篇一 :政治学习调研报告

政治学习调研报告

通过参加政治理论学习,使我更深刻地认识到作为一名党员干部,解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求,党员干部也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习。自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的党员干部。

一、更新观念,终身学习

学习是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说,学习,是加强思想政治建设,运用理论指导实践,不断提高政治素养的重要形式,是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。在政治理论学习活动中,结合共青团工作和单位工作实际,坚持以整顿工作作风、树立共青团形象为重点,做到“人人都是一面旗帜,个个都是共青团形象”,明确加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论,提高思想素质。要深刻领会上级党委政府的有关方针政策,深刻把握重要思想和精神实质,深刻理解各种理论品质,努力提高自己的思想素质。学习专业知识,提升专业素质。

二、勇于探索,与时俱进

时代的日新月异就是对党员干部的挑战,因此,党员干部要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步”!为实现中华民族伟大复兴中国梦,作为党员干部就要深入研究我们要怎样为群众办实事,怎样快速地去实现小康社会,在思想上和行动上要做到知行合一。

为了避免政治理论学习中“空对空”——不着边际地泛泛而谈,避免“照搬照读”宣言式地说教,避免脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里搞应付等现象,要着眼于解决实际问题,确定学习内容,注重突出了“三个结合”。一是注重学习与了解党的知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听,无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风,创造良好的学习、工作环境,促进了单位工作的有序开展。

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篇二 :思想政治理论课社会实践教学调研报告

思想政治理论课社会实践教学调研报告

——贵州威宁小海镇之行

一、实践目的

对于长期在城市生活的我,能有机会下乡体验生活,开阔自己的视野,丰富生活,是难得的事。在下乡期间,我能有机会学以致用,增加自己的实践活动经验,把自己所想所感教授给小海一中二中的同学,也能促进人与人之间的交流。

在下乡期间,还能联系自己的专业,通过实地考察的方式,了解当地的旅游发展,对自己完善专业知识构建有很好的帮助。 在当地生活期间,也能感受到风俗民情,可以更加了解一个地区。

二、实践内容

时间: 20xx年x月x日——20xx年x月x日

内容概括:支教授课、资料组拍照、调研组调研

地点:贵州威宁县小海镇小海一中

一)支教授课

此次三下乡活动几乎每个队员都要上课,而且每个人每天都有课。对于从来没有给别人上过课的我来说,在三下乡期间上十几节课真算是一个挑战,而且我们面对的学生是初中生,不是小学生不可能教得太简单,否则学生们会觉得上的课太没有水平,不愿意听,同时课也不能上得太难,超出他们的接受范围。他们抱着补课的心态来上课,希望学到对考试有帮助的知识,我们却不能完全教授课堂知识,一方面是我们不够专业,同时太枯燥的课他们不愿意听。这个时候,我们才深刻地体会到了做一个老师的难处,回想起以前对自己非常讨厌的老师的误解,这一刻不禁感慨万千。

我虽然在许多场合进行过多次演讲,但那毕竟是少数。我对自己是否能上满45分钟的课,镇得住几十个学生表示怀疑,还好做了十足的准备,不过后来这些准备都是徒劳的,因为学生人数,时间安排和人员配置的原因,都是在前一天的晚上,才知道明天上哪一个班,该上什么课。不过也好,这样临时的准备练就自己临场发挥的能力,最后几天上课时候,心态已经很平稳了。

我上的课是说话小技巧和英语口语,都是那种需要积极参与,积极互动的课,最害怕死气沉沉了,但偏偏活泼的课不似大多的应试课,所以要他们积极参与很难,大多数情形,上课是我一个人的表演,不过还好,要求他们跟着你在黑板上大声朗读时,他们的声音非常大,估计他们非常适应这种集体朗读的方式吧。 我感觉,他们的英语水平都比较低,没有机会练习,语音也不好同学们都很腼腆,开始有些害羞。但后来,但他们向你要签名与QQ号码时,你又会觉得,他们与我们没有什么不同,同样的热情似火。

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篇三 :关于政治理论学习调查问卷

关于党员政治学习调查问卷

页数:1/1 题目数:11 为更好提高和改善政治学习体制,了解大家对党政治学习的看法和建议,所以制作本调查问卷,希望达到此目的。

本调查面向校本部所有本、专科学生。旨在调查政治理论学习情况以及思想状况。问卷共设52个问题,请在每道问题后的括号内填写你所选择的答案。请同学们如实填写,认真完成问卷,感谢您的积极配合!

本人基本情况

性别:A、男 B、女

政治面貌:A.党员B. 预备党员C. 非党积极分子D.已递交入党申请书但尚未列入积极分子的同学E. 团员

所属年级:A、07级 B、08级 C、09级 D.10级E.11级

您是:A、学生干部 B、普通同学

1.您平时对政治理论学习的态度如何?

