自动化专业知识结构讲座活动总结

为了让同学们做好专业基础知识的认识和学习，做一个很好的宣传以及鼓励，同时提前让大家对自动化专业有一个比较全面的了解，让大家知道自己以后要学的是什么，鼓励大家及早做好规划，在十一月x日份由院学习部主办，院学生会学习部承办的自动化专业知识结构讲座圆满落下帷幕。现总结如下：

一、活动方式

本次活动主要面向我院08、09、10级自动化专业，共200多名同学，由我院自动化系主任钱敏老师，主要针对自动化专业知识结构，和我校20xx-20xx教学培养计划以讲座形式进行讲解。

二、活动时间及地点：

时间：十一月x日晚7:00-9:00 地点：阶九

三、讲座程序方面

一、前期准备

宣传：

1.海报：讲座开始前三天通过海报宣传“自动化专业知识结构”主题讲 座”，传单宣传。起到形象宣传的作用，能提升讲座形象或组织形象。

2．发布通知：说明讲座的内容以及进间地点，主讲人等信息。

3.海报位置：信工楼门前

后勤：（由宣传部与记者团配合进行）

1．设备：确认投影机、话筒、音响等设备是否具备、是否良好。

2．饮料等以及与教室管理老师联系的场地（教室）。

3．桌椅整齐排放，教室的整体布局、装饰。

4．由活动负责人安排监督人员，维持秩序，以及一些突发事件。

二、活动当天流程：

1．会场的前期布置。

2．师生入场，主持现场入座。

3．请老师进行自动化专业知识结构讲座。

4．宣布讲座结束，组织全体师生退场。

5. 后勤工作。

三、活动后期：对整个活动进行总结，上交报告，并写好新闻稿。 （讲座人的介绍、会场讲座的照片、活动小结）

四、人员安排

1、会场布置由学习部、宣传部负责；

2、记者团出二名现在记录和照相人员；

四、讲座内容和效果

通过此次讲座对我们做好专业知识的认识和学习。做一个很好的宣传以及鼓励，同时提前让大家对自动化专业有一个比较全面的了解，让大家知道自己以后要学的是什么，鼓励大家及早做好规划。让同学更加的了解自动化专业知识结构、为下一步的学习做好规划。

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听企业讲座活动总结

策划人：***********营销班团支部

本次活动让本班同学更好的认识并接触到畜牧类的企业及相关的专业知识，更好的扩展自己的视野，更多的了解畜牧业与企业之间的文化和知识，使我们在走出学校能够更好的适应社会，能够找到一份心意的工作，使同学们了解到怎么在企业生存，怎么能够创业，我们班就以上同学们比较感兴趣的问题专门听取了这次讲座。

在整个活动过程中，每个到现场的人都能认真的听主讲人的演讲，并且有部分人能很好的做好笔记，主讲人将现场的气氛带动的很活跃，收效很好，不仅让大家真实的感受到了主讲人的亲身经历，也让大家有所借鉴和体会，起到了本次活动的目的，现场大家也都能积极发问，回答主讲人提出的问题。 主讲人与观众进行互动环节

主讲人始终保持与观众互动，过程中邀请了个别观众进行互动，我们班的同学就对眼下实习的问题，想主讲人提出了问题，怎么选择企业实习？实习期间需要注意什么？实习的内容有哪些？......主讲人一一的回答了我们的问题，生动幽默，大家感觉的特别的轻松。

主讲人讲到：大学生的素质，大学生接受了高等教育，有着聪明的大脑，具备了高等的素质，有修养，懂得专业知识，懂得与人更好的交流，能够更加准确的表达事情的来龙去脉。能够把复杂的问题简单的传递给其他的人。这是大学生所具备的，当然我们要好好地把握机遇，我们要能够吃苦耐劳，把我们中华民族的传统美德发扬光大。

主讲人与观众进行了有问必答的环节，譬如：你会选择什么样的职业？你想要的月薪是多少？你做好就业的准备了么？你的专业知识学扎实了吗？同学们都表现的很积极，也很热情，主讲人的表现也相当的好。

这次活动总体来说还是不错的，各位同学能互相支持参与其中，并派代表进行发言，主讲人也很好的带动了现场的气氛，同学们也能积极参与其中，总体效果还是不错，虽然来的人没有预想的那么多，但是，效果却比预想的要好很多，现场的主持人、工作人员也表现的很不错，都非常投入。 总结一下这次活动的不足之处：

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讲座报告总结————如何开展讨论课

我于20xx年x月x日在图书馆报告厅聆听了老师关于讨论课的讲座，听完讲座后有非常多的感悟。

大凡已经进入大学的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。 首先，你不必考虑"学什么"。每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中。书本就是要学的东西，难道还有什么可怀疑的吗？既然我们（当然包括我们的父母和相当数量的教师）只关心那些大家都必须学的东西，那么科技人员人好割舍自己的兴趣，任个性特长、潜质潜能消磨殆尽。 你也不必操心在什么地方跟谁学。学校、教室、课桌就是学习的战场。方寸之地，流失十几年的岁月，常常是"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"。古训说："师者，所谓传道授业解惑也"，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。既然我们将自己封闭，那么只好远离火热的生活和社会，任眼界日趋狭窄，实践能力难以形成。 当然，也没有太大的空间让你去思考"怎么学"。自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。上课、听讲、回答问题、做作业、考试??优秀学生不断介绍"怎么听"、"怎么练"的经验，老师天天练习"

