漫画教学心得
本人尝试漫画教学已有七八年,这些年我结合漫画理论与教学实际,自编教材,不断摸索改进。现将自己的漫学教学略作小结。
一、教材编写与教案设计
如今市面上的漫画教程书籍,多侧重于绘画技法的讲授。然而传统漫画的精隨和难点是在构思上。我参考了不少漫画理论书籍,自编一套“奇趣漫画教程”,此教程分初级、中级、高级。初级分“七步”,即欣赏、领悟、模仿、构思、绘制、修改、投寄。中级主要讲授十几种常用的漫画表现手法,如夸张、比喻、用典、移植、双关等等。高级部分主要是专题练习,给出一个主题,让学生运用初、中级所学知识和技巧进行创作。我目前还没把这套教程整理好,还在不断修改、补充。
二、教学实际与教学反思
教了几年漫画,发现大部分孩子刚开始接触漫画都兴趣盎然,但到后面兴趣渐淡。反思后,我觉得主要原因有二:
1、漫画是门费脑筋的艺术,很多孩子还没有养成爱思考的习惯。2、我的教程中设计的练习还不够科学,应该要有梯度,还要注意突出趣味性,让孩子们乐于去思考、去想象,
容易思而有得,能体验到思考带来的喜悦感和成就感。这些是我今后要努力改进的地方。
三、作业批改与作品搜集
学生交来的漫画作业堆积如山,我批阅时从构思与画技两方面评价。我主要留意构思好的,对构思与画技都不错的作业我打上三颗星;构思不错、画功稍逊的打两颗星;构思有些欠缺的打一颗星。发放作业时,我给这些星级作业的小主人各发一张A4纸,三星的作业一般无需修改,直接定稿;给二星的作业指出不足,提出修改方案,让学生重画;三星的作业需要好好推敲,能想出合适的修改方案就保留,否则只好弃之。第二稿如果画得好就直接定稿,不行就再修改,最后完成定稿。(可以在玻璃桌或玻璃板下放一盏台灯往上照,把空白纸叠到第二稿上,再铺到玻璃板上拷贝--这么做,画面会显得干净整洁。)
最后,把学生的定稿全扫描到电脑中,用“姓名+作品标题+指导老师+校址+邮编+手机号码”命名这些扫描的图片,集中或分类放于特定文件夹内。
…… …… 余下全文