青年街道社区教育工作总结

近年来，街道坚持以邓小平理论和江择民"三个代表"为指南，贯彻落实科学发展观，通过大力开展社区教育，组织形式多样，富有实效开展丰富多彩的文化活动，使居民的技术、素质、觉悟有所提高，从而有力地推动地方经济的发展，为街道社区建设起到了助推作用。现具体总结如下：

一、社区教育的做法

1、提高认识、加强领导，建立健全组织网络

为了加强对社区教育工作的领导，街道将抓好学习型社区建设、社区教育、提高社区居民素质放在街道工作的重要议事日程。街道党工委、办事处始终把社区教育建设作为一项重要的工作来抓，并纳入街道整体工作，作为一项战略任务重点实施。各社区也把社区教育作为社区工作的一部分，全力给予支持与配合。街道辖区内的各单位也积极参与其中，以街道社区教育中心牵头，街道各部门、各社区、各单位共同参与、共驻共建的工作格局初步形成。

2、整合资源、加大投入，不断巩固阵地建设

建立学习基地，统筹教育资源。街道社区教育中心非常注重发展社区教育的设施及组织建设，我街道在各社区办公用房相对紧张的情况下，能够确保各社区都建有市民学校，各社区也能充分利用社区的教育资源，经常性地开展各种各类教育培训活动，全面推进了社区教育的深入和学习化社区

的建设。充分利用和发挥市民学校、街道人口学校等宣传阵地的功能和作用，为居民学理论、学科学、保健康、享生活提供了良好的条件。

整合教育资源，造福居民群众。通过联手、创建等形式整合地区各类教育资源，实现资源共享，我街道辖区内社区教育资源较为丰富，集中了教育、科普、卫生、文化等各类资源，我们根据社区的实际，积极与社区内各单位积极协调，通过为他们解决一些实际问题，建立了良好的共驻共建关系，引导他们进入社区，在社区开展对卫生、科技、教育等各类宣传咨询活动，同时积极发动，将他们的场地、场所等资源向社区开放，通过资源整合与完善，满足了居民学习、锻炼、活动和休闲需求，提高了市民整体素质。

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20##年XX街道社区教育工作总结

20##年，我XX街道积极开展社区教育、干部理论培训和职业技能培训，积极争取完善社区学校各项建设，初步形成了以“社区学校”为基础、社区教育中心为骨干的社区教育发展格局，努力提高社区教育的实效性与长效性。主要做了以下四个方面的工作。

一、根据党工委部署，有计划、有步骤地开展干部教育、培训

我们按照街道党工委部署，先后在领导干部执政能力和技能建设的“干部综合能力提升”、“干部办公文化”、“党风廉正建设”、“城市化规划”、“金融、经济管理“、“新任干部能力提升”、“社区管理”、统计、财会知识、物业管理等开展了数十次培训，为我街道干部学习成长和实际工作能力的提高做了一定的工作，为我街道的经济建设和社会发展作了一定的努力。我们紧密配合党工委中心工作，编写、整理了以“科学发展观”为指导的文章，开辟了党员专题学习园地，以供党员干部、居民学习交流，推进了我镇街道党员干部学习活动的开展。

二、根据社会教育需要，努力建设社区学校

“社区学校”是在所属单位（部门）主要领导挂帅、分管领导具体负责、社区教育中心指导下，统筹规划、指导协调开展教育、培训和开展文化娱乐活动、具有组织管理职能和教育培训任务的职能机构。

1、建立了有主要领导负责的社区学校领导管理小组，设兼职学校负责人，有完善的组织领导机构，建立教育管理网络。

2、有相对独立的教育、活动场所，建筑面积大于200平方米。

3、有图书室：（有报刊杂志，藏书量不少于1000册）。

4、有闭路电视、电脑、网络、网站或网页，让干部居民享受网络资源。

5、有其他教育资源：活动场所、区内景点、橱窗展览、健身设施；有志愿者教师、有自发开展学习活动的群众性组织。

6、基本实现各类教育资源的综合利用。

7、居民、职工每年参与教育培训活动的参与率不低于35%，其中包括就业劳动力培训、老年教育、0—3岁婴幼儿家长、外来人员、残疾人员培训以及开展的法制、安全、卫生等行业规范的宣传、教育与培训。

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**社区社区教育工作总结

——**社区申报市级社区教育示范街道汇报材料

**社区位于合肥经济技术开发区最南部，东临滨湖区，南接肥西上派，辖区面积 20.8平方公里，所辖8个居委会，常住人口5万多人，流动人口1万人。辖区有滨湖学院、安徽审计学院等2所大中专院校、合肥市七十二中等3所中小学校以及各类幼儿教育9家。

近年来，**社区在上级党委、政府的正确领导下，在社区各单位的大力支持和配合下，继续以“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，坚持以让社区居民“有其学、优其学、乐其学、终身学”为目标，充分利用、整合和拓展社区内的各类教育资源，逐步构建社区教育课程体系，开展了内容丰富，形式多样的社区教育课程活动，以满足不同层次的社区居民的教育需求，提升了社区居民的整体素质，为和谐社会的构建做出了努力。现总结如下：

