篇一：个人发展成长报告

个人发展成长报告

我是农学院植物1311班的邵玉杰，我来自山东沂蒙山区的一个小山村，我于去年九月份踏入中国农业大学农学与生物技术学院开始了我的大学生活。

但是大学对于我来说是既渴望又恐惧的，我渴望大学里的那种浓郁而且自由的学习氛围，渴望通过大学的学习改变自己的命运；但同时又有恐惧，我害怕北京这个大都市里的消费水平会很高，我害怕因为要供我上大学会让我原本就不太富裕的家庭变得更为困难。

但当我得知可以申请助学金以维持学业的时候的时候，我的顾虑就完全打消了，入学后不久我便申请了国家助学金，不久以后我又申请了助学贷款，这样我把国家助学金用来交学费，国家助学贷款用来做生活费，加上平时的空闲时间去做一点兼职我就可以维持生活，然后我就没有再向家里要钱，也总算是给家里减轻了一些负担，至于助学贷款可以我毕业以后找到工作了再慢慢还。

就这样，通过国家助学金和助学贷款我的学费和生活费就解决了，然后就是学习和生活的方面。

在学习和生活方面，我上一学期还是过得比较充实的，除了上课的时间认认真真上课以外，课余时间就是去图书馆看看书，写写作业，然后要是有合适的兼职也会去做兼职，总之用舍友的

话来说就是我“整天神龙见首不见尾”，因为在我的寝室里的六个人中除了我不打游戏外，其他的五个人都是几乎整天沉迷于游戏，但是虽然我们兴趣不同，寝室里的感情还是很好的。

上一个学年我就是这样过来了，但是上一学年的绩点才只有不到3.2，我觉得主要原因有两点，一是英语拉了太大的后腿，两次都是刚刚及格，所以我非常后悔上一学年没有好好重视英语，没有好好学习英语，我的英语底子本来就比较薄弱，加上上一学年在英语的学习上差不多是个空白，因此这个学年，我要在英语上投入更多的时间和精力，现在我正在背英语四级单词，每天50个，但我觉得这还远远不够，我要制定一个本学期的和本学年的英语学习计划，并将它坚持下来，我相信等到一年以后我的英语成绩一定会有进步的。然后第二个原因是，我上一学年花费在课外兼职上的时间太多了，我统计了一下，我上一学年做过的兼职有家教、发传单、做校外培训机构的代理、做调查问卷甚至自己贩卖二手书……虽然这些兼职使我赚了一些生活费，是我自己能够养活我自己，也学习到了一些课堂之外的东西，但是这却耗费了我大量的课余时间，我真正能拿出来学习专业知识的时间很有限。因此，在这一学期，我除了每周拿出两个半小时做一次家教外，就不再做其他的兼职了，既然是上大学，就还是得以学习为重，我必须挤出更多的时间来学习专业知识才能不枉我的四年大学之行，才能实现我最初的梦想——回到家乡带领乡亲们科学种地，致富奔小康，改善他们的生活，也改变自己的命运！

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篇二：自我成长发展报告

自我成长发展报告当我静下心来仔细思考，才发现我已走过一段很长的路程。自童年开始，我的一切都受到家庭的影响，父母对我的教育更是有着举足轻重的作用。现在的我，性格跟妈妈特别像，独立，自主，富有责任感，并且乐观积极。这是父母给予我的最宝贵的人生财富，因为我知道，在以后的人生道路上，一个人成功与否跟她的性格的好坏是有很大关系的。随着时间的流逝，我也逐渐长大，踏进校园，开始学习生涯，学会应对压力，我开始走自己的路。

父母为了更好的照顾我们姐弟三人的生活，所以在小镇上开了一家餐馆，就这样，我的小学和初中都是在父母身边度过的，这段期间他们给了我很深的爱，也让我懂得了如何与人友好的相处，造就了我开朗，活泼的性格。同时，我也没有辜负他们的期望，顺利的考上了我们那里最好的一所高中。

