软件测试学习总结

姓名：王化强

学号：20xx011260

从对软件测试没有什么经验的我初步掌握了软件测试的方法和技能，收获颇多。

经过这次理论学习，了解到要做好软件测试，要求掌握的知识并不仅仅是测方面的，网络、数据库、操作系统等的知识对做好测试也是很有帮助的。这让我明确了以后学习的目标，在不断学习软件测试的同时，也应该继续其他相关知识的深入学习。

通过此次学习，对整个软件测试行业的了解大大的加深。以前认为软件测试只是枯燥的反复的使用被测试软件来发现异常的问题，以为软件测试并不重要，低开发一等。现在认识到了软件测试的重要性，软件测试是软件产业向软件工业化生产时代迈进不可缺少的重要组成部分，是保证软件质量达到客户需求不可缺少的环节。软件测试在国内是一个新的职业，发展得比较晚，但它的重要性正在为行业所重视。

在学习过程中，我了解了作为一个合格的测试人员所应具备的素质与技能。其中个人素质在测试工作中起到了非常重要的作用，它包括你的信心、耐心、细心和与人交流沟通的能力，它将贯穿你工作生涯的整个过程。在测试理论上，我们系统学习了软件测试的流程，各种测试阶段和测试方法，以及测试工具的使用。通过这些课程的学习，让我们对软件工程也有了更深刻的理解，为以后的测试工作作了很好的理论储备和技能的提升。软件测试作为软件开发过程中一个非常重要的环节，越来越成为软件开发商和用户关注的焦点。完善的测试是软件质量的保证，因此软件测试就成了一项重要而艰巨的工作，要做好这项工作当然也绝非易事，我在做软件测试工作中总结出了一些经验和技巧。

1.

功能点的细化在进行测试前，先将所要测试的功能细分，填写《测试用例表》，有针对性的运行功能测试案例，逐个对每个功能细分点进行测试。在每次运行测试案例之前，明确此次运行的目的和预期的输出结果，并要做好记录。

2.

注意测试中的错误集中发生的现象有一些错误是和程序开发人员的编程水平和习惯有很大关系的。例如程序中的拼写错误，习惯用法等。注意收集并记录这些现象，有助于更快、更多地发现类似的错误。

…… …… 余下全文

经济管理系统仿真综合实验

个人报告

专 业年级

公司/机构名称 云岩区人民政府

学生学号、姓名

20xx年x月x日

经济管理系统仿真综合实验个人报告

一、基本信息

（一） 时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日

（二） 地点：贵州财经大学经济管理实验中心108实验室

（三）职位/角色：

云岩分局工商行政管理局工商局局长

（四）岗位职责

按照学校实验大纲，我们工商行政管理局这次政府职能模拟过程中的所办理的业务主要涉及以下几个方面：

1） 企业登记：

企业登记涉及两个部分，一是企业名称预先核准，二是企业登记设立，对于企业的名称预先核准申请，其首先应该按照企业命名规则自己准备3-5个备选名称，填写一份企业名称预先核准通知书、企业法人出资信息，对于提交材料符合相关规定的法人，按照工商行政管理规定，发给其企业名称预先核准通知书；对于企业设立登记申请，企业需凭借企业名称预先核准通知书在银行开一个临时账户，然后去会计师事务所开具验资报告，然后按照企业设立登记要求填写相关表格，最后我局按照相关规定按时发给其营业执照。

2） 行业分析：

下发相关的行业分析报告的通知，包括纸制版和电子档。最后让企业在规定的时间内上交纸制版的行业分析报告。

3)企业年检：

对于企业年检，我们按照实验的时间表，对于需要办理年检的企业我们提前三天在群里面通知，同时发布公告，告知办理年检所需提交的材料、填写说明、注意事项。根据各企业的运营情况以及学校的安排，最后这个环节取消了。

二、主要实验内容

（一）准备阶段（包括团队组建、商业计划书撰写及答辩）

至5月x日动员大会以来，积极响应学校实验号召，按照实验相关精神、原则，我们以学校提供的组队现场为平台，通过观察、交流及其互相考察等环节来寻找自己心目中的队友，经过一番各自大量、省视，而形成如今的团队规模，我对成员共6人，4女2男，涉及三个学院包含五个专业。