一、落实组织保障，确保社区教育的统筹领导力 社区坚持“社区、学校、家庭、社会”四位一体的社区教育方针，成立由社区党委书记担任组长的社区教育工作领导小组，并安排专人负责日常工作，将社区教育工作纳入工作重要内容常抓不懈。制订了社区教育发展规划、年度工作

计划，完善了支持教育多项工作制度，包括会议制度、工作汇报制度等，同时还制定了工作人员守则，进一步明确了社区教育工作的职责、任务和作用。通过对社区教育资源开发、社区教育管理机制、社区教育课程设置的新途径、新方法，实现对学校教育、家庭教育的有效补充，明确社区教育的有形化、实事化、品牌化的目标。

二、落实经费保障，确保社区教育工作稳步推进

社区不断加大支持教育工作的财力投入，建成和完善了面积400多平方米的社区文化活动中心、健身室、图书阅览室、市民文明学校、棋牌室等，并为活动中心购置了跑步机、乒乓球台、电脑等硬件设施，为居民学习提供场地保障。每年，社区教育工作提供2万元的经费保障。

三、加强队伍建设，努力提升社区教育工作水平

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平江路街道社区教育工作情况汇报

平江路街道位于古城区东北隅，东到护城河，西至临顿河，南到干将河，北至护城河，辖区面积2.48平方公里，总人口52853人，其中常住人口43325人，流动人口9528人，下辖6个社区。近年来，街道大力开展社区教育工作，将之纳入“古韵新风平江路”品牌体系，充分挖掘社区教育资源，以人为本，突出重点，通过组织丰富多彩、形式多样的教育活动，不断提高社区居民的思想道德素质和科学文化素质，努力提升社区的文明程度。我们的具体做法是：

一、加强组织领导，全面构筑社区教育网络体系。

为进一步加强对社区教育工作的指导，街道成立了由街道主任挂帅的社区教育领导小组。领导小组总体负责辖区社区教育工作的规划，定期召开领导小组会议，讨论研究阶段性工作，及时解决开展社区教育工作中碰到的问题。历年来，街道就把丰富居民群众社区生活，提高辖区居民人文素质摆上重要工作位臵，列入年终的双文明管理考核。日常工作中实行党工委书记亲自抓、党政领导共同抓、分管领导具体抓、职能科室分头抓、基层组织一起抓的运行机制，通过街道社区教育中心组织实施，全面依托党校、老年大学、市民学校、家长学校等各类教育载体，广泛利用辖区内的各类有效教育资源，形成了较为紧密的社区教育网络，初步凸现了符合“融古铸今”平江精神的社区教育特色，20xx年街道的社区教育工作顺利通过了苏州市的考核评估。

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今年6月，为积极响应区委、区政府关于创建省级社区教育实验区的号召，领导小组结合街道原有的工作基础，制定了创建省级社区教育实验区的细化方案，并迅速召集社区工作人员召开动员大会，分解落实创建任务。各社区也全部成立了社区教育委员会，街道、社区两级联动的社区教育工作框架，与辖区内众多学校和企事业单位形成了结对共建、资源共享的工作网，纵向垂直、横向联系，共同开创街道社区教育工作的新局面。

二、整合教育资源，积极挖掘社区教育的内涵和特色

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街政?20xx?102号

20xx年，小华山街道社区教育工作在街道党工委、办事处的高度重视下，在上级教育部门的大力支持下，坚持服务社区居民，提升全民素质，以争创市级社区教育示范街道为目标，社区教育工作取得了长足的发展。

一、及时调整了社区教育工作领导组

鉴于年初街道的人事变动，我街立即调整了社区教育工作领导组，保证了社区教育工作的坚强领导。

二、阵地建设进一步加强

今年，我街在市、区组织部门的大力支持下，通过与开发商的协商，争取了近千平方的社区用房，各社区教育学校

（站、点）功能区进一步完善，各类活动室都已挂牌并投入使用。街道先后出资近百万元为社区各活动室配置了空调、办公桌椅、电脑等，硬件设施领先于全市水平。

三、师资队伍进一步扩大

通过广泛的宣传动员，辖区内学校、卫生服务中心、企事业单位、退休职工等一大批拥有专业技术特长的人员加入了志愿者队伍。各社区（村）已都从实际工作出发，培养了一批管理队伍，社区教育工作人才优势得以凸显。