自高中开始，我离开了父母的身边，去到县城上学。刚开始，一切都是陌生的，陌生的校园，陌生的同学，陌生的老师。不过，很快，我就适应了，与老师和同学成为了朋友。第一次远离父母生活，从最初的不适到后来的逐渐放纵，虽然父母以前也不曾过多约束我，可毕竟从未自由过。所以我的成绩也随之一落千丈，这让妈妈特别忧虑。那段时间妈妈还专门来学校陪了我一段时间，讲了好多我以前不知道的事情，爸爸妈妈为了我们姐弟三人真的是太辛苦了，而我却不懂得珍惜，有这么好的学习机会却把它浪费在玩上，是妈妈让我重新认识了自己，学会了做一个人自己，对家人负责的人。自此，我许下了对自己的誓言，一定要用百分百的努力，换取3年后梦想中的大学的录取通知书，而在现在想来，我也确实这样努力的做着，虽然中途也有懈怠和倦怠，但也咬牙坚持了过来，我可以比较负责的对自己说，我的高中，我没有白过。

在漫长的求学道路中，失败是难免的，尽管高中后期已经很努力了，可高考还是失利了，我没有考上我理想的大学，这让我一度很沮丧，觉得人生都快完蛋了。这时候，也是我的妈妈，是她，告诉我，重要的不是我在哪个大学，而是我自己对待大学的态度，不论身在何处，只要你想学，那就和你所处的地方没太大的关系。最后，我听了妈妈的话，来到了现在的大学。当我接到录取通知书的那一天，我突然意识到我已经18岁了，是成年人了，不是一个小孩子了，我不应该陷于失落中不可自拔，而更应该重新树立自己的目标，虽然以前有很多梦想，但大多是不切实际的，过于浪漫或对于我个人不可企及，而此刻我想我应该有一个不再孩子气的目标了，即使不能做出伟大的事业，也要让我的一生无怨无悔。上大学以前，我的生活大部分是在单调的读书中度过的，生活阅历，动手能力及社会经验等方面还很欠缺。而在大学，学校组织的各种活动及学生组织个各种社团为我们提供了一个锻炼自己的能力平台。我积极的参加了自己感兴趣的协会并且成功的加入了学生会这个大家庭。在协会里我交到了很多志趣相投的朋

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篇三：个人成长报告

追求成长的愉悦

摘要：我认为第一声啼哭，就是宣言：我独特的人生开始了！然后，生命的旅程在命运的轨道上展开。不同的季节、不同的气候、不同的人物、不同的风景……假如是画家，就会用画笔呈现人生的片段；假如是文学家就会用文字记录人生的片段；假如是工程师，就会用建筑物立体展现……我选择了教师，我选择了自我成长，我选择了与学生共同成长的职业，我开始用心灵和笔触记录成长的片段。自我个性品质：热忱、善良、认真、积极、包容。

学生心理咨询室是我兼职的工作岗位，完善自我，服务他人，助人自助的思想，让我不能懈怠，在成长中体验着无限愉悦。

一、自我成长分析

我叫贾海英，19xx年9月，我来到父母身边，当时还有来自另一个家庭的6岁的哥哥。四口之家和谐愉快，一点没有缺失血浓于水的至爱亲情。由此也奠定了我对人的基本信任感，对家庭的责任感和对生活的满足感。

童年期，家庭优越，父母职业受人尊重，给与我足够的安全感和自信心。宽松、民主的成长气氛，让童年期的我心理健全发展，展现出聪慧、灵敏，处理问题有方法的良好人格特点。

青春期，在学校自立、自尊，很好地融入集体，并在合作和处理团队问题方面呈现能力。父母依然创设和谐民主关爱的家庭氛围，让我既感受无私的爱，也体会到信任和期望。因此能主动提高学习能力，并把学业上的成果作为这一阶段的主要回报，良好地沟通师长与自我的情感，促进了青春期勤奋、上进品质的形成。同时，由于总处于顺境中，理解世界的方式只集中于积极乐观的单一性，缺乏对逆境的体验，情感中同甘共苦，主动关怀的品质不足，限制了人际关系中的扎实稳固性。

青春期是每个花季少女多梦的阶段，由于家庭中良好阅读习惯的养成，以及几位班主任自身良好的文学素养，使我自然具有唯美、浪漫、爱幻想、会表达特点。中学阶段和同学共同创办文学社，在师生和家长中引起良好反响。班主任的支持和信任，让我在学校的各项活动中崭露头角，多方面的锻炼，让我的人格中更增强了自信果断、吃