怎么考"的基本功。知识再加上老题多年"应试经验"意吃别人嚼过的馍，那就不能品尝探索和发现的快乐。以上就是同学们目前学习方式的粗描。当然，这并不说明接受式学习就没有存在的必要了，而是说上了大学的我们是否还应该保持这种学习模式，显然这个答案是否定的，大学生活和以前的初高中生活方式是截然不同的，老师也不再向以前那样管着我们了，所以这就得靠学生的自主性了，在自主学习的基础上，讨论性学习方式就产生了。

组合作学习是根据一定的情况，将学生分成一定形式的小组，教师根据各小组的共同特点点，分别与各小组接触，进行教学或布置学生共同完成某项学习任务。

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医学前沿进展类讲座总结

《Publishing Your Research in BioMed Central Journals》

听完BMC Medicine IF 7.28 期刊主编Dr. Sabina Alam老师关于在医学核心期刊上发表文章的讲座后，对发表文章等相关问题有了更进一步的了解，对以后科研的进行及论文的发表有着很大的帮助。这次讲座中老师提到了1.医学科研论文撰写格式2.医学科研论文撰写要求3.医学科研论文撰写中应注意的几个问题。在格式上概括出了4个关键词，即是前言，方法，结果，讨论。 医学论文写作总体要求正确、清楚、简洁、完整、一致性。最后老师又给我们讲解了如何向医学期刊投稿。正确选择期刊；认真阅读及使用投稿须知；投稿前应了解的编辑政策；了解投稿程序。经过这次讲座，我们对论文的写作及投稿有了更深的了解与认识。

《追寻诺贝尔奖的足迹—利用Web of Science 核心合集数据库助力科学研究》

在我们写论文的过程中我们经常会碰到好多问题：如何快速锁定高质量的论文？如何有效地追踪课题的前沿研究？如何有效的管理文献，在撰写论文过程中以正确的形式引用参考文献？如何将论文投递到恰当的期刊，选择合适的审稿人？在此次讲座中沈喨喨针对上述问题对我们一一进行解读。老师首先介绍了综合文献的类型，零次文献：口头信息、未公开发表的文字资料（手稿、书信、笔记等）；时效性强；大量而无序。一次文献：期刊论文、专利文献、科技报告、会议录等；研究人员最终索取的文献。二次文献：检索工具；如SCI、EI、CA、PubMed/Medline。三次文献：选用大量有关的文献，经过综合、分析、研究而编写出来的文献。如：综述、评论、评述、进展、动态 等；研究人员最终需要的文献。老师结合具体你实例个我们讲述了Web of Science核心合集引文索引；如何利用Web of Science核心合集为科研服务—一个你所不熟悉的SCI；如何让科学研究更有效率，更有乐趣 ？ — Web of Science核心合集的个性化功能。最后老师Web of Science核心合集在科研工作中的应用做了进一步的总结。中间老师给我们详细解释了汤森路透-AJE 学术写作助手。讲述了具体在论文写作中如何应用。从EndNote文献管理与写作工具，英文编辑与翻译服务，格式排版服务，Rubriq同行评议服务，到最后的出版商服务。详细的解说了从英文论文的写作到投稿一站式解决方案。老师的具体讲解对我们写作有很大的启示。

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个人学习总结

我叫***，现就读于***，***专业，***方向。

我是一名普普通通的大学生。

20xx年的某一天，我接到了***的录取通知书。很欣然，也很坦然。因为我刚走出高中校门的那一刻起，我深刻明白到了考上大学的意义。

大学不是意味着我们从此可以卸下高考的负担，也不是意味着我们可以拒绝长辈们的一切唠叨，更不是意味着可以成为我们逃离社会的一座天堂。

恰恰相反，它是人生一个关键阶段。而在这个阶段里，我们必须一如既往。 有人曾经说过，学习永远是校园里的主旋律。学习什么？我认为可以分为六个方面：包括自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、积极主动、为人处世。 现在，我就个人的学习情况根据这六个方面做一个简单的总结。

第一项学习：自修之道

教育家B．F．Skinner曾说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。

在大学学习中，自学是每一位大学生都必须掌握的一种能力。因为大学上课的时间毕竟是有限的，一个老师要应付的学生几百甚至上千。如果每节课都只是带着疲劳的躯体呆坐着，而不是带着自己思考后不懂的问题来上课。我坚信，这样的大学学习方法，效率永远是低下甚至是徒劳的。所以在课余生活里，除了课堂里的老师以外，书本成为了我课余生活里的良师益友，图书馆变成了我的第二个“家”。我尤其爱图书馆里的书香气，翻开每一本书都仿佛在与历史对话，在与前人谈心，在与自我思想碰撞。