…… …… 余下全文

综合会计实验总结报告

专业学号 姓名 20xx年x月x日

综合会计实验总结报告

一、实验过程与内容

本次会计实验是通过电脑系统进行的，全程使用电脑模拟记录处理一个公司的账务。会计实验分为初级和中级，初级是一人分别模拟担任出纳，会计等多个职位，然后建账，根据经济业务编制凭证，填制单据，登账等操作。中级则是需要数人为一个团队，每个人分配不同的职位，相互协调合作，凭证之间相互传递，模拟公司的账务流程，我们组为4个人，其中我分配到的职位是财务主管。 在初级的实验中，主要分为出纳，往来业务，成本费用，固定资产，投资核算，资本金核算六个模块。

出纳的主要职责是根据经济业务填写费用报销单、现金支票、借款凭单、#5@p等原始单据，审核外来原始单据，根据原始单据填制记账凭证，然后建立和登记银行存款日记账和库存现金日记账。

往来业务主要的工作内容是核算应收账款、其他应收款、应付账款和其他应付款、预收预付账款。往来业务会计要根据经济业务审核原始凭证；根据经济业务和原始凭证及相关自制单据编制记账凭证；填写记账凭证各项内容。设置三栏式明细账账簿，根据实验资料里面的期初数据填写期初余额；根据本期发生金额登记三栏式明细账的发生额。设置应交增值税账簿，根据实验资料里面的期初数据填写期初金额；通过凭证查询或者经纪业务中的记账凭证，找出本期发生金额，登记应交增值税的发生额。结账，月末合计栏划双红线结账，进行合计数额的核算。

成本费用会计要开设生产成本明细账、制造费用明细账。根据资料编制记账凭证。根据会计凭证凳记成本费用明细账。编制生产成本计算单及填制产成品入库单。实验中的产品核算主要以产品的品种作为成本核算对象，以会计报告期作为成本计算期，采用加权平均法计算。产品成本项目设置直接材料、直接人工、制造费用。入库单、收款凭证、收料单、领料单、材料盘点报告单等自制单据的填写。建立三栏式明细账，根据自制或外来的原始单据填制记账凭证，登记明细账。

…… …… 余下全文

数字逻辑电路课程设计实验总结报告 题目一：用J-K触发器设计13进制加法计数器

一、设计过程：参见设计实验报告（真值表，卡诺图）。 二、逻辑电路图：

三、电路图描述：

4个J-K触发器同步接法，每一位J-K触发器的输出端经与非门与灯泡连接（具体c参见设计报告卡诺图下表达式），4个小灯泡代表4位2进制数，左边为高位，右边为低位，小灯泡的亮、灭分别代表“1”，“0”。 四、实验结果：

小灯泡由“灭灭灭亮”依次到“亮灭亮灭”，然后到“灭灭灭灭”，代表“0001”依次累加到“1010”然后清零为“0000”，实现0~12，模13加法计数器。

题目二：用74LS194实现M=10序列为1100110101

一、设计过程：参见设计实验报告。 二、逻辑电路图：

由74LS194双向移位寄存器产生M=10的1100110101。由Q3,Q2,Q1,Q0代表194四位输出端。灯的亮灭代表10，最右边的灯代表F，即代表所产生的序列。 四、实验结果

Q3，Q2，Q1，Q0从“1100”到“1110”成一循环，F的值与之依次对应。参见设计报告真值表。

题目三：用74LS163设计0~98以内的数显电路。

一、设计过程：参见设计实验报告 二、逻辑电路图

三、电路描述：

两位74LS163芯片分别代表56进制高地位。低位需要在9即“1001”，以及高位为5（“0101”）、低位为5（“0101”）两个状态清零，通过与非门控制。高位仅在5时（“0101”）时清零。 四、实验结果

从“00”开始计数直到“55”清零。

题目四：用74LS163和74LS151设计M=10序列为0011001101序列

一、设计过程：参见设计实验报告 二、逻辑电路图

由74LS163,74LS151两个芯片组成。163芯片四位输出端“QD,QC,QB,QA”通过降维（参见设计报告）与151ABC三位输入端项链。151的8位置数端所置的数由降维卡诺图（参见设计报告）确定，从M0到M7分别为：0101‘Q0’111。通过163计数，再由151译码实现所设计序列。 四、实验结果：

…… …… 余下全文

《实施合作学习，发挥优势互补的研究》

课题实验总结

在上级主管部门和学校领导关心支持下我们开展了《实施合作学习，发挥优势互补》的课题研究。在课题组全体老师两年的不懈努力下，已基本完成本课题研究任务，并取得预期成果。

