成长教育观后感

和爸爸通电话，爸爸给我说的最多的一句话就是好好学习，可是上了十几年学，尤其是我这种厌学的孩子，最烦的就是学习了。开始爸爸只是在结尾要挂电话的时候说上一句，后来打一次电话就能说好多遍，我就觉得给爸爸打电话我总是在重复着知道了知道了，很多时候，我只是很难过，抑或烦恼生活，抑或学习学到瓶颈了，给爸爸打电话是希望可以有家的感觉，展示脱离学生这个身份，和爸爸当好朋友。但是只要我一说起不想看书之类的话，爸爸总是很紧张的说，你一定要好好学习，然后考研，然后怎么怎么地。我只好草草说知道了，然后挂掉电话，爸爸总是那么不了解我。

那天晚上，看过成长教育之后，学习的烦躁顿然消失，心里只有一个念头，我一定要好好学习。原来一切都是没有捷径的的，幸福也是一样。父母只是希望我们过得更幸福，而他们认为的最可靠的办法便是通过学习出人头地。

其实我们每个人心中都有一个叛逆的珍妮，对生活充满期盼，却又被学习所烦。我们一直在和心里的他战斗，当有一天我们累了，就会成为下一个珍妮。

个人认为这是一部非常具有影响力的片子，也可以说是一部励志片。尤其是对我们这种还处在学习与生活的选择中的人。这部片子告诉了我很多。父母的做法有时候会让你生气，但是要相信他们一直都是爱你的；社会并不像我们想象的一样单纯，不要随便一利益或者其他东西轻易的被蒙蔽；男人是最大的谎言家；成功没有cut way，知

识才是武装自己的最好武器。

我想当我以后因不想学习而烦恼的时候，想想珍妮的事，应该是个不错的选择。

自动化0802

学号0806050204

姓名：王玉婷

20xx年4月1日

…… …… 余下全文

《成长教育》读后感

16岁的少女珍妮，在压抑呆板的生活中有着自己对浪漫爱情的小小憧憬，终于成熟风趣的大卫闯入他的生活，将这一切带到了她的生活中。香车宝马，名贵装饰，现实似乎如此美好，但只可惜一切都是泡影，大卫只是一个没有担当的感情骗子。

电影演到这儿之前，一直感觉很平淡，在珍妮发现真相之后的情节却让我眼前一亮。珍妮当时质问大卫，如果是个男人，就把这些向自己的这些向她的父母解释清楚，并勇敢担当。珍妮可以说是一个极有个性和想法的女孩子，她在发现真相后，没有发疯哭闹，却以极冷静的态度处理了自己的处境。在大卫逃遁后，她去男人家里寻访，遇到了大卫妻子和她可爱的孩子。原以为她会像个疯婆子一样肆意胡闹，但没想到她只是默默的走了，没有对大卫的妻子表示出敌意。

随后珍妮没有自暴自弃，而是坐下来重新规划了自己的生活。她终于明白，“生活没有捷径，理想需要付出汗水。”她真诚和父母谈心，和友人交流，还向她当初曾经看不起的呆板校长真诚的道歉。她多方寻求帮助，希望重归课堂，专心自己的学业。最后在老师的帮助和父母的鼓励下，她终于到了梦想中的牛津大学。这一切都表明了她面对挫折的不屈努力，虽然她的服饰重归平淡，也不再抹名贵的化妆品，到我总觉得这段时间的她才是最美的，她身上洋溢着神秘的光芒。可以说是这段不美好的回忆，在他的青春流下了败笔，但我看来，也正是这段经历让她走向成

熟，褪去了少年的虚幻而浮躁的叛逆梦想。可谓“浪子回头金不换”。

后来珍妮和男友骑着单车走在牛津大学的小路上，她依然相信着爱情，却已经没有了那份浮华和虚荣。他们就静静的走在路上，也曾幻想去巴黎而未去成。但这份平静和美好，却是这样的让人感觉美好。

人生谁能不犯错，谁又能不走弯路，有多少人在事后自暴自弃，就此走入弯路，又有多少人在感情创伤后，宣布不再相信爱情？有几个人能像珍妮这样冷静处理这一切，让自己的人生重归正路，继续坚定而积极的追求自己的梦想。挫折也是一种财富，走过弯路的人生的人，才更懂付出！