此外，善于利用互联网也是一种能更好地进行自学的手段。因为现代的教师观是要求新型的老师是专业的研究型教师，研究课题必然涉及搜寻和查阅书籍和文献，那么互联网自然就是其中的好帮手。

第二项学习：基础知识

作为一名从小志愿成为语文教师的我，深知成为一名教师，首先第一点就是必须要夯实基础。

大学期间，我主修的课程包括有：中国文学史、现代汉语、语文教育史、语文课程与教育论、语文测试与评估、儿童文学等等。

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《女生安全与情感》的讲座总结

一、 基本情况：

本次讲座是在女生节时专为女生们举办的，由宿管部和心理部组织创办的活动。活动进行的具体时间：03月12日晚上七到八点半。我们邀请了学校心理健康中心张莎莎老师对大家进行演说。在情感方面，老师给大家重点讲解爱情，让大家知道如何去爱，如何去维持那份感情，失恋了该怎么办，怎么度过这挫败的感情。同时让大家提出目前自己遇到的困难，以及想知道的有关情感方面的问题，然后一起讨论。在这整个环节中，老师以她的经验；她的理解；她的表达，让大家了解到安全与情感的问题。在活动期间反映了许多事情，有利，有弊，对此作出总结。

二、优点方面：

1.大家的意志很好，都坚持到最后，有时候虽然讲话了，但是只要告诉她们，她们还是积极的听取意见；

2.大家都积极回到老师的相关问题，并且积极向老师提问，偶尔提出的问 题很是精辟，让同学们的热情一下就提升起来了；

3.因为同学们的问题和老师的解答让讲座变得生趣，讲座有一种良好的氛围；

4.出勤率高，到演讲结束后每个班查人，除请假的人以外，都有去听讲座。

三、 不足方面：

1. 准时问题：老师到了，同学们还没到齐，有的同学还迟到，作为一个学生我们应该守时。因此，我们应该让大家提前十分钟到达。

2. 纪律问题:同学们总是忍不住与自己的朋友交流，尤其是在一段长时间内，这可以理解，只是大家的细语太多，胜于老师。我们都知道尊重老师的方式是不要乱说话，我们应该在提前十分钟到的期间，对大家叙述关于纪律的重要以及必要的要求。以至于让老师对我们学院有更好的印象，展现我们学院拥有高素质的学子。

3. 成绩方面：老师讲课的过程中，有一段专属讨论区。在这段时间，大家

有提问的，但更希望大家更积极，更勇敢的面对自己的困难，与老师有更多的互动，争分夺秒的利用每一秒与老师讨论，而不是让尴尬的局面出现。

四、总言：

本次讲座，增长了女生们的知识，让大家认识到更多关于安全，情感方面的知识，使大家更好的的面对自己的情感世界，过得更美好。同时这次讲座更有力的锻炼两部门的成员，增加两部门的凝聚力，增进友谊，对以后的工作开展提供很大的便利。大家都在工作中提升自身的能力，领悟到团队精神，各成员都认真地做出总结，深刻认识所存在的各项不足，认真改正并坚持发扬优点，将各部门提升到新的阶段。

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工作流程注意事项

一、联系老师

1、确定领导或老师的相关信息：职务、职称、最新学术成果、论文专著、最近行程、老师的音容相貌，可以通过邮件、相关人、视频进行前期的了解。老师的其他需要：是否有随行人员、需要什么设备、是否提前安排嘉宾席位，前期邀请函的递送（需要盖章）。

2、接待工作：老师的出行方式、是否需要引导、接待的礼仪、握手或90度鞠躬等。

3、讲座信息的发布。

二、组织内部工作

1、宣传：海报横幅宣传、网络宣传、社交媒体宣传（贴吧、微信、qq、微博、人人等）；其他部门协助宣传（网络信息中心与宣传部—提前联系与安排讲座席位）。

2、物资储备：电脑、U盘、纸巾、纯净水、开水瓶、签字笔、纸张、摄像机、照相机、录音笔等，此外要进行设备的调试。

3、现场工作安排

（1）现场布置：横幅、海报、设备调试；

（2）主持人与现场工作：人员的疏导与安置、现场秩序维护与保持安静；

（3）迎送嘉宾；说明会场的相关信息；

（4）工作位置：工作人员散布于全场，重点在于讲台处与入口处，保证秩序井然与会场安全。

（5）现场的文字（微博）直播与视频直播：注意进行过滤。

（6）礼仪人员：观察老师的状况—加水、递上纸巾、提供椅子、老师的身体状况等。

（7）主持人主持用语的平稳自然过渡，现场的总协调、提问环节的协调。

4、讲座结束—另一项工作任务的开始

（1）老师的迎送与保护：观众的请教与围堵、贴身出行。

（2）会场的整理：设备、物资、财物、场地清洁等。

5、后续工作

（1）工作总结；

（2）文字、影音、图片（前期安排、中期场景、老师特写、后期收场）；

（3）日常联系，维系关系：重要节假日的问候（邮件、短信等）。

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