三汇二小：举行青年教师“红烛杯”赛课总结暨表彰会

   5月6日，三汇镇二小全体教师在会议室召开青年教师“红烛杯”赛课总结及表彰会，该会由该校校长朱彪主持。　　

在会上，首先教导处主任王志强对本次赛课进行总结。他说，本次赛课，参赛教师准备充分，教学思路清晰，教态从容自然，课件形象生动，教学技巧运用得当，普通话流利。教师们把课堂搭建成师生交流、合作、互动的平台。接着分管教学副校长王鹏肯定了青年教师身上的亮点，同时也对全体参赛教师提出了几点殷切期望。一要进一步提高自身的专业素养；二要进一步提高驾驭教材的能力；三是要进一步提高教学能力和教学水平。最后校长朱彪在会上宣读了获奖名单，并为获奖者颁发了奖金和荣誉证书。 　　

        

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三汇二小“红烛杯”赛课 促进教师成长

为了深入推动学校教育教学教研工作，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长和教研活动的有效开展，切实提高学校教育质量。10月30日，三汇二小在多媒体拉开了校级红烛杯赛课活动的帷幕。

在该校教务处的精心安排下，本次红烛杯赛课活动分成理科组、文科组和幼儿综合组，要求男教师45周岁以下、女教师40周岁以下必须参加，教务处组织该校行政、教师认真听课和评课。每组拟评定出一、二、三等奖并给予相应的奖励。截至发稿时，数学组的向可久、覃露花、王力，文科组刘小康、杜若语。五位教师准备充分，教学思路清晰，教态从容自然，课件设计形象生动，教学技巧运用得当，普通话流利。他们把课堂搭建成师生交流、合作、互动的平台。让听课的师生回味无穷，收到良好效果。

此次赛课活动既为中青年教师诠释了自己对新课程理念的理解和实践，落实新课标精神，提供了一个展示的“讲台”，同时也为中青年教师的发展和成长提供了很好的“舞台”，为全体教师提供了一个学习和交流的“平台” （李学瑜）

赛课第一天，语文组的孙莎、窦海波、胡军、温建明四位老师依次上了语文课。参赛教师在较短的时间内制作出较优秀的课件，采用了多媒体辅助教学。他们激情满怀、热情洋溢，凭着各自扎实的教学基本功，丰富多姿的体态语言，图文并茂，深深地吸引着每位学生，带着学生走进文本、理解文本。 葛塘小学“红烛杯”赛课 促进教师成长

2013-01-10 10:20来源：葛塘小学浏览次数：180我要评论(0)

为了进一步转变教师的教学理念，聚焦课堂教学改革，深入推动学校教育教学工作，提高教师的教学能力，促进全体教师的专业成长，切实提高学校教育质量，葛塘中心小学根据开学初制定的工作计划，在“青春杯”赛课结束之后于元月6、7、8日开展了为期三天的第三届“红烛杯”赛课活动，学校35周岁以上的教师都参加了本次比赛。参赛教师们利用元旦小长假认真研读教材，精心设计教学、制作课件，又以饱满的精神投入教学，让评委们深受感动。葛文斌校长带头深入课堂，仔细倾听，认真做好笔记，课后并与赛课教师进行交流。本次“红烛杯”赛课组织有力，过程精彩，富有实效，必将对葛小提高课堂教学实效、全面提升教育教学质量起到有力的推动作用。

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听奇台县第八届 “红烛杯”数学教师综合素质大赛感言

八年级：潘玉萍

首先，感谢学校领导为我们数学组提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。10月9日-10月10日，我有幸参加了奇台县第八届“红烛杯”数学教师综合素质大赛听课活动，聆听了12位老师的讲课及个人综合素质大赛全过程。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，细细品味每节课，感觉每位老师课堂教学特色鲜明，各具风采，给了我一个很好的学习机会，更使我感触颇多的是10号下午的参赛教师个人综合素质大赛。下面我就来谈谈我的感悟和收获。

1、教师的专业素质与专业成长

本届教学大奖赛赛课与以往几届最大的不同就是教师在规定的时间里完成教学设计，然后上课，所以基本上可以比较真实地看到教师自然状态下的教学能力与平时的积累：包括对教材的理解、对这一学段学生学情的了解、教学重点的把握、教学难点的突破、教学环节的设计、教学亮点的呈现、课堂教学把握与调控、学生学习情况的反馈以及教师综合教学能力的展现等。如果说一个教师课上得扎实、上得出彩，那无非就是把以上这些教学元素通过教师合理的组合，个性显明地呈现出来。