开展课题实验以来，我们坚持在实践中探索，在探索中实践，取得了初步的成效，主要体现在实验促进了三个方面的转变，一个方面的提高。

一、促进教师教学观念的转变。

参加课题实验后，实验组的老师们通过边实验边学习，不断总结与反思，提升了自己的科研水平，并树立了以“教学是为了促进学生发展”为最终目标的新型教育教学观念。课堂上，老师与学生建立了和谐融洽的师生关系，在精心创设的良好的教学氛围中鼓励学生独立思考、大胆质疑、敢于探索、勇于创新。让学生在自主、合作、探究的学习过程中，激发学习热情，养成学习习惯，提高学习能力，从而促进了学生的发展。

二、促进学生学习方式的转变。

学生正在由被动学习逐步向主动学习转变，由老师教转变为我能学，由师生间的单向性活动转变为双向性互动、多边性互动，增大了课堂信息量，学生积极主动学习，小组合作、乐于探究，他们发扬团队精神，团队之间互相竞争、优势互补，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。课前，学生能积极主动地预习信息窗内容，提出问题并尝试解决。课堂上，学生能够热烈地交流预习所得，积极主动地参与课堂讨论，参与面广，讨论热烈而且有序。课后，能自觉温习知识，深化学习，拓展延伸，并加以运用。绝大部分学生善于表达，敢于提出自己的不同见解，有较强的探究精神，能够提出问题积极思考，并能够多角度思维寻找解决问题的策略，并且培养了学生良好的合作学习的习惯。

学习方式的转变促进了学生全面发展，他们乐学，善学，学有所成。随着学生自主合作探究能力的不断提高，自主性合作性探究性已多个学习层面辐射，辐射到其它学科、班级管理、文体活动等方面。实验班班风好，学风浓，学生对所有科目的学习兴趣盎然、积极主动，全面发展。

…… …… 余下全文

《市场营销学》 小组总结实验报告

组别：物流管理2班第3组 组长：林 峰 组员：李静 李宽 林柏福 林靖岸 刘一诺

20xx年x月

一，实验名称：

市场营销学案例讨论

二，实验内容：

讨论案例《农夫果园：差异化摇动果汁市场》

三，实验的时间和地点：

1，实验时间：20xx年秋季学期第六周周六下午

2，实验地点：青园西203

四，实验步骤：

将班级同学分为5个小组，每小组设组长一名协助老师实验。具体步骤如下：

1，同学们事先阅读老师提供的案例《农夫果园：差异化摇动果汁市场》。

2，各个小组在实验课上讨论案例后面的6个问题，并总结观点。（1小时30分钟）

3, 抽签决定各小组发言的顺序，小组代表上台发言，总结小组讨论的结果。（1小时）

4, 老师对同学们的整个讨论过程及内容进行评价和总结，并对案例讨论题提出参考意见。（1小时30分钟）

5，各个小组撰写小组实验报告，个人撰写个人实验报

五，实验总结：

（一），实验准备情况：组员人手一份案例，都能比较熟悉的了解案例的情况，并在案例上做了标记。案例讨论题也都写下自己的答案，

总体来说不错。

（二）实验过程情况:

1. 小组各个成员都将自己的答案公布，组长负责记录。

2. 小组成员在不同答案是认真讨论研究最佳答案，气氛比较好。发

言比较积极。

3. 小组成员将相同的意见总结完善，力争达到最佳答案。并找出自

己答案的不足之处加以改正。

4. 组长将各个问题答案记录总结，大家推举一名同学上台发言表达

我组的观点。

（三），实验结果：

1. 农夫果园是市场营销观念（以消费者为中心运用市场细分理论确

定目标市场）

2. 细分标准：利益，个性，动机，时机，兴趣爱好 目标顾客： 追

…… …… 余下全文

实验报告

专业：______ 姓名：______ 学号：______日期：______ 桌号：______________ 课程名称： 模拟电子技术基础实验 指导老师： 成绩：________________ 实验名称： 实验总结报告

一、体会与收获

在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的使用到EDA 半导体器件特性仿真等五个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此我想谈谈我的体会与收获。

首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器：示波器、交流毫伏表，确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不然。很多情况下，仪器没有调试好，导致现象不明显或者与理论相差甚远。

在做基本运算电路设计实验时，通过老师上课精彩的讲解使我感受到了一种“新的世界观”，认识到了理论学习和实验的区别，在以后做实验的时候要对所有器械保持怀疑的心态，坚持“自己测的才是准的”原则。

通过解决每一次实验出现的问题，我在做实验的时候变得更加有耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验书和老师的ppt上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用万用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。

接下来，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任务，只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己去调试、布线。有时候看似连接的很完美的电路，可能会因为某个地方的虚焊而不能工作。这种情况非常锻炼你能力。在找错误的地方的时候你自然而然的明白了电路的原理。而且，当做好一个自己独立完成的功放后，会有一种成就感。

…… …… 余下全文