幼儿园教师赛教活动总结

一、活动概况

根据?xxx?xxx号文件的通知要求，同时也为了更好的展示县幼儿园教师的教学基本功和组织教学活动的能力，经研究决定：全园教师在六月份开展赛课活动。赛课活动从6月初开始，前后历时一个月，科目涵盖社会、科学、语言、艺术、健康，《纲要》中规定的五大领域都有涉及，授课内容涉及幼儿园小中大各年龄班的方方面面。为了使活动开展的扎实有效，园内成立了由园长、业务副园长、保教主任、工会主席、小中大三个年级组长参加的评委组，确保整个赛教活动的质量。

教师们都十分珍惜这次机会，认真钻研教材，以新《纲要》精神及幼儿的发展需求为出发点，设计了一节节精彩的教学活动。这次赛教内容，均按各班教育教学计划进行。教师根据幼儿的年龄特点，从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织，都作了大量的精心准备，课堂内容丰富多彩，充满童趣，不仅有幼儿的动手体验活动，还有知识、技能的训练，用真实鲜活的课堂教学展示了个人风采，同时也展示了不同年龄段的小朋友良好的学习、生活习惯。本次赛教活动幼儿园做到了有安排、有检查，所有评委们克服日常工作和班务工作的繁杂，坚持全程参与整个赛教活动，深入一线听课，进行现场打分。说课部分按照教研室专家所要

求的说教材、说教法、说学法、说教学过程四部分进行。经评委们认真打分，青年教师xxx脱颖而出，排名第一，评审组按照推选办法，推选她代表县幼儿园参加县级赛教活动。

二、收获与启迪

1、准备充分：在本次参赛的24位选手，在课前的准备都是相当充分的，教师们不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备材料方面也做得较好。

2、主导有方：本次赛课，老师们能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处，不断唤起幼儿求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使幼儿能全身心地投入到游戏活动中。较好地体现了“教师为主导、幼儿为主体”，“师幼互动”的新课标理念，实现了《纲要》中要求的教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

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理化生组多媒体赛课活动总结

20xx年x月x日

在学校的安排和教研组的精心组织下，我组的多媒体大赛于20xx年x月x日圆满结束。本次活动我们理化生组全员参与，各位认真备课，自觉运用新课程理念，精心设计教学过程；认真上课，充分利用多媒体资源，较为成功地制作和运用了多媒体设备，表现出了较高的课堂教学能力和水平，收到了很好的课堂教学效果。这次赛课活动，有很多好的方面值得肯定和发扬，但也存在需要改进的问题，现就这两方面总结如下： 一、主要成绩

从总体上看，本组的8位教师所讲的课都比较成功，较去年赛课的水平有了明显提高，体现在以下几点：

1、教师能更为熟练的使用多媒体教学设备，并有效的调动了学生参与学习的兴趣。

2、绝大多数教师在讲课中都能很好地体现新课程的理念。一是注意创设的问题情境，注意从学生身边的实际问题、生活问题入手提出物理问题，从解决问题的角度出发，将学生带入知识的学习和探究之中。二是在教学中更加注重物理的学习和探究过程。教师尽可能把知识的形成和探究过程展示出来，引导学生通过自主探究与合作交流，获取新知识，得到新体验，学会探究性学习。在此过程中，学生体会到了物理的发现和研究过程，学会物理的思考和研究性学习，正如课程标准中所指出的：物理学习不仅要注重学习结果，更要注重学习过程，这也是我们在新课程理念下所应倡导的物理教学观。

3、教师的教学方法与学生的学习方式有了很大的转变。从这次竞赛课中所讲的8节课来看，绝大多数教师都能够按照新课程的理念精心设计教学过程，引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得物理知识，真正把物理课堂变成了活动的课堂，把物理教学变为物理活动的教学，在课堂上教师做到精讲、少讲，重在启发、点拨、引导，通过创设问题情境、设置相关的物理活动、提出相关的思考问题，启发、引导学生自己去发现结论，获取知识，学会自主学习、合作学习，注重学习过程的反思小结。