2、数学学科教学应该培养学生一种怎样的能力与意识？

我们在听课过程中乐于看到能体现学生学科能力提高或进步方面的东西、或者是浓厚的学科氛围影响学生知识与技能学习，以及学生对学科规范与学科感知力的反应等等诸如此类的学科教育的痕迹。我们学科老师在自己的教学理念中是否应该清晰要给学生一种怎样的能力与学科意识。“生本”的教育教学理念我们是否能活学活用在教学中，而不是生搬硬套，流于形式。

3、教师个人综合素质大赛

此次个人综合素质分为四个环节。第一环节：《数学课程标准》；第二环节：数学家简介；第三环节：突发事件处理；第四环节：解题思路及答案。观摩综合素质大赛全过程，使我感到每一次经历都见证着个人的成长和蜕变，让我们满载收获并心怀感激。参加综合素质大赛听课是对自己的一次综合认识、全面挑战。

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市四小“红烛杯”高效课堂教学技能竞赛活动实施方案

为了适应新课改形势下的教学要求，进一步深化课堂教学改革，了解课堂教学现状，为教师提供展示和交流教学经验的机会，促进教师教师业务能力和教学水平不断提高，稳步提高课堂教学质量，并根据学校教学工作安排，定于10月份举行“红烛杯”高校课堂教师教学技能竞赛活动。为保证活动取得圆满成功，特制订本方案。

一、指导思想

以新课改精神为旗帜，以课堂为主阵地，以教学观念转变促教学行为改进，以教学行为改变促学生学习方式的改变，尝试使用我校“五步三查四环节”高效课堂模式，从而优化课堂教学结构和提高教学效率，提升教师的教学技能。

二、组织机构

组 长：马金环

副组长：姜凤霞 周 静

成 员：蒋海滢 军 蒯文海 付天芳 马梦雨 方嘉

秀 吴慧琴 李 荣 高 弘 沈小英

三、活动安排

1、竞赛时间：10月10日—10月 31日

2、竞赛地点：各班教室

3、参赛对象：45岁以下的任课教师（即19xx年12月31日以后出生的教师）

4、参赛程序：

共分三个组：语文组、数学、综合，语文从高段到低段，数学从低段到高段，综合学科，先英语后常识，每天两节，其它组每天一节。

四、评审小组：

语文组：

组 长： 周 静

成 员： 蒋海滢 马梦雨 吴慧琴 李 莉

数学组：

组 长： 马金环

成 员： 蒯文海 李 荣 王丽芳 方嘉秀

综合组：

组 长： 姜凤霞

成 员： 军 沈小英 高 弘

五、竞赛形式：

本次竞赛同年级采取“同课异构”，至少三人一课。

六、竞赛要求：

1、为了保证本次竞赛的质量，取得较好的实效，希望各位教师 高度重视认真对待，教学中体现“五步三查四环节”的高效课堂教学模式，反映最高水平的教学技能，体现最高水平的课堂效果，实现真正意义上的高校课堂。

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渠县静边中学政、史、地组赛课活动实施方案

为贯彻落实本校“红烛杯”赛课活动要求，深入推进学校教学教研工作，政、史、地组于本期10月中旬开始进行教师全员赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，改变学生学习方式，提高教学质量，促进教师的专业成长，建设我校名师队伍，创建人民满意学校。

二、组织机构：政、史、地赛课小组

负责人：唐伟

成 员：本教研组的任课教师

三、参赛对象：本教研组的任课教师

四、赛课时间：20xx年10月15 至20xx年10月29日

五、赛课要求：

1、课堂要体现新课程标准的基本理念, 教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力。

3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。

4、参赛教师必须使用普通话。板书要工整，有条理性。

5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡使用自制多媒体课件。

六、赛课具体安排：

1、各学科应充分利用教研活动日参赛。

2、本教研组全员参加听课、评课活动，欢迎其他教师积极参与。

3、参赛内容和授课班级由参赛教师自行确定，并把参赛具体时间提前上报给负责人。

4、负责人把参赛具体时间及参赛教师姓名告知本小组其他成员，以便按时听课和评课。

5、参赛教师要在赛课前将电子稿教案、课件拷贝到教科研室电脑上，赛课前,参赛教师也可以将参赛课的电子教案用A4纸打印好，交给赛课活动评委负责人。

6、评委由学校领导、及参加听课的教师组成。

7、赛课结束后，评委进行课后点评。

8、若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请再次开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分。