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篇四：个人成长分析报告范文

让平凡的日子鲜亮
　 ——个人成长分析报告
摘要：
　　充满爱的幼年，找回自信的少年，感性、幻想的青春，成就满足的成年……成长历程中每一次的付出都是一次饱满的充实。注重自我实现，喜欢不停地给自己设立目标，感悟到人生就像登山，山在你的心里，每个明天都是一座山。一个多血质倾向的人，拥有外向、热情、感性、幻想、独立、敏感、怀疑、不稳定的人格特征。自认为拥有的五个最好品质是：真诚、善良、理解、积极、负责。长期从事教育工作，希望能在区域内开办教师心理咨询中心和咨询热线，为可敬又可怜的同仁们提供一些心理援助，舒缓心理压力，帮他们找到自我控制、自我调节的最佳方式。
　　当我走进心理咨询师的门，我相信：我们所有平凡的日子都将变得格外鲜亮　　正文：
　　一、自我成长分析
　　（一）我的心理发展史
　　19**年的冬天，我出生于**省**市一个普通家庭，父亲是一名警察，母亲是一名教师。出生时我已经有了两个哥哥，我的降生给全家带来喜悦。强烈的家庭责任感使他们把全部的爱倾注到儿女身上，使我在幼年期安全的需要和爱的需要得到满足。由此形成了我对人的基本信任感、对家庭的责任感和对生活的满足感。虽然在后续的发展中我也遭遇了总总挫折，但还是拥有积极的人格特点。
　　在我不到6周岁的时候母亲便让我和哥哥一同上学了，小同学两岁的我不论是生活自理能力还是学习能力都比较差，因此我的童年基本上是在不停的尝试挫败感中度过的。曾经遭遇在课上紧张得大小便的尴尬，学习成绩一直在班级的倒数几名，经常听到老师、妈妈对优秀哥哥的夸奖，自卑心理越来越重，长时间的挫败体验，没有了自信，觉得自己什么事情也做不好。好在父母没有在学业上给我太大的压力，他们对我一直抱着随遇而安的态度，这让我幼小的心灵得到了一丝安慰，这一阶段的挫败体验没有在我的人生中留下太多的阴影。
　　青春期是我人生的转折点，我开始走出自卑的阴影，由依赖转向自立，同时变得感性，防御机制过强。上中学后，母亲开始关注我的学习，同时又遇到一个极负责任的班主任老师，常常同我的父母沟通，我对学习开始入门，成绩提高很快，我体验了勤奋的乐趣，每一次的表扬就能使我获得极大的满足感。进入学校尖子班后，学习成绩更是突飞猛进，在高一时一跃成为全班第一名。不断的尝试成功，使自己能够怀着热情和方向感正视现实并追求有价值的目标，为后来的升学、就业奠定了精神和物质基础。
　　小时候家境不是很好，母亲下班后还要给学校校办工厂做口罩，一个赚2分钱，看到妈妈很辛苦，复习完功课后我经常帮妈妈做，很小就学会了缝纫并常常自己设计加工服装，时间久了，便养成了吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯，并形成了乖巧、懂事、自立、忍让的性格特征。由于动手能力极强，尝试用自己的所能帮助身边的同学、朋友，建立了很好的人际关系，人际交往能力在这一阶段开始得到较好的发展。
　　进入青春期后，除学业外，开始有意识地关注身边的人和事，特别是我的家庭。可能由于职业特点，我的父亲脾气比较暴躁，母亲又生性独立、有思想，因此他们之间常产生矛盾和摩擦，紧张的家庭氛围使我经常处于应激状态，人也变得敏感、焦虑、谨小慎微、情绪不稳定，防御机制过强。
　　我的青春时代，正是琼瑶小说在学生中泛滥的时候，我也很快加入到“琼瑶迷”的行列。琼瑶对完美爱情的勾画，对男女主人公的唯美描写，对感情的那份执著，深深地感染着我，改变了我整个的认知世界。当时，对爱情、婚姻有了许多不切实际的憧憬和渴望，人也变得感性和忧郁，喜欢幻想、爱冲动。美好的爱情和父母不完美的婚姻交织在一起，同时让我对爱情和婚姻感到迷茫，既渴望又恐惧，这种矛盾一直冲击着我延续到青年期。
　　青年期是我人生的高峰期，事业得到长足的发展，也收获了期待已久的爱情。高中毕业后我考上了本市的师范学校。尽管不是自己喜欢的学校和专业，但是看到许多高考落榜的同学，自己感觉还是比较庆幸。大学生活是在快乐、充实中度过的，我热情高涨，频繁地参加各种类型的活动，自我不断发展。参加工作后，我以优异的成绩分配到我市一所重点学校任教，我较好地遗传了母亲的优点：能吃苦、有热情、有思想、多才多艺，因此在工作中鹤立鸡群，在各方面取得了令人羡慕的成绩。不久就被提拔为学校中层干部、校级领导。事业的长足发展，给我带来了前所未有的自信和对人生价值的深刻认识和感悟。教师的工作点燃了我的激情，真正地体会到什么叫责任，什么叫伟大，我和孩子们共同成长，我的梦和他们的梦巧然的编织在一起，慢慢升腾，形成无形的巨大的磁场，曾经的那份喜悦、那份执著、那份感动，让我一生都永远的放不下，也正是那个时候，我意识到自己是一个成人了。
