安村镇中心学校
“三结合”教育工作总结
我们学校培育的人首先应该具有建立在科学基础上的爱国主义信念、全心全意为人民服务的思想和高尚的道德品质、有抵制各种精神污染的能力,学生思想素质的提高是多种因素影响的过程、单靠学校孤军作战、很难收到满意的效果。因此学校的德育管理应该从校内向校处延伸拓展,把社会、家庭、学校三者教育紧密的联系起来、互相渗透,互相促进、协调一致,形成统一的教育网络,这样,才有有利于儿童、青少年的健康成长,才能形成强有力的学校德育管理。
一、儿童德育的形成受着社会信息、家庭教育多方面的影响
少年儿童生活在社会中,随时受到社会各方面的影响。儿童一出生就和家庭有不可分割的血缘关系。家庭对儿童的影响是多方面的,家庭、社会对儿童的教育作用在新的条件下越来越显出它的重要性。社会信息和家庭教育对儿童的成长既有积极影响,也有消极影响。因此,必须协同教育、以正祛邪,以利除弊,才能取得良好的效果。
首先,以来自社会信息的情况来看,社会信息中带来消极的东西。主要来自两个方面:一是粗俗或格调不高的电影电
视和文艺作品的影响;二是社会上一些不健康情调及不文明的行为的影响。
再从家庭教育情况来看。我们曾通过每学期召开一次家长会以及班主任的期中、期末对学生进行全面家访等途径了解到农村学生的家长对待子女的心理状态大约有以下几种:
1、希望子女将来能为振兴中华走向世界作出较大贡献,约占五分之一。2、望子成龙、望女成凤,荣宗耀祖,约占五分之二。3、求“实惠”思想,不想让子女远走高飞,只求高、初中中毕业留在身边,赡养父母,约占五分之二。从家庭教育状况看,也大致有以下几种情况:1、家长关心子女成长,要求严、方法好;2、家长溺爱孩子、姑息迁就,娇惯放纵,导致不良结果;3、家长责之过严,恨铁不成钢,教育方法粗暴、结果适得其反;4、家长有这样那样的问题,或家庭环境不大好、影响了子女。这些情况说明大部分家长对子女寄予厚望,促其上进,尽量配合教育,这是有利因素。因此,可以看出家庭教育是少年儿童健康成长教育的重要组成部分,它的意义和作用是重大的。
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