武平县下坝中心学校

“教育教学质量提升年”活动情况汇报

根据县教工委下发的《武平县“教育教学质量提升年”活动实施方案》以及《下坝中心学校“教育教学质量提升年”活动实施方案》的相关要求，为切实推动我校教育发展，进一步提升我校教育教学质量，本学年以来我校开展了一系列促进质量提升的活动，现将活动情况汇报如下：

一、积极宣传引导、营造人人参与的浓厚氛围

我校在本学年初组织全校教师召开“总结成绩，继续抓好质量提升”活动动员大会，认真组织教师学习县教工委关于继续“质量提升年”活动实施方案的相关要求，通过学习动员使我校教师进一步明确开展“质量提升年”活动总体要求、工作重点和方法步骤，充分认识到开展“质量提升年”活动的重要性和必要性，切实增强搞好此项活动的自觉性和责任感。学校分别于20xx年x月举行了由学生家长委员会及相关单位人员参与的教育教学质量提升年座谈会，营造全社会共同参与的氛围，为更好的贯彻落实“质量提升年”活动精神和要求，让“质量提升年”活动在师生及社会各界人士中深入人心。还在20xx年x月组织了学校家长开放日活动，让学生家长走进课堂，了解孩子的学习情况，同时宣传学校“质量提升年”活动的意义、做法、以及要实现的目标。并和每一位教师签订“教育质量提升年”活动承诺书。为“质量提升年”活动营造浓厚的氛围。

二、成立领导机构、制定学校实施方案

为保证此项活动扎实、有效的开展，切实把各项任务落实到人，学校成立了以赖宣荣校长为组长的“质量提升年”活动领导小组，由副校长具体落实开展各项“质量提升年”相关活动。并组织本部教导主任、教研组长、各校点负责人开会，共同探讨，制定符合我校实际的本学年具体实施方案。

三、确立主题、狠抓落实、促进教育教学质量大提升

1、明确活动主题，指明了质量提升的努力方向

我校一直把“加强内部管理、努力提高教育教学质量、办人民群众满意的学校”作为活动主题。为突出主题，把此项活动扎实开展，学校重点

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质量教育社会实践活动总结

为深入贯彻实施《山东省人民政府关于贯彻〈质量发展纲要（20xx—20xx年）〉实施质量强省战略的意见》（鲁政发〔20xx〕30号），推动质量强省战略实施，按照《质检总局等关于开展20xx年全国“质量月”活动的通知》（国质检质联〔20xx〕432号）和《山东省质监局等关于开展20xx年全省“质量月”活动的通知》（鲁质监质发〔20xx〕49号）的要求，我校于今年x月开展全省“质量月”活动，积极开展教育实践基地实践活动。

为了推动“质量月”活动的顺利开展，我校高度重视、认真谋划，结合自身实际，明确活动目标，制定工作方案，细化责任分工，确保了“质量月”活动的顺利开展。

我校教务处、政教处采取多种形式组织学生学习安全质量管理规定，安全质量管理体系文件和学校有关安全质量管理的文件、规定等。

1．利用文件、板报、图片展等形式。

2．召开安全质量会议、讲座。

3．授课。

4．进行安全质量知识考试、知识竞赛。

5．自学。

我校把沾化县第三油棉厂定为实践基地，在与实践基地建立快速沟通模式之后，通过深入的交流与配合，逐步建立、完善一下运行体

系，及时出台了沾化县古城镇中学质量教育社会实践基地活动实施方案，并开展了前期准备工作。

1．重视安全工作

帮助实践基地逐步建立起《安全保障制度》、《突发事件应急预案》等与本次活动有关的安全制度及措施，确保整个活动顺利进行。另外，实践基地还制定了《参观注意事项》，确保活动能够开展顺利。与此同时对参观通道的安全性进行测试，并将在整个活动场所中适当处粘贴带有警示标志的标识语欲加以强调。参观沿途如有危险物品，将其隔离，以确保安全。对于现场保安和医务人员事宜，需与有关部门协商解决。

2．规范活动程序

为进一步规范与明确实践基地参观路线，在我校与基地的双方努力下，制定了参观路线图来指导活动过程的开展，并配有具有专业知识的质量教育辅导员3名，促进现场的交流与沟通。

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大信中心小学20xx年国家义务教育质量监测工作总结 大信中心小学作为即墨市12个监测样本校之一，担任了20xx年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次基础教育质量监测工作，在各级视导员指导下,在即墨市教育局领导的大力支持下以及学校各部门的通力协作以及教导处精心组织下，按要求顺利地完成了本次质量监测工作。现将工作情况汇报如下：

一、学校参加监测情况

这次监测我校共有32名五年级学生参加了数学测试、学生问卷填答与体育现场测试，无请假、无顶替。段立起校长与3名教师也参加了不同内容的问卷填答。

二、工作开展情况

（一）、宣传动员 提高认识

11月x日当得知，我校被抽取为20xx国家义务教育质量监测样本校时，我们积极响应上级安排，学校领导及班主任教师加班加点在规定的时间，进入系统上传学生信息及教师信息。