　　事业成功而爱情却姗姗来迟。由于青春期对爱情的幻想和父母婚姻的不和谐，致使我在青年前期择偶标准追求完美，随着年龄的增长，在对人生和婚姻有了深刻的认识和感悟后，于20##年的夏天，我认识了现在的爱人，他为人热情、谦逊、善良，尤其是他的乐观和包容和我的敏感、个性相互弥补，补偿心理让我们很快陷入热恋之中，在彼此的承诺中我们很快踏进婚姻的殿堂，磨合期中磕磕碰碰充满了个性的冲突，但我们能坦诚的交流，共同学习，共同进步的建设型家庭、一体型家庭使我们的亲密感日益加强。
　　回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充实。现在的我更注重追求自我的实现，20##年我考上教育硕士研究生，由于对心理咨询职业的无比热爱，我又参加心理咨询师培训班学习，一年多的学习生活让我仿佛又回到了大学时代，心情变得简单、快乐、充实。在学习中我也慢慢地懂得：面对身边的人要学会接纳、包容，少些嫉恨，多些爱心，少一些猜疑，多一些信任，努力创造真情的空间，构建和谐的精神家园。对“成熟”也有自己的见解：我认为成熟的人是一个有“度”的人，简约不简单、放松不放纵、成熟不世故、果断不武断；自信又谦虚；懂得坚持也懂得放弃。成熟的人还应是一个有价值的人，有追求、有思想、有情趣、有智慧、有作为。
　　经过多年的历练，我的人生观、价值观也发生了巨大的变化。我深刻地体味到：人生就像登山，别愁这世上已经没有更高的山让你去攀登，山在你的心里，每个明天都是一座山。就像那句广告词：人生最难攀越的山是自己，只要一小步，也有新高度。因此，我为自己确立了每一阶段的奋斗目标：完成研究生学习，充实业务能力；完成心理咨询师学习，做一名合格的咨询师；开办讲座，培训学校的心理健康教师；开办区域内教师、学生心理诊所，解决教育群体的困惑。
　　我深知攀上这一座座山峰，需要克服种种困难。我觉得自己需要加强的五个方面是：1、完善人格，永远积极、乐观。2、学会坚持，永不退缩。3、修炼境界，心静如水，心态平和。4、不断学习，充实提高，精益求精。5、学会感恩，帮助他人，快乐自己。
　　（二）个人人格类型的描述
　　借助卡特尔16种人格因素进行分析，我性格总体是外向、热情，和蔼可亲；富于感性、喜欢幻想、工作生活富有创造力；好强、独立，常常有反抗意识，喜欢坚持自己的观点，但易变通；敏感、怀疑，遇事喜欢思考，能够客观地分析问题。乐群性、聪慧性、恃强性、兴奋性、敏感性、怀疑性、世故性呈高分倾向，情绪体验偏强烈，易生烦恼，稳定性呈低分倾向，有恒性、忧虑性、紧张性、自律性、实验性呈中等。我自认为拥有的五个最好品质是：真诚、善良、理解、积极、负责。因此我的朋友很多，他们对我的评价是：真诚、外向合群、积极向上、幽默，放松时给人带来无比欢笑，安静时给人带来深刻思考，是一个有情趣的人。同事们评价我是：性格外向随和，善解人意，待人真诚，易相处，为人热情善良富有同情心，聪颖，工作能力强，事业心强。
　　人无完人，当然我也有我的缺点，大家这样评判我：有时太过于理想化、完美化，偶尔的行为个性化，过于敏感，太在乎别人对自己的看法。
　　如果用三个形容词来描述自己就是：感性、积极向上、善解人意。
　　二、职业行为分析
　　（一）为什么做心理咨询师
　　1、从职业经历看，我有从事心理咨询工作的基础
　　1998年，我有幸参加了教育部立项的国家级重点课题《中小学生心理健康工程》实验研究，那是我接触心理咨询的开始，在长达三年的实验研究中，我和同志们通过课程、咨询、活动等八大工程，在中小学中全面开展心理健康教育，咨询过的学生达百余人，积累了许多心理方面的宝贵经验，撰写了三篇论文，荣获课题组颁发的研究课题一等奖。原省教委副主任姬庆生曾经对我们的工作给予了充分的肯定。这段经历，不仅使我和心理咨询结下了不解之缘，而且让我爱上了这项工作并决心一生致力于心理健康方面的实践和研究。
　　2、从人格和能力看，我具有成为一个合格心理咨询师的条件
　　首先，我具备成为一个合格心理咨询师的个性品质：在心理健康的状况下，我的情感丰富但稳定，处事比较理智，语言表达能力较强，为人随和热情具有亲和力，尊重他人，而且具有强烈的责任心和爱心。
