佳。对媒体不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性,更有助于学生对知识的理解和掌握。杨维和全英两位老师的课件都很 1
简单、直观、实用,可操作性强,能够很好的为语言教学服务。
二、关于反思
1、氛围营造
氛围营造,设置情景,提出问题,使学生产生读的需要,带着目的去读。评课时各位老师也讨论到提出问题是阅读前还是阅读后,我认为应该是在阅读前提出问题。阅读是对书面信息的理解的吸引,是受一定的目的或需要支配的。先通过谈论有关的话题,或出示有关的画面、实物等活动进行导入,唤起学生的阅读兴趣,再提出问题,让学生带着问题进行阅读,真正实现提高学生阅读能力的目标。
2、年轻教师缺技巧,老教师却活力
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