在认真完成监测学生及教师信息上报后，我们充分利用教师会、家长会、主题班会等途径，广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义。6名教师先后参加了即墨市举行的两次培训会，学校先后召开了两次教师培训大会，三次学生培训会。

一是11月x日开 召开全体教师大会，主要传达<<20xx年国家义务教育质量监测工作>>精神。二是11月x日镇教委领导组织被抽测年级的班主任及任课教师召开培训会，传达教体局的会议精神，布

置详实的抽样工作，提高对教育质量监测重要性的认识。三是开好学生培训会 ，11月x日上午举行第一次培训会，组织抽测年级的全体师生观看《测试现场操作程序和流程》两张光盘，让全体学生明确抽测的重要性及相关流程 。11月x日组织第二次学生培训会，重点学习了《测试现场操作流程》和答题卡注意的事项。11月x日组织第三次学生培训会，重点是按流程进行体育现场测试中15米折返跑的操作流程训练。

二、精心组织、周密部署

精心组织，周密部署，注重细节是抓好质量监测工作的关键。为了确保质量监测工作做到万无一失。我们紧紧抓住几个重要环节不动摇。

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封丘县实验中学2014国家义务教育质量监测工作总结 实验中学作为封丘县20个国家义务教育质量监测样本校之一，担任了20xx年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次基础教育质量监测工作，在国家和省级视导员的指导下,在县教育体育局领导的大力指导下、学校各部门的通力协作以及教导处精心组织下，按要求顺利地完成了本次质量监测工作。现将工作情况汇报如下：

一、学校参加监测情况

此次监测我校共有32名五年级学生参加了数学与体育和问卷调查，无请假、无顶替。杨克明校长与19名教师也参加了不同内容的问卷调查。

二、工作开展情况

（一）、宣传动员 提高认识

基础教育质量决定一个国家的人才素质，决定一个国家的前途和民族的未来。在当前转变经济增长方式、建设创新型国家的过程中，基础教育的全局性、基础性和先导性的作用越来越突出，基础教育的质量问题也越来越受到党和国家的重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十分明确地提出，要把育人为本作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。教育部国家基础教育监测中心开展教育质量监测，建立教育质量监测制度，就是推动和保障这一任务完成的重要举措之一。接受基础教育监测工作以来我们对基础教育监测工作有了以下认识：

首先，开展基础教育质量监测是基础教育工作实现重点转移的必然要求。随着义务教育的全面普及，基础教育进入了推进均衡发展和提高教育质量的新阶段。均衡发展就是要办好每一所学校，教好每一名学生。提高质量就是要解决广大群众从“有学上”转到要“上好学”的需求。通过监测了解教育质量的现状和存在的问题，在重点转移的过程中，为政策决策的修订完善提供客观依据；通过对教育质量问题做出分析和判断，引导各级政府和教育行政部门把教育资源配臵和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，解决好改革发展的重点和方向问题。

其次，开展基础教育质量监测是推进素质教育的迫切需要。早在19xx年，党中央、国务院做出重大决定，要推进基础教育改革，全面实施素质教育。新颁布的《教育规划纲要》也再次提出，要坚持以人为本，全面实施素质教育，并把它作为教育改革发展的战略主题。但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的基础教育质量保障体系势在必行。通过监测，全面收集数据，进行深度分析，才能找准症结，做出判断，然后有针对性的采取解决的办法。还要通过质量监测，为政府评价学校教育质量提供一个科学的标准，

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瞄准目标 落实措施 提高质量

凝心聚力 真抓实干 打好翻身仗

——六语大反思大讨论大整改第三阶段活动总结

根据县教育局“提高教育教学质量大反思大讨论大整改”活动的安排和《关于组织全县教师寒假学习的通知》精神，结合我校实际，认真组织了全校教师进行为期5天的以“抬起头来向前看，打好质量翻身仗”为主题的学习。为进一步贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想，提高教职工的政治思想素质和职业技能，更好地加强教师队伍建设，规范教师的职业道德行为，及时总结经验，找出存在问题，明确教学目标，落实具体措施，凝心聚力、真抓实干打好质量翻身仗。现将学习的情况和第三阶段工作总结如下：

一、高度重视，认真安排不留空。

首先，组织成员提前开会沟通思想，统一认识，把要学习的内容在学习会之前下载好，主管同志把学习的重点做一记录，切实是学有成效。其次，在学习会之初，组织全体学习组成员认真学习《大荔县实验小学20xx年寒假假期教师学习会安排意见》，是学习内容不落下一篇。以保证学习效果不打折扣、不缩水。再次，每个人都要学习有笔记，并要完成学习会安排的要求。