　　其次，多年的教育管理工作培养了我敏锐的观察力、洞察力并善于思考，关注他人的感受。管理者的角色与心理咨询师有相近之处，不断的经验总结让我知道有些技巧的实用性，例如真诚、温暖、通情达理、引导等等，而这些都是最基本的咨询技术，所以我具有一定的实践经验。
　　3、从客观现实看，我所关注的教师、学生群体的心理问题令我担忧
　　作为一名一线的教育管理者，我切身体会到教师们那种巨大的职业压力。虽然目前我国教育界正在轰轰烈烈地搞基础课程改革，提倡素质教育，但由于社会文化发展的相对滞后，社会公民的观念也相对落后，社会对一所学校的评价依旧着重于升学率，对教师的评价变成了精确的分数，因此教师之间的竞争很激烈，不得不抓紧可利用的每一分钟时间，为了学生成绩、升学率疲于奔命。在每一次考试成绩揭晓之前，教师普遍表现为焦虑、烦躁、不安。在这种压力之下，心理承受能力差的教师根本就难以胜任教师职责，更谈不上保证教育质量。
　　长期高负荷的工作，使这些教师无暇料理家人的生活起居，更没有时间和精力关注自己的子女的学习和成长，久而久之，快乐从工作和生活中渐渐淡去。心力交瘁之余，老师很难有时间静静地读一本书，不能及时了解新事物，更新知识，教学水平常常停滞不前。老师情绪不良时会无意识地把学生当成发泄愤怒和不满的替罪羊，学生就会对老师产生抵触情绪，更严重的是会被学生投射到未来的人际交往上。
　　在这种现状的刺激之下，我决定学习心理咨询，如果有条件，希望能在教育系统内部开办教师心理诊所和咨询热线，希望帮他们找到自我控制、自我调节的最佳方式，能为我可敬又可怜的同仁们提供一些心理援助，舒缓心理压力。
　　这两年面对“某学生轻生、某学生杀人”之类的报道，大家的反应已平淡了许多，远不如前几年那么强烈，那么痛心疾首，为什么？因为太多了。我从教十几年，与学生朝夕相处，送走了一届又一届的学生，目睹了学生点点滴滴的变化，现在的学生承受的心理压力太大了，心理问题太多了：成长的痛苦、学业的重压、社交的困惑、早恋的诱惑等等。面对那一双双清澈幼稚的双眼，我的心里颇不是滋味。多年的教育教学生涯，使我对学生产生了特殊的感情，我希望能够帮助他们解决各种各样的心理问题，塑造健全的人格，使他们能够健康地成长。
　　4、从未来发展上看，心理咨询行业的前景对我有很大吸引力
　　心理咨询行业在中国还处在起步阶段，从人类社会的发展上看，它将具有巨大的发展潜能和空间。我希望自己可以在历史的潮流中，抓住机遇，在有限的生命里体现个人更大的价值。
　　（二）从业的特长和方向
　　1、青少年心理健康咨询
　　我熟悉中、小学生这一群体并有条件进行实践，所以在今后的咨询工作中我最希望接待的求助者就是青少年。
　　2、恋爱婚姻咨询
　　由于自己的恋爱经历历程比较长，而且用心的感悟和思索了爱情、婚姻的内涵和真谛，因此希望自己在人生的更多历练后，能帮助朋友们顺利地寻找到自己停靠的港湾。
　　（三）从业期待
　　1、期待求助者能够给予我信任，肯定咨询师的工作价值。
　　2、期待自己成为一名优秀、资深的心理咨询师，所有通过我帮助过的求助者能够健康生活。
　　3、期待可以成立一个心理咨询救助中心，中心内部咨询体系健全。
　　（四）从业的影响因素
　　1、人格特征的影响
　　自身的人格特征还不十分完善，敏感、情绪化、感性的个性特征有时会在咨询工作中产生不良的影响，如咨询中的移情、反移情的处理、带有个人倾向性的诊断等。我经常出现的反移情问题是在给某些特定的病人做完分析治疗后，有压抑或者不舒服的感觉；或试图在咨询的范围之外去帮助病人。
　　2、职业习惯的影响
　　长期从事管理工作，更习惯于统治者的眼光和口气说服教育，也许会在今后的咨询过程中无意识的体现出来，影响咨询效果。
　　3、内涵发展的影响
　　未来的咨询工作可能会遇到专业的学者、阅历丰富的老者等，而目前个人知识的广度、深度及生活的阅历都需要今后不断的学习，内涵发展，才能更好的助人。
　　心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。要想真正学好心理咨询，特别是要想很好地掌握心理咨询的技能，创造性地展开工作，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。而真正决定心理咨询进程的，不仅是理论、技巧和方法，更需要咨询师本身健康稳定的人格。我也清醒地认识到自己与合格的心理咨询师的要求还有很大的差距。我期待各位老师能不吝给予我真诚的指教，今天当我敲开心理咨询的门，我相信：所有平凡的日子都将会格外鲜亮。

