乌马河区学前教育调研报告

为深入了解我区学前教育发展现状，找准制约学前教育发展的突出问题，研究制定今后加快学前教育改革与发展的思路与措施，按照区人大常委会调研组对我区学前教育发展情况进行调查的相关要求。教育局对全区学前教育进行了深入的调查研究，现将调研情况报告如下：

一、基本情况

（一）学前教育普及情况

截止到20xx年4月，全区学前三年出生幼儿总数356人，幼儿园班级总数16个，3—6岁学龄前幼儿总数是276人，入园率53%，学前二年入园率52%，学前一年入园率92%。

（二）园所建设情况

我区现共有10所幼儿园，其中公办幼儿园1所，地处锦山电厂，由于地理位置偏远，生源一直不是很好，尽管做了大量的工作，但收效甚微，从而造成了资源极大浪费。民办幼儿园9所。其中取得幼儿园许可证的有5所，分别是：红花幼儿园、聪明屋幼儿园、希尔幼儿园、迎新双语幼儿园、金星幼儿园。无证办园的有4所，分别是：大风车幼儿园、小天使幼儿园、健康幼儿园、宝宝乐幼儿园。

（三）队伍建设情况

全区现有幼儿园专任教师20人，从年龄结构看，30岁以下的5人；30-40岁的3人；40-50岁的8人；50岁以上的4人。从学历结构看，其中本科学历1人，大专4人,中专10人，高中5人，幼师毕业只有1人。

二、学前教育存在的主要问题

在这次调研中，我们也深深感受到了我区儿童学前教育存在的一些深层次问题，这些问题将严重制约我区今后民办学前教育的发展，主要体现在：

（一）经费投入缺乏保障，优质学前教育资源明显不足 学前教育机构办园条件简陋，我区只有一个公办幼儿园--锦山幼儿园，由于基础设施差，办园条件长期得不到改善，园舍、设施达标率较低。幼儿教育经费投入不足，再加上地处比较偏，人口较少，因此生源一直不好。从而使公办幼儿园没有很好地发挥其引领和示范的主体作用。

（二）民办幼儿园内部管理不规范

导致民办幼儿园内部管理不规范的诸多因素中，监管难是其中最重要的一条。到目前为止，由于教育行政部门没有强制性的执法权。所以对不合格幼儿园只能靠一次次的发整改通知，毫无其它办法。

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XX教育系统基层党组织现状调查报告

XX教育局党委

20xx年是党中央从战略和全局的高度出发确定的基层组织建设年，是创先争优活动的提升年。通过开展基层党组织情况大调查、为扎实推进“三分类三升级”活动，整体推进基层党建工作科学发展提供改进思路。努力实现基层组织体系进一步健全、基层党组织战斗力进一步提升、党员队伍生机活力进一步激发、基层党建工作保障进一步加强、基层组织运行管理进一步规范“五个目标”。开展基层党建工作大调查，不仅能加强教育系统基层组织建设、提高中小学校基层党建工作科学化水平、找准存在的问题，而且能广泛动员基层党组织和教职工党员立足本职岗位开拓进取、扎实工作，以优异成绩迎接党的十八大的召开。

一、基本情况

XX教育局党委现下辖1个党总支（31中小党总支）20个党支部。其中机关党支部1个，中小学校党支部15个，党总支下属的党支部3个，“两新组织”（西区民办幼儿教育行业协会）党支部1个。427名共 产 党员，其中在职党员417名。党员占在职教职工总人数的30%。20xx年3月下旬，区教育局党委向局机关干部、学校党组织书记、校长、学校其他党政主要领导、党员教职工、普通群众、民幼协会园长发放调查问卷200份。其中机关10份、高中20份、初中80 1

份、小学80份、民幼协会10份。召开座谈会2次，个别访谈60人，询问家长18人。较全面、深入地开展了基层组织现状大调查。

二、现状评价

（一）党组织战斗力、凝聚力方面：教育局领导班子积极动员全体党员、干部、职工紧扣教育局工作重点、奋斗目标、重大任务开展工作。严格组织生活，坚持“三会一课”。党员领导干部自觉坚持过双重组织生活，每年领导班子至少召开一次民主生活会。局校两级领导班子定期不定期地组织党员学习有关文件和领导讲话精神，组织党员参观爱国主义教育基地、开展读书活动、举办知识竞赛、演讲比赛、各类球赛、志愿者服务等，活动具有吸引力。局机关有三分之二的同志都是党员，学校校级领导、中层干部、骨干教师多数都是党员。党组织战斗力和凝聚力较强。

