洛阳理工学院

计算机操作强化训练报告

专    业       计算机科学与技术      

班    级 ______________________________

学    号 ______________________________

姓    名 ______________________________

完成日期       2014年1月3日          

实验报告总结

地点：第一机房          时间：20##-12-30—20##-1-3

强化训练内容：

1.键盘指法和打字训练：运用正确的指法进行中英文输入并达到40汉字/分的速度。

2.Word排版强化训练：能够熟练编排论文等图文并茂的文章，掌握分节符、分页符的应用，并能生成文档的目录。题目：要求学生制作一份报纸或者公司简介或者个人自荐书（可以自己命题），另外制作出一个程序流程图。

3.Excel电子表格强化训练；能够使用它制作电子表格，完成复杂的数据运算，进行数据统计和分析，能够把数据和图表关联及打印。题目：制作本班的成绩表。

4.PowerPoint制作强化训练；能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿。题目：制作《计算机文化基础》课程电子课件。

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计算机强化训练小结

1、计算机强化训练小结

一、扎实技能基础，保证基础得分

在技能考试中，汉字录人是最简单也是最好拿分的项目，要求每个学生都能拿满分。高三汉字录人集中训练时应注意以下几个方面：

(l)技能考试中，汉字录入的文章一般都为散文或记叙文，没有太多生僻字和特殊符号，所以不要加大训练难度，浪费时间；

(2)平时训练，要求学生在确保正确率的前提下提高速度，汉字录人速度尽量保持在50字/分钟，因为45个字为满分，但每错一字就扣1分；

(3)进人考试环境打字前应先选好自己用的输人法，因为一进人打字环境，系统就开始计时；

(4)当时间要到10分钟时，一定要注意不能打错字，更不能按错键，若不小心按下空格键，则可能一连错了几个字甚至是一行字，而此时刚好到了10分钟，系统将会自动结束保存成绩，这样就可能失分很多。

二、合理分配时间，提高操作速度

全省技能考试多年来，学生考试时间不够是影响技能考试成绩的原因之一。一部分学生做WORD、EXCEL等操作题的时间相对太长，等做到C语言程序题的时候，已经没有充足时10间了，有的学生甚至连C语言程序的题目都没有看到。主要原因在于学生在平时技能训练时没有形成科学的答题时间观和考试的紧迫感，导致考试时答题速度太慢。因此在综合训练时，教师一定要根据项目要求，指导学生合理分配完成每个项目的时j’ed。如打字10分钟，WORD、EXCEL约20一25分钟，网络应用、FRONTPAGE约15一20分钟，PHOTOSHOP约20分钟，C语言约40一45分钟，这样还有5一ro分钟左右的机动时间。此外，平时的综合训练还要求学生能规范操作每个试题，争取一步到位，并

且引导学生把平时的综合训练都当成考试。只有这样学生才能在既定的时间里完成每个项目，才能不断提高操作速度，高考时才能做到胸有成竹、沉着应考。

三、注重算法训练，提高技能水平

目前，C语言程序部分的题型有三种：程序改错、程序填空和编程，该项目是所有项目中的重点和难点，占分最多，同时也是最容易拉分的项目。程序改错和程序填空主要要求学生有一定的程序阅读和调试能力，要能读懂他人的编程思路。