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篇五：自我成长发展报告

自我成长发展报告

在我二十年的人生道路中，我最亲密的人甚至对我的性格都捉摸不定，就连我自己，也无法全面了解我自己的秉性。摩羯座的我，性格开朗，却在某些时候变身成为忧郁王子，而这转变时就发生在一瞬之间；待人懂礼貌讲礼节，却在很多事情上落落大方、不拘小节；为人正直、敢作敢当，却在某些时候有些“小邪恶”。在我看来，遗传和家庭环境等因素对我的影响是非常大的。我父亲为人刚毅正直严肃，对待我更是严厉有加，小的时候也不乏体罚，经常就为一点琐事打我一顿。不记得是多小的时候了，我和几个小伙伴一起吃甘蔗，结果就因为我随地吐甘蔗壳不分青红皂白的把我打了一顿，所以小的时候非常怕我的父亲。但是，随着年龄的增长，父亲也很少动手了，我也慢慢体会到了他望子成龙的心理，我们的关系自然也是一天好过一天。我的母亲性格开朗，善于交流，在小的时候，大部分时间都是和她在一起的，所以性格受母亲的影响很大。母亲体贴细心，善于照顾，这也成为我性格中不可缺失的一部分。从小学到高中，我的人生轨迹都是由家长规划好的，我的父母也和天下所有的父母一样，望子成龙，那个时间段学习成为我的重中之重，每天听的最多的也都是关于这些的。还经常拿我和隔壁家的孩子比，说别人又怎样，而我又是另一个样，所以小时候偶尔会自卑。或许是我见识的世界广了，接触的人多了，性格慢慢的就变了，现在我的性格总体来说是外向型的，很容易和他人交往。我喜欢和别人共同学习工作，乐于参加或组织各种社团活动，不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来，像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能变得不太自认。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对少数的人或事保持警惕心理，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。在集体活动中我倾向于承担责任和担任领导，智力水平还行，思维比较敏捷，头脑算灵活，学习理解能力可以。

