20xx年国培计划影子研修个人计划

青海省海南州共和县民族中学

邹家华

来时，山城的酷热还未退去，转眼六个星期的理论培训却已经结束。不知不觉间山城的秋已悄然来临。于是，又带上新的期待出发。一个月的影子培训即将开始，我们来到了重庆永川萱花中学，在这里，热情洋溢的启动仪式为我们注入了新的热情，我们也与指导老师见面了，新的一段旅程开始了。

在这里，热情洋溢的启动仪式为我们注入了新的热情，我们也与指导老师见面了，新的一段旅程开始了。

未来的一个月，我拟定如下学习计划：

一、“三省吾身”找差距。

二十多年的一线教育教学经历，我自信地认为自己有了一定的经验，有了一定的积淀，有了一定的操作技能和技巧。但是反思自己，总感觉还存在一些问题：

对当前基础教育发展了解不够，对课程改革理论与实践领域的困惑较多，急需进一步明确课改的方向和着力点，提高研究和解决教学实际问题的能力。

对课改前沿课题、流派及其思想了解不够深刻，急需开阔视野，更新观念。教学实践研究能力和教育视野有限，缺乏学术交流机会，急需走进城乡名校，走进教育发达地区实施综合研修，丰富自身的教育智慧，开阔眼界，全面提升教学实践能力和研究水平。

二、目标明确做“种子”。

通过学习成为一名真正的“种子”教师。通过学习，让自己具备先进的教育观念，比较系统的教育理论基础，较高的教育教学水平，扎实的专业知识和一定的教育教学能力；特别是通过研修，进一步转变观念，提升对全面实施素质教育和基础教育课程改革的认识；深化对课程性质、课程目标的理解；掌握课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中数学素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。返校后有效组织小本研修活动，指导本校学科青年教师专业成长，并最终通过自身的锐意进取形成自己的教学风格，参与到数学的学科建设中

三、“如影随形”求智慧。

来到这里，我们的肩上承载着沉沉的使命，我们必须成长。但是成长并不是一个简单的词语，很轻很轻的两个字，包含了很沉很沉的分量。成长中有“独上高楼”的迷茫，有“衣带渐宽”的执著，有“暮然回首”的欣喜，有“灯火阑珊”的辉煌……

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影子培训个人研修计划

为了更好的学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理水平和管理实践能力，以解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效提升学校办学水平，根据自己工作实际需求，特制定个人研修计划：

一、指导思想

学习 借鉴 交流 提高

二、 研修目的

通过对基地学校及校长办学思想、管理行为、学校教育教学活动的直接观察与学习，对学校建设发展各方面进行分析思考，学习基地学校成功经验，进一步提高自身的综合素质和管理水平。

三、 研修时间和地点

（一）、12月2日—— 12月6日 实验小学研修

（二）、12月9日——12月13日 塔寺小学研修

四、研修思路和方法

1、研修思路

全面了解，重点突破。

2、研修方法

通过“听、看、问、议、思、写”，深刻感悟基地学校校长与学校的办学思想、理念、制度、方法。

3、研修重点

（一）、校园文化建设的理念与措施

（二）、教研活动的组织方式，课堂教学的有效组织与管理，教学质量的督导、考核与评价

（三）、教师工作的激励机制与措施

（四）、校园规范的理念与特色

五、研修形式

采取集中培训——基地研修——总结交流的形式

六、研修策略

采用“听、看、问、议、思、写”的办法开展基地研修。

（一）、听：主要听基地学校领导对学校工作的介绍，了解基地学校基本情况，加深对基地学校了解。

（二）、看：在学校相关领导带领下，自己带着问题有目的的参观了解学校的某一方面，学习基地学校的先进做法。

（三）、问：将自己的问题和困惑主动向基地学校领导请教，获取解决问题的方法。

（四）、议：根据学校在办学过程中存在的问题以及自己在办学中的困惑和在基地学校学习过程中的感受，积极主动与基地学校领导开展交流活动。

（五）、思：将研修过程中所看、所听、所想、所交流问题进行反思、总结。

（六）、写：根据研修计划及时记录研修内容、收获与体会。

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9月x日——10月x日，9月x日报到，23日正式开始跟岗，一位指导老师可指导2-3名学员。

