20xx年工作总结
新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出,摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论,正面论述了语文的学科性质和地位,指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展,让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人,培养学生的创新精神,我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考,精心准备,让语文课堂成为学生的乐园。要做到这一点,教师必须做好如下准备:
1、教学要不断学习和汲取先进的教育理念。新课改目标要求语文教育教学不仅要让学生获得语文学科的知识、能力、方法,还要培养学生、培育学生,塑造他们正确的情感价值观,培育学生要有自己的思想,有自己的个性。通过培训我更全面的理解了素质教育,接受了素质教育的理念,素质教育就是培养德智体美全面发展的合格人才。我们要完成从应试教育到素质教育的转变,从而形成大语文观。
2、要有丰富的专业知识和厚重的文化积累,要多读多思多积累。语文教师应具备较高的专业知识水平,能够让学生从自己的教学活动中获得较多的语文知识。专业知识积淀要更加丰富,新课程培训学习加强了我的专业知识积淀,要想培养学生的文化底蕴就需要教师首先要有丰厚的文化底韵。如果教师没有一定的专业知识、民族文化的积淀、没有一定的文学素养,就不会适应新课改的需要。在以后的教学中,要培养学生的兴趣,使他们养成良好的阅读习惯。
3、要有较高的教学技能。如教学设计能力、教学实施能力、教学评价能、教学研究能力等。语文教师有了丰富知识储备,新颖的教育理念,丰富的实践经验,在教学活动中随时把握变化发展的各种情况,做到运用得当,应对自如。教师自己不能因循守旧,要有创新精神,不要漠视学生的热情,忽视学生的创新精神。教学方法的新改变,要设计好教学,正确对待学生,得体的评价学生的学习行为,鼓励学生发现创新,不断拓展延伸,积累并梳理语文知识。
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