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计算机基础训练小结

㈠、考试各个题型的知识点

1、 windows题型

1、 建立文件夹：建立文本文件（如扩展名为.txt,或.doc）注意复制粘贴。

2、 建立图表文件：（如扩展名为.bmp等），用画图工具。开始———程序———附件———

画图

3、 创建快捷方式：（1）在桌面上创建，（2）发送到桌面快捷方式。

4、 搜索文件并复制到指定文件夹中，搜索时注意搜索路径和勾选高级选项。

5、 文件（夹）更名或移动复制类，注意要求移动时不能复制。

6、 文件属性更改（如改为可读、隐藏、存档等）

7、 （如题：用画图建立当前屏幕（剪切到适当大小）的位图文件，以文件名figure保存

到文件夹files1中。）该题需用键盘（Print Screen___SysRq）不需＋Alt键。

2、 word题型

1、 菜单（文件）下———页面设置———页边距，纸张，版式，文本网络。

2、 编辑下———查找与替换，注意格式和替换字的要求，（如红色等）；替换格式——字

体下有：字体、字符间距、文字效果。

3、 视图下，常考页眉与页脚。

4、 插入下，常考：分隔符，特殊字符（如①㈠Ⅰ㈠⒈⑴等）。引用——脚注和尾注、题注、

索引和目录等。图片——艺术字、图表等。

5、 格式下，字体———字体、字符间距、文字效果。段落———缩进和间距（常考左右

缩进，首行缩进 2字符等，间距——段前，段后，行距——多倍行距，（如1.75）。———换行与分页、中文版式。。。边框和底纹———边框（如单线方框）、页面边框、底纹（如图案—样式15%的）注意分清应用于文字或段落。分栏（注意有时要加回车符，分隔线等）。首字下沉（如两行）。——背景、主题等。

6、 工具下，可能会考——字数统计。

7、 表格下，——绘制表格，插入表格、公式、排序、转换等。

8、 对图片进行整理：先选中图片，再格式——图片——颜色与线条、大小、版式、图片。

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二级题目

给定5组数据（5组数据同一级），按式Y= A×B+C/D-E 计算Yi，将Yi按正、负数分别存贮于数据区BUF1和BUF2中，并将结果显示在屏幕上。

序号    　A     B   C   D   E

第1组      1    2    20  4  5

第2组      3    4    40  5  20

第3组      5    6    60  6  20

第4组      1    2    20  4  20

第5组      2    3    10  5  15

一、分析问题

已知条件：

Y=A*B+C/D-E，其中A、B、C、D、E五组数据已知，并存放于数据区中。

目的要求：

按式计算Y正负数分别存贮并将结果显示在屏幕上。

二、确定算法

输入方式：数据区取数

处理方式： DOS中断调用、数制

           转换、算术运算、循

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计算机强化训练报告

课 题： Linux系统基础知识

学 院：

班 级：

姓 名：

学 号：

气 学 院 09 电子 王 成 09020618 常州工学院 电

计算机强化训练报告

课 题： Linux系统基础知识

学 院：

班 级：

姓 名：

学 号：

气 学 院 09 电子 于贝贝 09020632 常州工学院 电

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源程序

#include"stdio.h" /*预处理命令*/

#include"stdlib.h"

#include"math.h" /*主函数*/

main()

{

double fun(double x[20]);

int yesorno(int ng, double x[20]);

double x[20];

double a[20]={2.0,7.0,2.0}; /*定义网格区间上限*/ double b[20]={8.0,25.0,3.0}; /*定义网格区间下限*/

int n=3;

int m[20]={3,6,5}; /*定义网格区间的等分值*/

double eps=0.1;

double x0[20];

double xmin[20],fmin;

double f0=10.0e5,f;

double h[20];

double hmax;

int i;

int i0,i1,i2;

int ng=10; /*参数约束条件个数*/

do

{

for(i=0;i<n;i++)

h[i]=(b[i]-a[i])/m[i]; /*将区间[ai,bi]进行mi等分*/

for(i2=0;i2<=m[2];i2++) /*网格法划分区间*/

{

x[2]=a[2]+i2*h[2];

for (i1=0;i1<=m[1];i1++)

{

x[1]=a[1]+i1*h[1];

for(i0=0;i0<=m[0];i0++)

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信息管理与信息系统本科专业

 

《计算机强化训练》

练习题及参考答案

华南农业大学信息学院

20##年10月

目  录

第一章  计算机基础知识... 1

一、选择题... 1

二、填空题... 4

参考答案... 4

第二章  Windows2000操作系统... 5

一、选择题... 5

二、填空题... 9

参考答案... 10

第三章  Word的使用... 11

一、选择题... 11

二、填空题... 15

参考答案... 15

第四章  Excel的使用... 17

一、选择题... 17

二、填空题... 22

参考答案... 23

第五章  PowerPoint的使用... 24

一、选择题... 24

二、填空题... 27

参考答案... 27

第一章  计算机基础知识

一、选择题

1、第一台电子计算机使用的逻辑部件是（        ）。

A、集成电路     B、大规模集成电路     C、晶体管     D、电子管

2、早期的计算机是用来进行（         ）。

A、科学计算    B、系统仿真    C、自动控制     D、动画设计

3、目前各部门广泛使用的人事档案管理、财务管理等软件，按计算机应用分类，应属于（        ）。

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