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关于义务教育学校实施绩效工资工作

调 研 报 告

按照国家、省统一要求，从20xx年x月x日起，义务教育学校教师实施绩效工资。此项工作涉及面广，政策性强，社会关注。为确保我市义务教育学校绩效工资工作的顺利实施，使我市出台的相关政策性文件既符合国家、省要求，又贴近我市实际情况，7月1-14日期间，由主管副局长韩义同志带队，深入县区进行了义务教育学校实施绩效工资调研工作。现将调研具体情况及工作建议报告如下：

一、调研目的

了解掌握各县区义务教育学校对实施绩效工资考核、分配方面的具体建议，为研究拟定我市《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》提供参考依据。

二、调研方式

主要方式：召开座谈会，广泛征求意见。一是召开各地义务教育学校校长层面座谈会，二是召开管理、教师、教辅、后勤等人员代表层面座谈会。

三、调研内容

1．目前，班主任工作量及津贴发放情况；其他学科教师及管理、教辅、工勤人员工作量情况；

2．实施绩效工资，班主任教学工作量及津贴核定标准；

3．绩效考核等次划分，各类人员（管理、教辅、教师、

工勤）优秀等次应占比例，各等次工资分配额度设定情况；

4．校长绩效工资如何确定。

四、存在的主要问题

㈠教师对实施绩效工资反响强烈

一是认为实施绩效工资应由国家落实专项资金，不应从教师已有工资中拿出一部分进行重新分配。今年初，国务院常务会议决定，从20xx年x月x日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。并提出要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资金落实到位。我市广大教师包括各县区教育局长、校长普遍认为国家能拿出一部分资金用于实施绩效工资。但我省电视电话会议精神提出，将今年提高津贴补贴的增量部分和年终一次性奖金纳入奖励性绩效工资总量，进行重新考核分配。我市的实际情况是，今年提高津贴补贴的增量部分已于5月份全部进入教师个人账户，且除鸡东及六区没有落实年终一次性奖金，密山、虎林及直属学校年年发放年终一次性奖金，教师认为这两部分钱是自己应得的工资，如果实施绩效工资，国家应再拿出一部分资金进行考核分配。二是对借调及分流人员存在攀比心理。经调查，我市三县六区及直属学校借调人员450余人，分流人员近700余人，这部分人员仍在学校开资（借调人员占学校编制），享受提高津补贴和年终

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义务教育教师队伍管理情况调研报告

根据省、市要求，现就我县教师队伍管理情况的调研结果报告如下：

一、县委、政府在加强义务教育教师队伍管理方面采取的政策措施

1、加强编制管理，有计划有安排补充教师。县委编办根据义务教育各学校学生情况，按师生比予以核定编制数，控制教师总量，合理安排每年应补充的教师数，严格控制超编的学校新聘或调入教师。

2、义务教育学校教师缺编，实行面向社会公开选聘上岗。每年安排应补充的教师，均要通过参加全省的事业单位招聘录用大中专毕业生的考试和面试后择优聘任上岗，保证了新入职教师的质量，也体现了公开、公平、公正的用人原则。

3、保障经费，足额发放义务教育教师的工资待遇。做到了义务教育教师工资按月足额发放，稳定了教师队伍。

二、县级教育行政部门对县域内义务教育校长教师队伍的管理方式和权限

（一）义务教育校长管理方式和权限。

1、县级教育行政部门负责对义务教育校长的管理与考核。

2、义务教育校长任免由县级教育行政部门提出调整意见，报县委宣传部同意后，由县级教育行政部门进行考察，根据考察情况，教育行政部门集体研究，提出干部任免意见，报县委宣传部的同时报县委组织部备案，由宣传部批复后办理任免手续。

（二）义务教育教师队伍的管理方式和权限

1、县级教育行政部门负责对义务教育教师的管理。教师的业绩由学校具体考核。

2、义务教育教师队伍调配由教育行政部门事先将空缺职数和拟进人员的资格条件和调整意向报县政府分管领导审阅同意后，以县政府办公室抄告单形式下发至教体局，尔后按相关程序办理人事、工资手续。

3、县城义务教育学校教师缺编，拟进人员和竞聘意向报县政府

分管领导报告，同意后，实行专业知识和能力考试后按教龄年限、教育教学业绩、教学荣誉等进行量化积分，择优选聘到县城学校。

三、当前义务教育校长教师队伍管理方面存在的主要问题及建议

1、义务教育校长教师的管理缺乏明确的交流轮岗办法。建议建立健全校长教师交流轮岗办法。

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教育教学常规管理工作调研报告

为了更好地开展我校教育教学工作，促进我校教育教学管理工作制度化、规范化，提高我校教育教学质量，查找和解决影响我校教学科学发展的关键问题，近期，我校对教育教学常规管理工作进行了调研，现将调研结果报告如下：