9、教科研室负责评比、展览参赛教师优秀赛课教案、优秀参赛课件、优秀听课笔记和优秀课改论文。

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《自相矛盾》

执教：张  霞

教学目标：
　　　1、学会本课十一个生字新词，认读四个字
　　　2、正确、流利朗读课文
　　　3、了解寓言故事内容，感悟语言包括的道理
　　　4、演一演这则故事

教学重点、难点
　　　1、重点是了解寓言故事的内容
　　　2、难点是感悟寓言包括的道理

教学过程：
　　导入：
　　出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一端装有青铜或铁制的枪头；盾，盾牌，用来防护身体、遮挡刀矛枪箭。用来比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。（自相矛盾）同学们！请你根据这段话的意思用一个词语概括。今天我们来学习一则寓言故事，（板书：自相矛盾）谁知到什么是寓言？（生说，如说的不对，可以在学完这则寓言后告诉老师答案）
　　一、自读课文
　　　　这则寓言共有五句话，第一句话讲的是古时候有个人在叫卖矛和盾。第二、三句讲他夸口的情形，两个“不论……都”是他的话陷入了前后矛盾、不能自圆其说的尴尬境地。4、5句讲的是，当他人问他：他却哑口无言了
　　二、进一步理解课文
　　　　解释自相矛盾，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在长杆的一段装有青铜或铁质的枪头：盾，盾牌，用来访呼声体、遮挡矛枪箭。自相矛盾，比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。
　　三、演一演，加深记忆
　　四、明道理
　　　　这则寓言告诉我们：说话、办事必需实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地，通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。

《星星的新朋友》

执教：张选美

设计理念

　　　《星星的新朋友》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四组课文中的一篇精读课文。本组课文以“爱科学”为主题。重点是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。在指导学生识字、写字时，要充沛调动学生识字写字的兴趣，发挥学生识字写字的潜能。培养学生自主识字的能力。在本课的公开课教案中，将围绕“爱科学”这一主题，紧扣课文插图，激发学生的兴趣。引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。了解我国航天科技的发展。激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

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20xx年10月29日，清溪一小举行“红烛杯”校内赛总结会。 该校教导主任罗清成同志对本次红烛杯”赛课活动作了小结，点出本次活动的亮点和不足。参赛老师对自己如何选课、构思、上课等环节进行反馈。评委老师们则以课堂评价角度为切入点，针对参赛老师所选课型、取得的课效、教学环节等方面提供帮助，强调课堂教学要关注目标、关注课堂氛围、关注学生、关注思维训练、关注方法与手段，评委老师们精彩的点评引起了参赛老师们共鸣，他们积极发言和评委老师们进行交流。

在会上，该校校长刘相同志充分肯定了参加“红烛杯”赛课老师们的精彩表现，对老师们能熟练运用网络参与教学感到欣慰，就课堂常规要求和教学研究对青年教师提出新的要求；他强调学校将一如既往地一手抓课改、一手抓质量，积极搭建教师成长平台；他鼓励老师们要继续转变观念，勇于尝试，向高效课堂要质量；他期待明年“红烛杯”赛课的课堂呈现更精彩。

作为教师校内成长发展计划的一部分，本次总结会充分体现了该校对青年教师的关注和培养，这也是该校实施第二个振兴教育规划强有力的举措。

宝城中学：召开中三月考质量分析会

为夯实基础，提升教学质量，10月30日，宝城中学召开了高级别的月考质量分析会。

会议先由年级主任邓小华讲话。他首先小结了本次月考及各班级基本情况，点出了其中的亮点和不足，以详实的数据进行了横向和纵向比较，分析原因，反思得失，并进一步找出差距和总结经验。

接着由年级蹲班领导、学校副书记张敏讲话。她从学生考试纪律，教师监场阅卷、成绩与家长见面等几个方面，做了独到的分析和见解，肯定了全体初三教师的责任心和使命感，并希望在今后的教学工作中再接再励。

最后，该校校长贾海权要求大家从思想上高度重视毕业班工作，因为它关系到宝中的发展规模，发展空间，乃至生死存亡。他指出：质量求生存，效益谋发展，做为宝中的一员，要有担当，哪怕在宝中一天，一时，一刻，也要竭尽所能，因为形势所廹，我们没有退路，作为一名教师的责任感和使命感，集体荣誉感也让我们责无旁贷。同时，他强调学校将全力以赴做好后勤保障工作。

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