4、教师能围绕教学目标开展一系列的学习活动，使物理学习趣味十足。

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薛曲小学20xx—20xx学年第一学期

赛教活动工作总结

根据市教研室、金城教育组工作安排，我校的赛讲活动以倡导和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，积极推行“自主、合作、探究”的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高教师整体素质为宗旨。经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化”五个阶段的扎实安排，有关工作已有序完成。现将这次赛教情况总结汇报如下：

一、 基本情况

今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动安排、办法来进行。原则上全校男50周岁以下，女45周岁以下教师必须参赛，共分语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担任评委，严格按照赛教要求实施。本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的评选原则进行，评赛出语文组 名、数学组 名的校级教学能手。

二、本次赛教工作的主要特点

1、领导重视，组织安排严密

这次赛讲活动,既是全面推进素质教育，培养教师的有效途径，也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各项工作的一次大检阅。为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了专门会议，并成立了赛教小组。针对本次赛教，教导处提前下发了《赛教评选标准及评分表表》，审阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。

2、参赛教师教学观念新，教学基本功好

本次赛教，教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地体现新课程教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。表现在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生

大胆质疑，积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。切实促进了以赛促教、共同提高的目的。

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通过为期一周课堂教学赛教活动，促进了教师互相学习，充分展示了教师教育教学的创新能力，呈现了一种全新的教学模式和教育教学构想，推进教师教学业务上台阶，现将此次活动总结如下：

1、在教学中，教师通过创设宽松和谐的学习情景，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习意识，授课教师重视教学中的操作与活动，鼓励学生主动参与，尊重学生的个性发展，关注学生的个体差异，满足了学生发展的不同需求，培养了学生的自我反思、自我调控能力 。

2、进行了客观、公正、公平的评比。这次活动采用了现场打分，集体点评的形式，体现了客观透明的原则，所有授课教师均体现了自己的最好水平，均达到了教学目标，评课时从授课教师的教学思想、理念是否先进，处理教材有无创新，是否真正调动起了学生的思维想深度和广度方面扩展，是否有实质性的活动让学生学得真正有用的知识和技能，是否很好的体现了教师的教学思路，表达水平和教学技能，是否能

恰当合理的运用多媒体和其他教学辅助手段提高教学效率等方面入手，加以评价，使听课者学到了先进的教学经验并能运用所学得教学经验，提高自己的教育教学水平。

3、这次活动是教师学习与成长最有效的一种方法。所有授课教师对自己的教学均能精雕细琢、反复推敲，这不仅利于提升自己的教育教学能力，而且将不断获得自我发展和提升的经验和体验。

4、让每位授课教师作好课堂教学反思。通过这次活动使我们用全新的教学理念、更深层次去思考怎样搞好课堂教学，提高教育质量。

总之，这次活动更进一步促进了我校教师的教风、学生的学，我们将继续努力，搞好课堂教学，提高教育教学质量。

附：校级教学能手名单

河南屯小学

20xx.10.14

校级教学能手名单

曹 梅 王 雪

河南屯小学

20xx.10.14

河南屯小学

20xx.10.14

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汶家滩小学20xx——20xx学年度第二学期

赛教工作总结

根据学校本学期教学常规工作计划的安排，从20xx年x月x日开始的历时二周的教师赛教活动已结束。在学校领导的高度重视下，在学校教导处的认真组织下，在全校教师的共同努力下，本次赛教活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。

通过本次赛教活动的开展，全校教师的教学观念得到了转变，教学水平得到了提高。为了及时总结经验，吸取教训，查缺补漏。现对本次赛教活动总结如下：

一、本次赛教活动的特点：

1、本次赛教活动全员参与，给每位教师提供了展示自己业务水平的一个平台，也是同事之间互相学习、取长补短的一次机会。为了给大家展示一节高质量的课，各位参赛教师课前都做了精心的准备。这一点充分体现出我校教师严谨勤奋的工作作风和谦虚好学的执教态度。

2、部分参赛教师在课堂教学中能将学生实际与教学相结合，大胆运用“校本资源”，力求教学观念与教学艺术的创新，体现了“活用教材”的教育理念。

3、本次赛教活动中，语文、数学课比英语课上的好。原因有两点：一是语文、数学教师多为具有一定工作经验的教师，在课堂组织上，能做到有条不紊；二是语文、数学学科的教学基础深厚，英语教师对英语教材重点把握不够准确，课堂气氛不够活跃,学生重视不够等。以上原因要求我们不能只抓语文、数学的教研和教学工作，要重视薄弱学科建设，进一步强化薄弱学科的管理和教研工作。