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篇六：学生成长发展报告册

新课程评价工具设计·学生成长发展报告册

学生成长发展报告册

甘肃省临洮县南屏学区紫松小学孙换平

该报告册是“成长档案袋”的一种，每位学生的这本16开的小册子由30页构成，精美的封面是学校校园图，扉页是由校长签名的“认识我们学校”，紧接着有“这就是我们的班级”、“我思我故我（自我认识、自我总结、自我介绍）”、“同桌的你（同学互评）”、“综合评价表”、“学科发展性评价表”、“ 学业成绩评价体系”、“我家宝贝（长辈寄语）”等栏目，其中“学科发展性评价表”根据不同学科特点各具特色，如“三年级学生科学探究记录册（节选）总表”如下：

例1.

学生成长发展报告册

新课程评价工具设计·学生成长发展报告册

学生成长发展报告册

例3. 语文学科发展性评价表

学生成长发展报告册

新课程评价工具设计·学生成长发展报告册

学生成长发展报告册简洁、清新、经济的，报告册的每一页都书写着课程改革的内涵。学校全景照和校长签名的“我爱我校”向家长和同学述说着学校辉煌的历史和其卓越的办学思想。“这就是我的班级”以学生自己的笔触素描了伴随自己求学征途的老师和同学，介绍自己学习的人际环境；“我思我故我”以自我评价的方法进行自我认识、自我总结、自我介绍，“同桌的你”则是生生互评；在“综合评价表”里，班主任老师以委婉的笔调和激励的话语从道德品质、学习能力、交流合作、综合实践、研究性学习、健康等方面描述着学生的进步，对学生提出了接近其最近发展区的新的成长目标；各学科发展性评价表将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三大目标较科学地分解成多个二级目标，较全面地反映了学生在每个学科各方面的情况，学生学业成绩评价体系中，评价内容包括闭卷考试（主要考察基础知识和基本技能，以期中和期末成绩计算）、开放性考试（面试和探究式课题研究，考察其研究方法、态度、情感和搜集、处理信息的能力，发现其与人共处的能力）、平时成绩（学生参与教学过程的成绩记录，主要观察在日常学习过程中的表现，发现学生在学习过程中的知识、技能、行为、情感、态度、价值观方面发生的变化），道德综合评定（德育）、健康评价（运动达标、身体发育、心理卫生状态）等多方面内容，。每位任课教师在“成长的足迹”、“悄悄话”里表达了老师对学生进步的欣慰和更高的期望；“我的宝贝”则是为家长设计的专栏，家长在里面题录了学生在家庭的情况和家长的教育期望和教育

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篇七：自我成长发展报告

自我成长发展报告

摘要：从出生到现在，我们都交了许多的朋友，其中不乏有关系一般、关系亲密。我觉得人与人之间的交往看似容易，实则不然。处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受，既要满足自己，又得尊重别人。

关键词：自我人际交往分析人际交往能力人际关系

从出生到现在，我们都交了许多的朋友，其中不乏有关系一般、关系亲密。我觉得人与人之间的交往看似容易，实则不然。处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受，既要满足自己，又得尊重别人。还有很重要的就是信任与真诚。

我觉得我是一个很开朗的女孩子，有一句话来形容，就是不知道一天到底在开心什么，自然，我觉得我有很多的朋友，不知道别人在心里是怎的对我的，但我是把每一个人又都当成好朋友的。因为我觉得真诚是友谊中不可或缺的。记得初中时，那应该算是我最调皮叛逆的时期，也是最活泼的时候，但那时的我不太会处理人与人之间的交往，尤其是女生之间，反倒是跟班上的很多男生关系很要好。可能是异性相吸，也可能是觉得男生豪气爽快，不像女生之间那么斤斤计较，小心眼。但这并不是说我没有女性朋友，但总有那么几个整天没事干似的，讨论我、议论我。可能这是女孩子的天性。