一、学校教育教学常规管理工作现状：

<一>学校机构的建立，重视领导班子素质的提高。

学校领导非常重视教育教学工作的开展，重视领导班子队伍的建设。对分管教学的校级领导、教导处成员及各科科组长，均能明确要求，要在教学工作上起到导航和引领作用，并作了明确的分工，各司其职，各尽所能，做到分工不分家。要求领导班子成员坚持做到：确立“为学生成长服务，为教师发展服务”的思想；树立“责任意识”和“质量意识”；讲究“奉献精神”“表率精神”“学习精神”。

<二>努力提高教师业务水平。

1.加强理论培训

为了提高教师业务素质和专业水平，学校每周按时召开行政例会，会议研究部署各项工作，每周星期一放晚学后召开全体教师会议。每周一次的业务学习，通过集中学习、科组学习、个人自学等形式，促使教师不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。实施“走出去，请进来”的策略，根据上级的安排，多方面创造条件，组织各学科的任课教师参与各级的学习培训，让青年骨干教师走出校门，学习他人先进的教育理论和实践经验。如：每个学期都派出年轻教师参加市一级、区一级的学习，学习回来后就上好研究课或移植课。

2.开展集体备课

备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节，以年级段为单位开展集体备课，建立“集体备课，资源共享，适当增减”的备课制度。各备课组必须按以下七个环节操作：自研教材——集体讨论――分工主备――修改教案——实施教学――课后反思，语、数教师要求每期写10

篇以上教学反思。

集体备课的教案由主备教师撰写教案，同组其他教师在教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点，写出自己的修改意见。写出个案，交流讨论，达成共识，形成教案。

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第一部分

20xx年10月10日 我被分到**中学中学进行为期大约两个月的顶岗支教，支教内容包括两个方面，一是化学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在顶岗期间做了一次深入的调查工作，是针对化学这门课而言的。关于传统教学与多媒体教学的，为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我顶岗所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学化学传统教学与多媒体教学的优势互补问题，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

我所在的学校是一所**县上的初中学校，学校规模一般，现有在校生800多人，初中三个年级17个班，，在岗教职工70多人。

我调查发现，现在的化学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是传统教学方式，较为符合教学的实际情况。很多化学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的，体现学生在学习中的主动性。调查中有的化学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，练习很少，对知识的掌握程度较差。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，让他们学会自主学习，探索。在数学教学的过程中一定要引导学生去思考问题，启发学生用自己学过的知识理解新知识这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

多媒体教学的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。

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老凹坝乡中心学校

中小学生法制教育状况调研报告

根据省教育厅办公室《关于开展“中小学法制教育现状”调研的通知》（黔教办法［2009］41号）文件、地区教育局办公室《关于开展“中小学法制教育现状”调研的通知》（毕地教办法［2009］36号）文件及纳雍县教育局《关于开展“中小学法制教育现状”调研的通知》（纳教字［2009］21号文件要求，我校从通知之日起至3月23日前深入各校点进行实地调研，特作如下调研报告。

一、提高认识，加强领导

我校高度重视“中小学法制教育”工作，充分认识法制教育工作在学校工作中的重要作用，根据中央、省、地、县、乡的有关要求、把“中小学法制教育”纳入学校工作的重要日程，成立了学校法制教育领导小组，并下设办公室，加强领导，落实责任。认真抓好了这次“中小学法制教育现状”调研工作。

二、成立领导小组

为了抓好中小学法制教育工作，中心学校成立了全乡中小学法制教育工作领导小组：

组 长：郑明贵（中心学校校长）

副组长：田维均（中心学校副校长）

侯基权（中心学校副校长）

成 员：中心学校各办公室负责人

各片中心校校长

领导小组下设办公室在中心学校行政办，宋安均同志兼任办公室主任，丁贵云同志为工作员。办公室负责抓好全乡中小学法制教育的资料管理工作，并负责这次“中小学法制教育现状”调研的资料上报 1

工作。

三、调研内容

1、本校贯彻落实中宣部、教育部、司法部、全国普法办《中小学法制教育指导纲要》（教基［2007］10号），省12个部门《关于加强中小学法制教育工作的意见》（黔教法发［2001］451号）和《全省教育系统开展普法和依法治教工作第五个五年规划》（黔教法发［2006］318号）文件的情况。

2、本校建立健全依法治校和法制教育领导小组及其开展工作、发挥作用的情况。

3、本校配备法制副校长、法制辅导员的情况及其开展工作、发挥作用的情况。

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