调查问卷调查分析报告
天生桥小学 何轶群
家庭是少年儿童成长过程中的最重要的场所,对少年儿童的影响最大、也最为直接。家长对学生品德教育具有不可推卸的责任,但单纯依靠家庭教育对学生进行品德教育,那是不够的,效果也很差,为了让家庭教育和学校教育携手,共同创新德育教育途径和方法。我校开展了课题“学校家庭社会和谐德育途径方法互补性研究”,为了使我们的研究有更强的针对性,收到更好的实验效果,进行了本次调查问卷,现将调查结果分析如下:(附调查结果表)
一、学生家庭德育教育途径和方法的基本情况调查:
1、调查问卷的设计。本次调查问卷由学校行政、德育处和课题研究组合作设计调查试卷,采用的是结构型问卷形式,从学生家庭的14个方面共设计了14个题目,保证了问卷设计的科学性。
2、问卷的发放和回收。本次家庭教育情况调查,我们共发放调查问卷33 张,实际回收问卷30张,占总数的91%,可以作为研究结论的依据有28张。
3、基本情况数据统计表。见附表
4、本次调查结果有以下特点:
(1)学生在学校接受了3年的学校教育和家庭教育,因此,在8-9岁这个年龄阶段,多数学生的已形成了良好的品德行为,在14个问题中,选择C的有33人次,占总人数的7%,选择D的学生一共有10人次,占总人数的2%。但是女生的品德行为习惯更好一些,本地住户孩子的品德行为习惯较外地务工孩子的品德好。例如:主动做家务,女生有7%6喜欢做家务,而男生只有13%的人喜欢做。
(2)多数女孩的作息有规律,男生较差。但是总的来说,这个年龄阶段的学生自觉性很差,需要家长提醒、督促。特别是外来务工子女的作息习惯差。外来务工的孩子由于家长忙于工作,没有时间对子女进行这方面习惯的培养,加上年龄小,自控力差。
(3)、我们生活在一个法制社会里,家长对学生的行为进行规范,因此,学生在遵守法纪这方面很好,93%的学生都能自觉遵守《小学生守则学校》和学校的校纪校规,无不良行为嗜好。
…… …… 余下全文