上了高中后，由于我没考理想，曾今一度很自卑，没有了初中时的开朗，整个人成熟了不少，跟班上的一些女生关系还算不错，但数量是少之又少。不知怎么的跟班上的男生很疏远，感觉不知道怎么去相处，有时甚至觉得怕麻烦、无所谓。但这在人际交往中往往不好，这要我们会错过很多朋友。同时不能锻炼在社会中生存的能力。因为每个人多是社会的人，如果人离开了社会，很难想象一个人的生活是怎样的。

所以我觉得人际交往能力是在一个团体，一个组织与他人和睦相处的能力，每个人都是孤独的，人是社会的人，如果离开了社会，很难想像一个人的生活会是怎样。当我们走向社会的时候，必然会和许多社会人交往，那时候，你想要得到帮助，得到提携，得到你想要的东西，这就要得到别人的认可，这是和你个人交往能力息息相关的。很多人都说大学就是一个小型的社会，大学期间我们不仅要学到专业知识，更重要的是培养自己人际沟通的能力，小到和同学间的为人处事，大点的说就是和老师，领导之间的沟通，都可以从中学到很多知识。孔子说过：“三人行，必有我师”，更何况我们生活在这个大社会里，每个人都有自己的优点，从中我们更能学到很多东西，交流心得，读书体会，我感觉这些都是自我交际能力的体现。这样等真的走入社会，才可以更好的和领导和同事沟通，其实

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篇八：个人成长分析报告范文

个人分析报告

舒展自我，蕾结硕果

内蒙古自治区包头市 XXX

摘要从个人的发展史中，对自己有着全新的看法和深层次的剖析，也对他人和心理咨询师职业有着自己独到的见解,从而展现出一个自信、宽容、创新、柔情、坚韧、聪慧和快乐并不断进取的千里马——她舒展自我，将不断蕾结硕果！

xxx,女,汉,19xx年x月出生于内蒙古包头市.本科学历，中共党员,现就职于包头市xxx,任xxx.

父亲从事教育系统基础建设工作，受教书育人的感染,自幼父亲要求严格，军事化,但缺乏可操作性的好的教育方法。而母亲规范的东西却少许多,还总庇护孩子们.我从小性格文静、人前胆小、害羞，喜欢观察，不发表言论。但心地善良，有时还总受欺负，也从不大声喊，也不哭，渴望和平、和谐，与人相处大方够义气，总喜欢给他人些东西，哪怕比自己的多也好，并总以此为乐直至今日。个人学习能力中等，属于智商一般，但非智力因素未及时很好开发，顺其自然成长型。主要缘于父母从小注重家庭中经济建设而忽略文化及习惯养成所至。但情商不断加速前进，源于个人善良、真诚、热情，总看待他人优点，把别人的事当成自己的事情并及时办，并在他人看来特别宽厚，但自己心中有数！

个人的发展从小平凡快乐着——憨憨的、实实的、不慌不忙的生活着；长大后工作着、进步着、学习着、超越着，取得各种各样的成绩，在同龄人当中被他人看作佼佼者，人生的高峰现在看来就是今天，工作至今获得各级各类荣誉二十多项，其中包括自治区级骨干教师、自治区十佳辅导员、包头市教学能手、自治区青功赛二等奖，包头市优秀辅导员等。但荣誉面前真的没有骄傲，平填了的是更多的自我肯定和自信，也深知荣誉是昨天的，大家帮扶的，个人真的没有什么，如果有，那也许就是与人为

善、积极进取！

今天看似取得了成绩其实也曾走过一个特别踌躇满志的阶段，因为刚20多岁出生牛犊不怕虎之时，由于各种成绩取得的容易、快，在飘扬声中似乎有些目中无人，再加上没人能及时提醒，个人当时懵懂，但并非本意。于是被前任领导打入冷宫，实行“不管、不用、不看”方案，真的感觉自己当时四面楚歌，心情烦躁，看谁都不顺眼，无人肯定自己的工作。从而导致月经失调、内分泌紊乱，并外显为起痘、长斑。但后来遇上一伯乐，对我及时疏导、帮助、欣赏、肯定，让我重塑自我，展现新我！

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