色彩教学计划

 

 级  别： 第  二  工  作  室

 教  师：  

 教 学 任 务： 高 考 色 彩 课 程 及 考 试 要 求 内 容

 教 学 目 的： 针对内蒙古自治区的联考和却意外院校的校考作全面有针对性的培，使学生在规定的课程内掌握高考大纲要求的全部技能。

 教 学 前 言： 色彩放到素描和速写之后来训练，是教学的特别安排，也就是说，只把素描和速写解决到一定程度了，才在集中地时间段里连贯性的解决色彩教学课程。集中时间解决接种问题，且把素描和速写作为它的基石。

 色彩教学计划：

    → 第1课时： 欣赏课   目的：让血神个基本上来认识色彩，对其产生兴趣。

                 （老师准备资料，美术史著名人物，当代中国著名画家现代著名画家。）

    → 第2课时： 视频教学   目的：认识色彩，色彩静物的作画步骤。

                  （教师从《考前必备考生必读》教材中来取材，让学生来认识色彩，从PPT中来认识。学习作画步骤，强点色彩步骤的重要性。）

    → 第3课时： 强调训练   目的：认识色彩。

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《设计色彩》学期授课计划

锦州师专美术系

宋春芳

20##年09月01日

《设计色彩》学期授课计划

（课程代码：）

（20##-20##学年度第一学期）

本学期担任《设计色彩》课，按大纲规定，周课时为16节，总学时为96学时。属于专业必修课，现制定如下授课计划：

一、课程简介及教学目标

设计色彩是一种独立的艺术门类，更是一切造型艺术的基础。从广义上说，设计色彩主要是借助色彩的表现夸张来表现静物，对客观事物的形态、结构和特征作强烈表现的绘画形式。它是培养色彩基本功的主要手段。但从狭义上说，设计色彩是用色彩工具绘制出来的色彩画。

设计色彩教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。

基础设计色彩教学中应脱离夸张主义的原则，要求用夸张的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客观物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

设计色彩教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，设计思维的方式来写生静物。

二、教材使用及分析处理意见

选用教材为辽宁人民美术出版社出版的《设计色彩》，本教材的内容很适用本专业及学生。教学的过程中，将教材经过提炼、加工后，删减、合并及补充了一些内容，整合出新的教学模块，我们的教学就围绕这些教学模块展开，每一个教学模块都包含内容相互联系的理论知识和应用知识，分别在课堂和实训室进行教授。基础理论知识遵循“必须、够用”的原则，着重引导学生在绘画的同时学会如何正确的观察与表现。这样就是理论与实际很好地结合在一起，加深学生对理论知识的理解。

三、理论与实践如何结合

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色彩教学计划

学年度教学计划（色彩）

色彩是绘画艺术的一部分，它具有很强的创造性和感染力。色彩静物写生是提高对色彩的感受能力和色彩的艺术表现力；研究运用色彩塑造物体的形体、结构、空间、光感、质感；研究色调处理、画面构成、情感表达的形式美规律；提高色彩修养和审美水平。所以，也就成了美术高考的必考科目。作为高考的美术班，怎样更好地进行色彩课教学，以利于学生掌握色彩的一般知识和技法是保证考生顺利迎考的关键。

    美术高考色彩考试的基本要求一般为以下几个方面：首先，要求构图完整，形体比例准确，这是第一位的。其次，要求大体色彩基本准确，即基本色调、大色块倾向准确统一，又要对每个物体进行较好的色彩塑造。再次，一张色彩试卷还要求具备一定的空间和质量感。为此，美术高考班水粉画课程的教学目的和任务是通过教学使学生掌握色彩理论知识和自然界变化的基本规律；熟悉水粉画工具、材料的性能；了解、掌握正确的观察方法和表现方法，培养健康的审美情趣和鉴赏能力。

    水粉画是色彩画种类之一，它色泽鲜艳、明亮、浑厚而柔润，画面能大能小，能粗能细，表现力极为丰富，可以像水彩画的湿画法一般水色淋漓、绚丽多变，也可以象油画一样造型坚实，块面清楚。它兼有油画和水彩画的优缺点。运用在图案设计和装饰绘画上，有更多的表现方法和效果。

            

    水粉画教学必须针对以上任务和要求，进行有计划、有步骤、有目的的教学。可分几个阶段进行练习。

    一、第一阶段进行调色练习，掌握水粉画的工具材料性能。让学生掌握色彩的基本知识。从三原色、间色、复色的变化过程开始，让学生首先熟悉各种颜料的形象和概念，然后从原色之间的相调、变化比例大小来认识间色的色相渐进变化，再由间色之间相调等比例变化大小认识复色的色相，并进行色块调色练习，。了解水粉的颜料有些什么特性，干湿有什么样的色彩差异；一次色，二次色，乃至三次色又有何变化。这样，对色彩有了基本的了解和掌握后，再进行色彩的冷暖变化及色彩的纯度、明度、色相变化的练习，通过多次尝试，找到最佳的运用材料方法。

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水粉静物画课程教学计划

一、教学目的和任务

水粉画是色彩种类里的基础，通过四个阶段的教学，培养学生掌握色彩造型语言及形式。教学中以具象造型为主，同时注重对学生创造性思维与个性化的培养，力求为学生奠定良好的造型基础。

二、教学方法与教学要求

教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在绘画造型基础阶段，注重造型规律和基本技法，使学生尽快掌握色彩造型的技法要领，教学中要发挥教师的主导作用，采用理论讲授与教学示范相结合的方式。在创造性思维的培养方面，教师除了经验传授以外，通过对优秀作品的理论分析，加强对学生艺术思维的启发，引导学生博取众长和避免绘画语言的单一，做到因材施教，教学相长。