二、课堂教学中亟待解决的几个问题。

1、语文课堂教学中存在的主要问题：

1）教师文学素养不够高，不能以渊博的知识灵活自如地组织课堂，对教案的依

赖性过强，教学环节机械呆板，缺乏灵活性与创新意识。

2）教师教学基本功不够扎实，对课文的重点把握有偏差，语言组织缺乏逻辑性

与感染力，板书不够简洁与新颖。

3）对教材的理解与钻研程度不够深刻，存在着照本宣科的现象。

4）朗读教学近乎于缺失，教师没有引导学生在充分朗读的基础上理解课文。

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望江乡中心小学20xx——20xx学年度第一学期

赛教工作总结

根据学校本学期教学常规工作计划的安排，从20xx年x月x日开始的历时二周的教师赛教活动已落下帷幕。在学校领导的高度重视下，在学校教导处的认真组织下，在全校教师的共同努力下，本次赛教活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。参加本次赛教活动的21位教师各尽所长，经过各教研组评委认真、公平、公正的打分，最后语文科目陈立老师荣获第一名，余小敏老师荣获获第二名；数学科目张敏老师荣获第一名，樊鹏老师荣获第二名；英语科目汪娇老师荣获第一名。

通过本次赛教活动的开展，全校教师的教学观念得到了转变，教学水平得到了提高。为了及时总结经验，吸取教训，查缺补漏现对本次赛教活动总结如下：

一、本次赛教活动的特点：

1、本次赛教活动的参赛教师为全部22——35岁的青年教师，各位参赛教师能够把本次赛教活动作为提高自己业务水平的一个平台和同事之间互相学习、取长补短的一次机会而认真对待。为了上给大家展示一节高质量的课，各位参赛教师课前都做了精心的准备。这一点充分体现出我校教师严谨勤奋的工作作风和谦虚好学的执教态度。

2、部分参赛教师在课堂教学中能将多媒体技术与教学相结合，大胆运用“自主探究”的现代教学方法，突破传统教学模式的束缚，力求教学观念与教学艺术的创新，体现了“以人为本”的教育理念。

3、本次赛教活动中，语文、数学课比英语课上的好。原因有两点：一是语文、数学教师多为具有一定工作经验的教师，在课堂组织上，能做到有条不紊；

二是语文、数学学科的教学基础深厚，英语学科的教学尚在探索之中，整体水平不如语文、数学。如:有的英语课，老师上课方法不够新颖，重点把握不够准确，课堂气氛不够活跃，多媒体教学技术运用较少等。以上两点启示我们不能只抓语文、数学、教研和教学，要抓好薄弱学科建设，要进一步强化薄弱学科的管理和教研工作。本次赛教活动没有涉及科学、音乐、美术、信息技术等科目，这与当前的素质教育背道相驰，不能不说是一大遗憾。

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根据镇教委及学校教务处工作安排，我校的赛讲活动以倡导和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，积极推行“自主、合作、探究”的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高教师整体素质为宗旨。经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化”五个阶段的扎实安排，有关工作已有序完成。现将这次赛教情况总结汇报如下：

一、 基本情况

今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动安排、办法来进行。全校35周岁以下，下教师必须参赛，共分语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担任评委，严格按照赛教要求实施。本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的评选原则进行，评赛出张丽霞、赵娟侠、许焕宁、李乐等8名校级教学能手，并推荐参加县级决赛。

二、本次赛教工作的主要特点

1、领导重视，组织安排严密

这次赛讲活动,既是全面推进素质教育，培养教师的有效途径，也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各项工作的一次大检阅。为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了专门会议，并成立了赛教小组。针对本次赛教，教导处提前下发了《赛教评选标准及评分表表》，审阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。

2、参赛教师教学观念新，教学基本功好

本次赛教，教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地体现新课程教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。表现在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。切实促进了以赛促教、共同提高的目的。

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