A自觉学习

B偶尔会主动关注

C被动接受

D事不关心

2.

A一周一次

B两周一次

C一月一次

D按实际情况而定

E其它

3.您通常通过何种方式进行政治理论学习?(多选)

A网络、广播电视

B课堂教育

C报刊和书籍

D主题班会

E党校政治理论学习

F其它

您认为思想政治理论课程对你今后的发展A.非常有帮助 B.有帮助 C.帮助不大 D.没有帮助

4.您认为政治理论学习的最好方式是什么?(多选)

A. 专题报告

B.传统授课

C.主题班会、自由讨论

D.演讲、辩论、看电影及教育宣传片

E.社会实践

F.其它

5.政治理论学习中,你最感兴趣的内容是什么?(多选)

A 国际方面

B 国内的

C 学校发展方面

D 大学生思想状况问题

E 其它

6.你认为目前的思想政治工作效果如何?

A 很好

B 不能达到预期效果

C 差强人意

D 动机与效果严重脱节

E 较好,可以改进

7.你认为我校目前思想政治教育中存在的主要问题是?

A 内容空洞、脱离实际

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篇四 :关于大学生对政治理论课的看法的调查报告1

关于大学生对政治理论课的看法的调查报告

—(以xx学院学生为例 )

一、相关背景:

育以人为本,德育为先。对当代大学生思想政治教育工作进行加强和改进,是提高大学培养人才质量的前提条件。政治理论课,是一门提高大学生理论水平及对其进行品德教育的重要学科,在对大学生素质塑造的过程中具有举足轻重的地位。然而,由于政治理论课自身的特点以及教学手段等因素的影响,对于这门课,在校大学生除个别学生是因为自身对其感兴趣之外,其他学生对待这一课程的热衷程度似乎不是很高。大多以完成课程学习拿到学分为目标。因而针对大学生思想政治理论课课堂上的表现进行调查分析来提供一些方法及意见给学校与老师,并希望通过调查结果呼吁大学生重视政治理论课显得十分重要。

二、调查目的:

1.对在校大学生进行调查,通过对结果的分析、归纳、总结,得出在校大学生对政治理论课的态度,通过对个别问题的分析得出学生们所希望的课程教学形式。将调查结果报告给老师,依据这些结果并结合本课程、本校的条件、规定改革政治理论课,以期摆脱其尴尬地位。

2.通过对大学生对政治理论课看法的调查,了解同学们的具体想法,找出造成大学生上该课气氛不活跃的原因。

3.呼吁大学生对上课学习积极性的重视,揭示一些当代社会大学生教育存在的弊端。

三、调查对象及方法:

1.调查对象:xx学院学生

2.调查地点:xx学院

3资料收集方法:问卷调查,查找书籍杂志 ,请教老师

4.调查方法:

1问卷调查法:制作调查问卷,收集120分调查问卷的结果。 ○

2资料分析方法:基于问卷的数量有限,拟对问卷的调查结果分问题进行人工统计 ○

3样本抽样方法:采用简单随机抽样,分年级进行随机发方调查问卷 ○

四、调查内容:

(调查问卷)(1)、大学生对政治理论课认识情况的调查

(2)、政治理论课对于不同年级的大学生的作用调查

(3)、大学生对政治理论课堂上上课情况不理想的原因调查

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篇五 :思想政治理论课实践教学社会调研活动选题报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践教学社会调研活动实施方案

我校思想政治理论课实践教学是对思想政治理论课课堂教学的有效延伸和有益补充,强调贴近实际、贴近生活、贴近学生。其中,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与学生现实生活紧密相连,具有时代性和现实意义,也为实践教学形式拓展提供了内容基础和有利契机。为实现《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学目标,充分发挥实践教学活动的载体优势,凸显教学成果,校德育一体化领导小组决定增设“社会调研”为实践教学环节的固定内容和形式,现将调整改革后的有关该课程实践教学安排的具体实施方案下发如下:

一、指导思想

社会调研内容选题需紧密围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论教学重点,需紧贴社会生活实际,也可适当兼顾《近现代史纲要》《马克思主义哲学基本原理概论》部分教学重点内容;在思想政治理论课教师与日常思想教育工作队伍紧密配合下,指导全体学生开展实践调研,注重与实践教学的目标统一。

二、调研形式

社会调研基本形式为以个人或小组(一般不超过6人)为单位,结合选题开展社会调查研究活动。

三、调研指导

实践教学教师需指导学生结合所学课程制定切实可行的调研主题及调研形式,并对学生参与调研的方法有所指导。思想政治理论课教师和各学院专业教师可作为指导教师指导社会调研。

四、调研安排和考核

1. 社会调研活动一般在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程开课学期初进行调研活动内容的布置和调研方法的培训。实践教学教师于学期末指导学生进行调研成果总结。