四、积极开展各类教育活动

20xx年，我街社区教育活动坚持“居民需要，内容积极，形式多样，各具特色”的方针，积极地开展了各类社区教育活动，如园艺场社区组织开展了老年人健康知识讲座，和顺社区举办了廉政文化进社区大型文艺演出，华府社区第一届露天电影节开幕，春江社区党员学校组织开展红色教育，六梅路社区青松剧社开展建党90周年演出，河滨社区开展了学习型家庭专题研讨会等活动。这些活动各具特色，内容丰富，积极健康，极大地丰富了社区文化生活，提升了社区居民的幸福度。

五、社区教育特色工作顺利推进

今年，为提升我街社区教育工作，街道社区教育工作领导组结合各社区实际，督促各社区开展有本社区特色的社区教育活动。经过一年的努力，各社区特色活动都已顺利开展，其中和顺社区的廉政文化得到了省、市领导的高度赞赏和肯

定，园艺场社区老年教育被授予市级示范称号。

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20xx—20xx学年度第二学期

教育教学工作总结

凤凰城街道中心学校

二〇一〇年x月

凤凰城街道中心学校教育教学工作总结

一学期教育教学工作即将结束，回顾本学期的工作，我们在县教育局及街道办事处领导下，各中小学及幼儿园全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，以教学工作为核心，落实规范办学精神，强化学校安全工作，着力推进教研教改，圆满地完成了本学期各项工作任务。两处中学、一处小学获得县教育工作先进单位，一人获得市教学能手，承担省级课题四项，市级课题三项，三名教师被确定为市级骨干教师培养对象。依据本学期的重点工作落实情况做以下总结。

一、完成工作情况

（一）创新转变教育质量的提高方式，不断探索提高教育教学质量和课堂教学效率的新路子。

1.加强家访指导，引导学生自主学习。

在规范办学的新形势下，指导学生组成课外合作互助小组，利用周六、周日和寒暑假，引导学生进行自主学习，教师通过家访进行跟踪指导、检查、取得明显成效。大力营造学习氛围，为学生创设良好的学习环境，我们以村为单位给学生分组，指定学习小组组长和学习地点。建立“学生→家长→老师”三位一体的假期教育模式。取得了令家长和学校满意的成绩。

2.校本教研室成为教研兴校、构建高效、和谐课堂的助推器。

中心校成立了“校本教研室”，强化校本教研力度，全面推进高效、和谐课堂改革与构建。校本教研室经过努力，带领广大教师对四种课型模式进行了卓有成效的探讨，现在已形成新授课、复习课、习题课、讲评课（语文学科还包括作文课与阅读课）四种基本的课型模式，上升到理论，用以指导课堂教学，提高了课堂效率。北朱小学校本教研工作逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围，不断推动教学工作的发展。一年来，学校进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，加强常规性教研、提高性教研、联片教研，内容丰富，形式多样，有力的促进了课堂教学效率的提升。

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社区20xx年社区教育工作总结

光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，20xx年即将过去，20xx年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、?决心再接再厉，更上一层楼?，一定努力打开一个工作新局面。在20xx年，更好地完成工作，扬长避短，现总结如下：

一、社区活动/讲座数据统计

二、工作动态情况

社区教育专干全年围绕街道社区教育中心部署的工作方向与工作任务结合社区实际在社区开展社区教育工作。全年开展的社区教育活动，以社区活动与讲座两种形式相结合，做到社区文化娱乐活动的开展与科学教育知识的普及，较大地加深了社区居民对社区教育的认识与了解。

讲座结合社区居民的实际需求，邀请著名专家学者到我社区为居民进行现场讲座，为居民解答相关疑惑问题，加深居民对身体健康、心理健康、妇女保健、低碳环保等教育知识了解和认知，开办系列的讲座也赢得了居民对此好评。社区活动紧紧结合居民的实际文娱需求，通过如社工活动、娱乐游戏、派发宣传折纸、张贴海报等形式开展社区教育活动， 一方面加深了居民对工作站与工作人员的了解，形成了良好的互动关系局面，另一方面较大地满足了居民对社区娱乐活动的需求，丰富了居民的日常生活情趣，提升了居民的文化素质，加强了社区文化建设。

三、工作存在的不足及改进方法

（一）、宣传、组织力度不够，参与社区教育活动人群较为单一、人数不多。在讲座活动中，大部分参与讲座活动人员较为集中在社区老年人群，社区青年人群与小孩参与度较低，所以讲座授众面较小。因此在接下来的社区教育讲座活动中，一方面专干努力做好宣传与人员组织，另一方面尽可能将讲座时间安排得当，让更多的人特别是社区青年人群参与到活动中来。

（二）、社区教育活动特色不明显。在社区教育活动活动中，融入的新元素不多，创意不明显，达不到的活动预期。一面局限于自己的能力，另一方面对社区实际情况掌握不够。所以在今后的工作中，不断加强学习，吸收他人创新之处，同时立足于社区实际情况，开创有特色的社区教育工作。

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