二、边学习边反思，理论实践相结合。

我们在学习会期间，在早上组织教师学习有关的学习规定篇目，比如：《十八大教育方针指示：办好人民满意的教育》《中小学教师职业道德规范》《陕西省中小学教师行为八不准》《渭南市中小小学教师“六不准”》《陕西省教育厅关于进一步加强中小学管理规范办学行为的若干意见》《关于教师违反职业道德规范暂行处理办法》《大荔县教育局关于禁止教师违规办班补课、乱发资料的暂行规定》等有关文件，并及时记写好笔记。对照要求来检查自己的言行，是教师形象有一个提高的基础；对照理论检查自己工作中的不足，研究具体解决问题的方法、步骤、措施。

下午组织教师分教研组进行年段检测的质量分析研讨会，质量分析

做到逐题逐班分析，在数据分析中教师们还做出了条形、折线统计图，针对本班进行了细致、透彻的分析，制定出切实可行的整改措施；还进行优秀案例交流会和优秀班主任班级管理交流会等。在研讨交流会上各位教师积极参与，踊跃发表意见，掀起一浪又一浪的学习热潮。

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“教育质量提升年”活动研讨会发言稿 “如何提高教学质量”这是作为教师的我们常谈论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题。让我们在教学工作中思路更开阔一些教学方法更灵活一些，从而提高教学质量。“教育质量提升年”活动研讨会这样的交流学习活动让我们在思想上、 意识上对“如何提高教学质量”“怎样教育好学生”在老师们的交流与讨论中有一些更深入的了解与认识。如何提高教育教学质量？我个人有以下几点想法：

一、我们每位教师要上好每一节课。经常听别人的课，不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。多听名师的课，像他们学习，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在学习知识的同时获得学习知识的技能，减轻学生学习的负担，同时让老师更清楚的了解每个学生的学习情况。

二、在课堂上采用多样的学习方式

二年级的学生注意力集中的时间不长，如果不采用多样的教学方式相结合，学生就会产生倦怠心理，教学效果不佳。因此在课堂上，要让游戏、小组合作、动手操作等方法贯穿学习的始末，培养学生的学习兴趣，提升教育教学的质量。提高教学趣味性，课堂属于老师的，但更属于学生的，学生学得快乐，老师教的才开心，要积极调动学生的学习欲望，就需要让课堂不那么呆板。

三、精心做好课前准备

学生在课堂上学习的好坏，一节课教学效果如何与师生在课前的准备关系重大。教师要做课前设计有趣的、具有启发性的教学设计，要事先准备好教学用品，需要学生准备的学具教师要提前通知学生，

使课堂教学顺利完成。

四、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。在教学设计上要重视提高学生兴趣。 教学能否取得成功在很大程度上取决于学生的学习兴趣。只要学生对某课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，教学中应当注重激发学生学习的强烈愿望，使他们乐学，善学。但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果。所以要想提高教学质量，教师要重视学困生的辅导，要通过多种激励的方式，提高学困生的学习兴趣。一方面是强化优秀生，为特别优秀和学有专长的学生创造发展的良好环境。二方面是做好学困生的转化工作。校园和教室可以经常看到教师与帮扶对象交谈或辅导的情景，提高学困生的成绩不让他们掉队。

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“教育质量提升年”活动研讨会发言稿 “如何提高教学质量”这是作为教师的我们常谈论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题。让我们在教学工作中思路更开阔一些教学方法更灵活一些，从而提高教学质量。“教育质量提升年”活动研讨会这样的交流学习活动让我们在思想上、 意识上对“如何提高教学质量”“怎样教育好学生”在老师们的交流与讨论中有一些更深入的了解与认识。如何提高教育教学质量？我个人有以下几点想法：

一、我们每位教师要上好每一节课。经常听别人的课，不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。多听名师的课，像他们学习，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在学习知识的同时获得学习知识的技能，减轻学生学习的负担，同时让老师更清楚的了解每个学生的学习情况。

二、在课堂上采用多样的学习方式

二年级的学生注意力集中的时间不长，如果不采用多样的教学方式相结合，学生就会产生倦怠心理，教学效果不佳。因此在课堂上，要让游戏、小组合作、动手操作等方法贯穿学习的始末，培养学生的学习兴趣，提升教育教学的质量。

三、精心做好课前准备

学生在课堂上学习的好坏，一节课教学效果如何与师生在课前的准备关系重大。教师要做课前设计有趣的、具有启发性的教学设计，要事先准备好教学用品，需要学生准备的学具教师要提前通知学生，使课堂教学顺利完成。

四、在教学设计上要重视提高学生兴趣。 教学能否取得成功在

很大程度上取决于学生的学习兴趣。只要学生对某课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，教学中应当注重激发学生学习的强烈愿望，使他们乐学，善学。但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果。所以要想提高教学质量，教师要重视学困生的辅导，要通过多种激励的方式，提高学困生的学习兴趣。一方面是强化优秀生，为特别优秀和学有专长的学生创造发展的良好环境。二方面是做好学困生的转化工作。校园和教室可以经常看到教师与帮扶对象交谈或辅导的情景，提高学困生的成绩不让他们掉队。

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