2.学生于学期初填写《社会调研选题申报表》,由学院德育一体化领导小组组织开题评审,选题通过后,学生利用当学期课余时间完成社会调研任务。社会调研结束后以调研报告的形式作为成果和考核依据。调研报告采用百分制,占《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学成绩的50%。

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篇六 :思想政治学习社会实践调查报告

河南理工大学20xx年暑期社会实践调查报告

河南理工大学

2009级思想政治理论课暑期社会实践报告

思想政治学习社会实践调查报告

思想政治调查报告调查报告 ——农村网络普及情况调查

作 者 张金龙

系 别 机械学院

专 业 机制

年 级 09-3

学 号 310904010326

成 绩

指导教师 陈海龙

20xx年 9 月 10 日

1

河南理工大学20xx年暑期社会实践调查报告

农村网络普及情况调查

学院:机械学院 专业班级:机制0903

姓名:张金龙 学号:310904010326

调查原因:网络已经成了人们生活中必不可少的一个工具,城市中的网络普及情况接近90%,满足了城市人群畅游网络的需要,然而在农村,网络普及情况不容乐观,希望了解到农村网络普及到底有多少,面临怎样的困难?以供提供解决的参考。

调查时间:20xx年8月10日——20xx年8月24日

调查地点:河南省潢川县魏岗乡邓店村

调查对象:河南省潢川县魏岗乡邓店村村民

调查方式:走访

指导老师:陈海龙

正文:

网络的出现,改变了世界。人们在互联网上可以从一个国家自由地“冲浪”到另一个国家,商业活动也因此改变了固有的传统模式,电子商务随之兴起,近些年的网购也风靡起来,同样方便了不少人。作为一种基于网络环境而进行的商务活动,不仅仅是改变了商业的交易方式更为重要的是它引发了一系列深刻而深远的变化,而这种变化是全面的、整体的,既包括商业模式、管理模式,也涉及社会文化、人们的生活模式、思维方式和价值观念等等。

我国是一个农业大国,网络在农村的发展应用状况会是怎么样呢?带着这个疑问,我于20xx年8月10至8月24号,在我村9个自然村进行走访提问式调查,调查人群来自各个阶层,具有较强的针对性。结果显示当今网络在农村的发展应用上相当匮乏。这样就留下一个值得深思的问题:如何开启农村这一巨大的未开启网络市场,从而改善广大农民的生活。

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篇七 :大学生对思政理论课的态度及实效性调查报告

大学生对思政理论课的态度及实效性调查报告

[前 言]思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主要渠道,它为提高学生的思想觉悟并引导学生树立科学的人生观、正确的价值观、正确的政治态度奠定基础。“东华理工大学化生材学院化学工程与工艺专业1121002班思想政治理论课程学习调查小组” 主要围绕学生情况、针对主动学习思想政治课的态度、思想政治课教学中的问题及感受、思想政治课的教学方式以及对思想政治课教学的意见和建议等几个方面内容,对广大院系同学们关于大学生对思想政治理论课程的认知展开随机抽样调查,以准确把握学生对思想政治理论课程教学的认识和态度,旨在给我们学校为提高思想政治理论课课程教学的针对性和实效性提供参考和评估依据。

本班共有28人,全班采用分组参与。所设计的调查问卷含有客观题14题、问答题1题,本次调查的问卷共发放100份,随机抽样调查了东华理工大学12级、11级、10级的在校大学生,共回收有效问卷100,回收率达100%。问卷主要遵循客观、公正的原则,采取不记名方式设计,问卷调查过程中并配以随机访谈取得一手材料。

我们通过讨论分析了如何有效地获取问卷信息,最终采用类似选票计数的方法计算出每一个问题的每个选项的被选中的票数,然后统计出该项在该问题中的比例,依次分析每个问题得到整个分析结果;其次,对于工作量的问题,我们考虑了人手及题量选项数复杂的问题,进行了合理的分配,统计各项的票数;最后组长进行审查及计算各项的概率。每个成员都积极参与分析工作的每一项,在组长的分工下,工作井然有序地进行。针对学生对问卷的答题情况,经第三小组的同学进行统计和数据分析研究,融合大家的想法于一体,将调查结果和实际分析汇报如下。

[调查结果与分析]

问卷调查结果显示,参与此次调查的同学中工科、理科、文科比例约为2:2:1。

第一、我校大学生对新一轮思想政治理论课改革的评价良好,但自觉学习的兴趣依然不高

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篇八 :综合实践调查报告 思想政治理论课

思想政治理论课

综合实践调查报告

社会调查题目:    高校大学生管理状况的调查分析                                  

小组 代 表人:                                       

院系专业班级:                               

联 系  电 话:                                   

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