…… …… 余下全文

成长来自伤痛——

《成长教育》观后感

中文11004班 方秋玲

珍妮在女子学校里一直是一个品学兼优的学生，父母对她的期望是考上牛津大学。她很喜欢拉大提琴，但爸爸告诉他：“爱好只是爱好”（hobby is hobby）。在一次意外的大雨中，一个陌生的中年男子大卫闯入了她单调的生活中，给多情的少女珍妮带来了缤纷的艺术生活，这样的生活犹如从平地里跃入云端。他们去听高雅的古典音乐会，去参加名流艺术品拍卖会……珍妮享受着大卫给他带来的美好。大卫向珍妮求婚，珍妮的父母以为自己的女儿的豪门美梦就要实现了，就在去协调婚礼具体细节的路上，珍妮发现了大卫的信件。原来大卫是个已婚男子，并且还有孩子。一切犹如从天堂坠入地狱，几分钟前，她还以为自己可以拥有全世界，可一转眼此刻一无所有：她刚放弃了进入大学的自学考试，还和疼爱她的导师们翻脸，父母也帮不上什么忙。这个聪明的女孩在恍然大悟后平静地找到了老师的帮助，她通过自己的努力，重读了一年，最后如愿的考取了牛津。

“我想要的生活，没有捷径”。珍妮在对学校老师申请回校时镇定地表达了她的领悟。伤害令人成熟，这几乎是女人成熟的第一捷

径，但捷径，往往是以最快的速度把你引到你最不想去的地方的那条路。珍妮足够聪明也足够幸运，还有点迷人，换做在中国国情，或许这个女孩已经遭到了周围环境的抛弃。在影片中，我们看到了一位宽容善良的老师，看到了一位勇于面对另类挫折的坚强女孩，所以最后我们看到了一个圆满的结局。

心智趋于成熟后的珍妮看起来和周围的同学没什么不同，她依然有着天真烂漫的脸庞和笑容。过去的愚昧已经成为了一种历练，它幻化成心底的坚实部分，保护着她，带她成长，长成一名真正宽容，善良，精明的女人。

有人说珍妮的痛苦根源是由于她的叛逆！丢下脚踏实地的学习之路，去追求她自己眼中的幸福人生。我认为使珍妮陷入进退两难的困境的原因是——对当下的抗拒！珍妮从刚开始的品学兼优的优等生，到滑落到及格线边缘；从学校的好好学生，到离经叛道的退学生；从前途光明的聪明女孩，到陷入爱情、学业双双离去的困境……这一切都是因为她对当前的学习、生活、教育制度的不满！正是因为这种不满，使单纯的她产生逃避当下生活的冲动，正是因为这种冲动，使她堕入了看似美丽的深渊。如果她不抗拒现状，而是接受它，就不会上演出退学的闹剧，更不会到爱情、前途两空的地步。

…… …… 余下全文

《关注心灵成长的教育》读后感

长兴岛中小学素质教育实践基地

白茹

教育是我们一直关注与探讨的话题，这段时间我读完朱小曼教授的《关注心灵成长的教育》，让我颇有感触。心灵的世界有多大？是无限大！雨果曾说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”心灵的健康成长对于学生来说尤其重要。

《关注心灵成长的教育》一书主要以探讨教育与人的情感、道德、精神发育的关系为主题，集中展示了作者在人的情感培养与道德发展这一教育领域多年探索的理论成果，本书分为上中下三篇,重点探讨了道德与价值观教育、情感发展与素质教育、教师人文素养与教师教育等教育理论热点问题。其中我想对下篇的教师人文素养与教师教育谈一谈自己的一些观点。

朱小蔓教授说，要学做一名有情感的教师，学做一名有人格智慧的教师。是的，我们每天面对的都是一个个活生生的个体，我们的学生需要老师的爱和关注，需要老师的宽容和理解，作为一名人民教师，自己的一举一动，一言一行，都直接或间接的影响到学生心灵的成长和发育。教师应把积极正确的价值观与对学生的爱融于一身，使人类一切美好的情感在自己身上具体化，打造具有人格魅力的形象感染学生。因此，要适应时代教育发展的需要，教师应进行人文教育，培养学生心灵的成长。

（一）教师要修其身，锻造高尚人格

为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格，要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种。首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己。教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友。要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的理想情操，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。

