浅谈班主任带班心得
班主任号称最小的“主任”,好歹也是一个官。既是官,就得管。管什么呢?管两样东西,其一,个体;其二,集体。其实集体也是由个体组成的,只是形成了集体之后,身处其中的个体行为与单独的个体会有很大的不同。不过归根结底,班主任做的是育人,是最伟大的“善”,就一定要有些“小本领”,在此,我仅将自己的一点心得与大家分享。
许多班主任,尤其是年轻班主任,带班伊始,雄心勃勃,制定出一系列的治班方略。可是,在班级管理过程中不可避免要碰到阻碍与挫折,有时,这些年轻老师勇气可嘉,试图凭一己之力强硬攻之。但是,强攻不是个好办法,学生也有自己的情感,一味的图快真不是最好的办法。
许多老师想不通其中的道理,觉得自己明明是为学生好,对学生严格要求,为什么学生不理解。要改变一个人,首先得让他接受你,他接受你了,你的教诲他才能听得进去,他才可能在你的影响下发生改变。青少年学生思想不成熟,更感性化。因此,一个成功的班主任,当他面对班级里一个个活生生的个体时,一定要想方设法让学生在情感上接受自己,换句通俗的话来说,班主任要善于笼络人心。
对于每一个单独的个体来说,班主任要赢得其心都要采取一些不同的方法,但是,普遍适用的方法还是有一些的,以下试说明一二。 第一,要心地善良,让学生感受你的真诚。有一些教师自身修养
很高,爱学生的感情是从心底里发生的,这样的教师极受学生爱戴,大家不难理解。反之,很难赢得学生的尊敬。
第二,假如一些学生你实在不喜欢,这个当然和你的个人功力有关。“功力”高超的老师即使他很不喜欢一个学生,也可以装成喜欢的样子,这种表里不一的做法我们不提倡!可是,如果确实有些学生本质不好,那也要注意,不要轻易当众批评他。每一个学生都有其特长的一面,创造一个可以让他展示才华的机会,然后再加以肯定,会收到意想不到的效果。只要有一双善于发现的眼睛,就一定能看到每一个学生的优势。背后的赞扬通常都被认为是真实可信的,也更能让人感动。
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