三、教学内容与教学安排

第一单元：

课程名称：单色练习（单个物体）

课程学时：2学时

课程安排：1周

教学目的和教学内容：

教学目的：通过单个物体的写生训练，帮助学生建立最基本的色彩造型艺术的观察方法，以及对体积、空间、明暗、结构、比例、质感的认识。使学生初步掌握水粉的性质、对用笔和水分的控制能力。

教学内容：

1、水果写生   第1周   作业：八开图画纸一张

2、器皿写生   第1周   作业：八开图画纸一张

第二单元：

课程名称：单色练习（组合物体）

课程学时：2学时

课程安排：1周

教学目的：本单元组合写生练习。通过讲解、分析、示范，使学生对黑白灰的关系能控制的更好，能深入刻画细节和处理厚薄的关系。

教学内容：　　

1、花瓶与水果的组合写生   第1周  作业：四开图画纸一张

第三单元：

课程名称：色彩练习（单个物体）

课程学时：3学时

课程安排：2周

教学目的：通过本单元色彩写生练习，让学生了解和把握色彩的冷暖关系与调色原理，通过讲解、分析、示范，逐步提高学生对不同物体的色彩准确表现能力，并掌握不同表现方法和肌理的处理能力。

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高考色彩教学计划

色彩讲究的是色彩关系，这是联考的基本要求。一副符合联考的作品，首先要有好的构图，还要色调不出大问题，大关系明确，刻画深入（高分）。对于学生，我们从五个作画步骤（构图、起形、大关系、深入刻画、调整）上对学生加以指导，让学生单独注意其中一个步骤，单独训练，然后将几个步骤整合起来，就是一副很好的色彩作品。在教学中，我们前期一直强调一种观念，画色彩首先把色调把握好，再把空间分开，再把色彩关系统一，整体效果就出来了。但是，色彩感觉能力要靠自己多看多画多揣摩才能练出来的，其他的都很简单，这是我对教学内容的一点建议。

教学计划（五个半月，共二十三周）：

第一周：

教学内容：水粉画的基本色彩理论知识

教学目的：熟悉色彩的基本知识，了解色彩产生的原理和变化规律。 教学要求：学会分析色彩，初步掌握色彩的调配方法

教学重点、难点：物体所呈现的色彩分析

色彩基本知识，重点解决学生认识了解色彩。对于色相，明度，纯度等不是很理解，，三原色、间色、复色、补色等也不很轻松，水粉画的基本技法，水粉的特性、运笔技巧给初学者造成困难，水粉画表现形式和表现手法的多样，决定他的技法中多样，因人而异，并且在不断的创造发展。在写生联系中要根据表现不同的对象，灵活运用，而不要把他们当成不容改变的刻板公式。并且只有丰富的实践才能逐渐掌握它。 第二周：

教学内容：构图训练

教学目的：通过构图临摹与写生，使学生初步掌握色彩的构图

教学要求：用铅笔、炭笔或或钢笔勾画出画面的构图

教学重点：物体的位置与摆放怎样恰当

这是一幅色彩成败至关重要的因素，

第三周：

教学内容：单色画训练

教学目的：通过单色写生，使学生初步掌握水粉画的用笔方法和作画步骤 教学要求：用褐色、群青或黑色和白色调配物体明暗

教学重点：物体的浓淡明度与深、中、浅的色调关系

学生以前没有接触过色彩，在前面的基础上通过单色竟似素描的概念来学习，这样让同学了解色彩及用笔等，水分等

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教 学 计 划

（ 20xx —— 20xx学年度第 二 学期）

学 科 色 彩 构 成 班 级 09 广 美 制定人 凌 晨

教务处

色彩构成科 20xx —— 20xx 学年度第 二 学期教学计划 一、学期教学总目标：

《色彩构成》是广告美术设计专业的一门专业设计基础必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价色彩关系；并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地专业设计做好准备。

（一）技能目标： （1) 能合理有序选择色彩

（2) 具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力； （3) 对色彩方面具有很好的鉴赏能力； （4) 具备设计构思规划色彩的能力。 （二）能力目标：

（1) 培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新

意识和创新精神；

（2) 具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力；； （3) 对色彩方面具有很好的鉴赏能力 二、学情分析：

09级中职班的大部分学生以前在初中没收接触过美术课，对色彩的了解也很差。这给色彩构成教学带来一定的难度。学生对本学科的学习积极性不是太高，不像PS平面设计课，能直观看到；我们要求大家自己去画，但有些学生绘画功底太差，往往很快就放弃了，对于这一点，我们教师要进一步对他们进行正确的引导。 三、教材分析及处理意见：

本教材是中等职业教育规划教材，是向学习者传授色彩构成基础知识和培养合理有序选择色彩应用能力的入门课程，其内容着重色彩构成的基本概

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色彩教学计划

 

波普美术培训中心20##-20##学年度培训计划

（色彩）

基础阶段：20##年7月1日—20##年8月31日

总学时：572

提高阶段：20##年9月1日—20##年9月30日

总学时：290

强化阶段：20##年10月1日—20##年10月31日

总学时：290

冲刺阶段：20##年11月1日—20##年11月30日

总学时：290

调整阶段：20##年12月1日—20##年12月14日

总学时：154

模拟阶段：20##年12月15日—2009美术联考

总学时：165

单考阶段：20##年联考后至全国各高专业单考结束（约至20##年2月底）

总学时：510

附表一

波普课程内容（色彩）

波普美术高考培训中心

20##年2月

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