…… …… 余下全文

电影《成长教育》观后感

中文11004班 陈明军

影片《成长教育》描写一位16岁女孩面对成长经验、家庭期许，以及突如其来的迷人爱情介入下，从女孩转变成女人的心境历程，作文之观后感:成长无捷径——电影《成长教育》观后感。 16岁的珍妮是一个聪明开朗的小姑娘，就读于英国伦敦乡下一所女子学校的预科班，她的成绩很好，是众所期待考上牛津大学的"种子选手"。某天，她遇见了成熟时髦、风趣迷人的男人大卫，并闪电般地与他陷入爱河不可自拔。大卫带她见识了大都市的灯红酒绿和浮华奢靡，这一直是她非常向往的生活。在此之前她从来未曾想过，这种生活如此轻易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，备考牛津的念头也被抛诸到九霄云外。

与大卫一起的日子看起来是如此美妙，但是某一天，真相却如一记砖头重重地敲在珍妮头上。她从一个天真活泼的女学生变成了一个世故圆滑的女人，她开始反思这种生活是否真的是她想要的……

《成长教育》适合每一个少女观看。它并不是说教，相反是用切肤之痛来让人清醒。然而电影之外的我们要成长，并不用非得真实经历一番不可。这部影片就告诉了每个女孩，在成长为一名公主的路上时没有捷径的，当现实生硬的告诉你，这个世界没有王子，你还会相信童话吗?王子和骗子只是一个男人的两面，那么经历一番过后，我们还是会回到起点，回到努力成为公主的艰辛道路上。

影片一开头是在欢快的音乐中出现的各种游戏的简笔画，给人一

种青春萌动的感觉。而事实上珍妮也的确是一个年轻，聪明，漂亮，还在课堂上积极举手发言的中学生，在青年管弦乐队拉大提琴，学拉丁文，看英语书，按照父亲的要求朝牛津努力。但是这种显得太过功利的目标下，女孩的叛逆也显而易见，或许她之后想要走人生捷径的选择也是这种功利教育所造成的。当年轻女孩在雨中邂逅开着高档车的成熟男人，幽默风趣的谈吐，如果你遇见的是一个会说：“正常情况下，你应该拒绝和陌生人说话。但是我热爱音乐，我担心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我车上，然后你跟着车走。”你会说不吗。之后那懂得音乐，高雅的品位深深的吸引着年轻的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大卫带着珍妮频繁的出入高级场所，音乐会，高级酒吧，拍卖会，旅行，少女渐渐迷失在这些灯红酒绿之中。她觉得这就是她想要的一切，而且大卫可以让她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底线是等到她17岁生日，最后她退学了。然而大卫并不真的童话里的王子：她发现他所谓的房贷工作就是给黑人介绍住处，然后一些害怕有色人种的白人老太太就会害怕，他就低价收购她们的房子再高价卖出来赚取差价;所谓艺术品工作就是以手段骗取或是低价收购普通人手上的文物和艺术品。并且就在他们订婚后，她才发现大卫已经结婚生子，她更不是第一个和大卫一起的女孩了。梦醒了，所谓的王子充满了谎言。值得庆幸的是，珍妮最后还是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路没有捷径可走。

…… …… 余下全文

成长教育观后感

成长教育>观后感

首都经济贸易大学2013级外语系：陈彦君

其实在很早以前就想看这部片了，现在终于如愿。

也许是因为这部片与我们的生活太相近而容易引起我们的共鸣。相信许多同学都能在这部片子里多多少少地看到自己熟悉的一面。尤其是对于正处于青春朝气时期对未来充满各种幻想的我们而言极具有教育意义。

记得之前有位老师说到关于年轻人这个话题，以及在看完一段描述一位年迈的老妇人与一个小男孩之间的友情>故事后大家对这位老妇人的第一感觉，所有同学的回答几乎都是正面的积极的，比如慈爱，友好等等，几乎没有人关注到最为突出的老妇人的>孤独感。老师说，年轻人经历得少，习惯从简单而相对正面的角度思考事情。现在想来，这部片尤其是珍妮所体现出来的我们这一代人的心思可谓发聋振聩。