联系函等会过几天送至贵幼儿园，祝中秋愉快！

幼师国培（20xx）—农村幼儿园中青年骨干教师脱产置换研修项目

成都师范学院班跟岗研修方案

一、研修目标

参培教师到优质幼儿园充当“影子教师”，通过导师制促进参培教师不断深入了解优质幼儿园的保育、教育、科研、管理等方面的现状，采取现场观摩、评议活动、组织实施活动等方式了解幼儿园课程改革与发展的新趋势，调动参培教师已有的保教工作经验与跟岗中获取的一线经验的冲突、融合，促进参培教师更新教育观念，丰富保教经验，提升保教工作技能水平；深入了解跟岗幼儿园的园本教研模式，学习组织园本教研的方法，从而为参培教师返回工作岗位后组织开展园本教研做好准备。

二、研修内容

跟岗研修的内容主要有以下几个方面的主题。

主题一：幼儿园一日生活活动设计与组织实践。

主题二：幼儿园班级工作计划制订与班级管理实践。

主题三：幼儿园集体教育（教学）活动设计与组织实践

主题四：适合幼儿身心发展水平的个别教育方案制定与实施实践。

主题五：幼儿园游戏指导实践。

主题六：幼儿园环境创设与玩教具制作实践。

主题七：幼儿园园本教研、科研实践。

三、跟岗研修形式

全程参与幼儿园的保教和管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟岗研修基地幼儿园的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟岗见习

观摩幼儿园一日生活活动，细致观察指导教师的日常保教行为。

（二）亲身实践

在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗幼儿园的生活活动、教学活动、游戏活动，参与环境创设和玩教具制作等。

（三）咨询评议

就幼儿园的保育、教育、管理中的问题向指导教师、基地园领导咨询、请教，与跟岗园教师共同参与园本教研，开展保教评议活动等。

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影子教师研修总结

时间飞快，转眼在影子学校学习已经快一个月了，回想在这将近一个月的时间里，自己收获了很多：

一、制定计划 如果要想做好一件事情，并想通过这件事自己有所收获，那么在做这件事之前必须要有详细的计划。在去影子学校的前一天，我们召开了动员会，张老师会上要求每位学员制定自己的研修计划。会后，根据自己在实际教学工作中遇到的困难，如：如何打造高效课堂？如何激起学生对数学的求知欲？等好多问题；和前一段时间的集中学习体会，如：通过什么途径能使自己迅速的成长？怎样规划自己的近期目标和长远目标呢？我制定了自己的影子阶段研修计划：

1、多听带教老师的课 通过听课，找到自己的不足之处。2、参与带教老师管理班级 通过参与，体会城乡孩子之间的差距，找到更适合方式跟孩子交流，特别是跟家长的交流。3、观察学习影子学校的管理的理念 深层了解一所老学校的文化积淀。

二、积极主动参与各种活动

1、每天听取一节课（带教老师或其他教师） 通过听课，我对不同的课型有了新的认识，如：新授课 重视知识的生成过程，引导学生积极注动的参与课堂讨论，及时加强巩固练习。习题课 根据学生学习的情况以及做作业的情况，精选学生易错的题目，难以理解的题目，进行有针对性的讲解，并配以相应的题目（或是刚讲题的变型—数值上、设问、等）加以训练。复习课 根据学生学生学习的情况以及做作业的情况，设置好问题，引导学生及复习了基本知识，又训练的基

本能力；在选题上，一定要选择合适的练习题目，通过一个题目，及加强对基本知识的理解应用，又提高学生的综合应用能力。

2、参与初一年级数学组的教研活动 通过旁听，我发现他们的教研活动，有三个步骤：首先，回顾上次教研活动后，通过一周的上课，教师在教学过程中那些问题解决了，还存在什么问题，有哪些改进措施，就存在的问题，各位教师各抒己见，经过反复讨论，确定改进措施，为下次上课提供了参考；其次，备考组长布置下周上课内容，根据上课内容，各位教师根据所讲内容、学生的学情以及以往教师上课的经验，设置处理知识重点、难点、易错点的方法，以及课堂的导入、问题的设置、课上用的例题以及练习题目；最后，根据预设，确定一位教师上一节示范课。这样的教研活动真正实现了集体备课，集全体教师的智慧设计课堂，在讨论过程中，各位教师都得到了不同层次的提高。

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＂2012国培计划＂贵州省农村小学语文教师置换脱产研修作业7：