不可否认，珍妮在同辈群体眼中也许就是那个一直以来听老师话，听家长的话，事事按照规章秩序来的乖乖女，好学生，是那个年年得奖学金，受许多人羡慕的具有光鲜亮丽气质的女生。她富有智慧，对艺术有自己的感悟和体会，生活独立，眼光独到，懂得欣赏美品味生活。同时，她也对未来美好而浪漫的优质生活充满了向往，就像她喜欢巴黎这个浪漫之都，喜欢各种来自上流社会的高贵用品，精神物质享受一样。

这样的一个女生似乎极为常见，哪一个少女不心存美好的种子与念想？从小到大我们所接触到的动画片里的女主人公似乎也是被赋予这样或那样的优秀。但是表面的优秀遮不住内心的缺憾，表面的安静挡不住内心的狂野，表面的顺从拦不住内心的叛逆。人其实都是一个矛盾体，都是恶魔与天使的结合体，需要许多外界的扶持矫正陶冶才能逐渐茁壮成长。这一路的社会影响，家庭环境，时代旋律，文化熏陶是何等重要。

就珍妮而言，她之所以后来会为了跟从大卫放弃她的求学路，徜徉于灯红酒绿之中的原因离不开她个人成长中的缺憾，狂野和叛逆。她追求个性，对上流生活迫不及待，渴望大卫带给她的能弥补她在父母眼中的认同饥渴，她认为反正这是父母希望的，反正考牛津最后目标也是为了高品质生活，反正人生路就是这样一个又一个模板式靶场，射中那个所谓的父母眼中的金龟婿就好了，自己过得尽兴就好了，就一下子被大卫带给她的迷得神魂颠倒，对，是大卫带给她的，而不是大卫本身这个人。

…… …… 余下全文

成长没有捷径可走

在看《成长教育》过程中，身边一直有不少同学在议论着电影中的主人公，有人说，“这女孩子真傻呀！”也有人说：“那男的好无耻，到处欺骗少女！”空气里弥漫着惋惜和义愤填膺的分子，似乎每一个人都是从电影里走出来的。

故事里的女主珍妮，原本是一个普通家庭的乖乖女，在学校里她更是一名好学生，前途一片光明。珍妮是天真的，她热爱音乐，热爱艺术，向往巴黎，渴望浪漫，但她的生活却是平淡无奇，她每天都得面对枯燥无味的拉丁文学习，因此当外表风流倜傥、优雅而又有风度的成熟大叔大卫时，被他所深深吸引。大卫和朋友不断带珍妮出入高档酒吧，艺术品拍卖会和高级餐厅，甚至说服珍妮的父母带她去梦寐以求的巴黎。在红灯就绿中，珍妮的天真将她一步步送入这个看上去鲜花盛开的“爱的陷阱”。

珍妮是倔强的。当梦醒了，一切美好幻化成泡沫时，她也曾抱有一丝幻想，直到她清楚地认识到自己是被欺骗了，成长的阵痛让她彻底清醒。为了所谓的“美好爱情”，为了她所向往的生活，珍妮放弃学习，也抛弃了自己想考入牛津大学的梦想，可是，现在的她一无所有。在疼痛中，她终于明白，“我想要的没人能给我”。正如她当初倔强而又义无反顾放弃一切一样，她依旧倔强的找回自己。这也是我最欣赏珍妮的地方，她错过，错在天真，错在不切实际，错在没有看清大卫的真实面目。可是，她也是倔强而勇敢的，在成长的路上，她跌倒

了，然后勇敢的爬起来，经历了刻骨铭心的疼痛以后，她越发的坚定自己的梦想。当牛津的录取通知书寄到家里时，她在父母面前表现的那么平静，然后一个人转身躲起来哭了！我想，那是久别快乐的内心终于照进了温热的阳光，那泪水里融化了一个少女多少的痛楚与豁然开朗。

影片中的男主大卫可以说是给青春期的珍妮上了一课，而珍妮的父亲在某种意义上也是始作俑者。他对珍妮的教育极具功利性，他让珍妮学音乐，不是为了站上舞台表演，也不是因为热爱，只是为了在报考牛津的面试中有一个可以提到的由头。正式因为他的这种教育，压抑了珍妮的渴望与个性发展，使她觉得自己的生活平淡而又枯燥，而在大卫出现时，父亲再一次只看到大卫可以带给他们的不费吹灰之力的优越感，而没有尽到一个父亲为女儿成长保驾护航的职责。这一切都助长了珍妮在后来不顾老师的提醒和反对，也要冲破束缚的决心。

…… …… 余下全文