影子研修个人计划

贵州省思南县河东小学 邵尧东

为了巩固理论研修阶段学习成果, 将学习所得与语文教学实践活动结合起来，提升个人师德修养、教育理论、专业素养、教学能力等教师专业能力，转变对全面实施素质教育和基础教育课程改革的认识，并通过自身努力形成自己的教学风格，返校后有效组织校本研修活动，特拟定影子研修阶段个人研修计划：

一、研修目标：

通过本阶段的研修学习，深化在职业理解与学生发展方面的认识，提高师德践行能

力；深化对小学语文新课程的基本理念、课程目标、核心概念的理解；转变教学观念，提高小学语文课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革；进一步系统地了解关于教育教学的知识，提高新课程理念下的教学设计、教学实施、教学评价、信息技术应用等能力；并逐步通过研修学习，提高自己的教学科研能力，能对当前当地农村教育教学中的突出问题开展教学研究，回到工作岗位后为本校及本地区的学科教研与老师培训中发挥积极作用。

二、研修方法：

在进行影子研修期间，认真履行影子学员职责，严格遵各项学习纪律和规章制度；积极参加学校举行的各项文化考察活动，丰富自己研修学习期间的社会体验；通过参加集体学习及自学方式，认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，在实践中学习，在学习反思、在反思中改进，使自我研修、工作休闲、专业发展同步推进；并虚心向指导教师学习,积极主动地争取指导教师的指导，认真听课，做好听课记录，注重经验积累，将听课后的点滴感悟记录下来，积极主动地与小组交流，取长补短，将自己的问题与困惑主动向影子老师进行请教；不断总结和反思自己的课堂教学，力求提高自身教育教学水平和科研实践能力；大胆开展教育教学实践研究，准备好一节教学汇报课，并争取机会进行展示，逐渐

突显个人的教学风格和教学特色；认真完成各项学习任务，在本研修阶段完成以下作业：三篇详细的课堂听课记录、听课反思一份、教学设计详案一份、一篇课例分析、说课稿一份、课堂观察记录三篇、对课堂观察记录的分析报告三篇、一份多媒体课件设计；认真拟定影子研修培训心得，形成书面的汇报材料。

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“影子教师”指导教师工作计划

“国培计划（20xx）”——河南省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目“影子教师”指导教师工作计划。

1.实施阶段：20xx年x月x日——20xx年x月x日

2.实践基地：******

3.人数：25人

3.主要内容：

（1）学员听课：听实践基地指导教师讲课16节以上

（2）备课：在实践基地指导教师指导下，撰写至少四节课的完整教案。

（3）教研活动：在实践基地指导教师指导下，参与园本教研活动，活动次数不少于4次。

（4）说课，评课：说课2节，听取指导教师的讲评，评课4节，其中点评指导教师授课1节，点评学员说课3节。

（5）示范课：独立完成1节示范课，指导教师进行点评。

（6）全面参与班级管理，切实提升保教能力。

4.要求及目标：

（1）要形成个人预期目标：要求学员带着问题有目标的进入到“影子教师”阶段。希望在“影子教师”阶段，学员能够认真学习，听从指导老师的安排，多听课、多交流，从而解决教学中的困惑。同时认真钻研理论，把在第一阶段所学习到的理论用于教学实际。

（2）认真遵守培训制度，按照培训要求，不早退，不迟到，不缺席，有事情给老师请假，认真完成培训的各项任务，及时上交培训作业。

（3）成为导师的完美影子，跟随导师钻研教材，研究课程标准，进行说课、上课、评课活动，使自己说课、上课、评课能力得到提高，教学能力和教学水平得到很大提升，严格按照“影子教师”实践活动实施计划完成相应任务。

（4）注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学习型、研究型教师。将优秀教师以及自己教学中的问题，写成案例，探讨课堂教学。将自己教育教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰写成教育教学论

文。反过来引领自己，提高自己理论水平，提高自己的教学水平，提高教学质量。严格按照计划，多听，多看，多参与，多感悟，力争为以后的工作储备宝贵的经验财富。

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影子教师研修学习心得体会

程肖

20xx年10月19日到11月13日，我有幸去武汉市新村小学参加了为期26天的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在新村小学，我们罗田6民名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

一、高度团结的领导班子。

这几天的学习中，每天都可以看到李彦芳校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。

二、知识渊博的教师队伍。

我的指导老师李洁老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是数学教研组组长周旋老师的一节数学课《7和8的认识》，这节课充分显示出了周老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。

三、润泽心田的校园文化

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是新村小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在新村小学周一早上升国旗的时候，在李校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

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