《设计色彩》学期授课计划

锦州师专美术系

宋春芳

20##年09月01日

《设计色彩》学期授课计划

（课程代码：）

（20##-20##学年度第一学期）

本学期担任《设计色彩》课，按大纲规定，周课时为16节，总学时为96学时。属于专业必修课，现制定如下授课计划：

一、课程简介及教学目标

设计色彩是一种独立的艺术门类，更是一切造型艺术的基础。从广义上说，设计色彩主要是借助色彩的表现夸张来表现静物，对客观事物的形态、结构和特征作强烈表现的绘画形式。它是培养色彩基本功的主要手段。但从狭义上说，设计色彩是用色彩工具绘制出来的色彩画。

设计色彩教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。

基础设计色彩教学中应脱离夸张主义的原则，要求用夸张的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客观物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

设计色彩教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，设计思维的方式来写生静物。

二、教材使用及分析处理意见

选用教材为辽宁人民美术出版社出版的《设计色彩》，本教材的内容很适用本专业及学生。教学的过程中，将教材经过提炼、加工后，删减、合并及补充了一些内容，整合出新的教学模块，我们的教学就围绕这些教学模块展开，每一个教学模块都包含内容相互联系的理论知识和应用知识，分别在课堂和实训室进行教授。基础理论知识遵循“必须、够用”的原则，着重引导学生在绘画的同时学会如何正确的观察与表现。这样就是理论与实际很好地结合在一起，加深学生对理论知识的理解。

三、理论与实践如何结合

1. 设计色彩教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。

重视案例教学，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。做到基本绘画理论讲授科学、系统、透彻。

2.示范教学，设计色彩教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以夸张的手法表现对物象的真实感受。我不主张在设计色彩基础练习上，采用变形的手法，在打基础的阶段，“变形”容易养成主观随意的习惯。但并不因此反对有些设计色彩对物象的结构进行一定程度的强调甚至合理的夸张。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在设计色彩作品的表现力方面也具有非常重要的作用。主观感受是来源于现实物象的，关键是教师要正确引导学生会正确地观察物象和处理画

3、应本着“由浅入深，由表及里，由简到繁，循序渐进”的原则进行设计色彩训练。

四、教学手段和教学方法

该课程教学的组织方式包括三大部分：基本绘画理论的讲解，临摹优秀设计色彩作品绘画步骤的示范，学生的实际练习。基本理论与绘画步骤课采用多媒体与现场演示相结合的教学手段，制作了涵盖课程全部教学内容的多媒体课件。 

五、教学进度、学时分配

教 学 进 度 表

六、作业次数、内容

七、主要参考书目

 《从色彩走向设计》    王琦 编著 辽宁人民美术出版社

《设计色彩》   宫六朝  著 河北美术出版社

八、实训项目内容、次数

九、考核方式及成绩评定方法

    本课程考核由平时作业、出缺勤等部分组成。

平时作业： 60% ；

出缺勤： 40% 。

十、计划变化说明

上述计划随着下列情况的变化而调整

1、节假日放假

2、学生劳动或大型活动

3、实际教学中学生的具体学习情况。

调整的原则是不能影响教学质量。如果条件允许，计划中还将增加请进来、走出去的时间和实训时间。

第二篇：第二学期授课计划

LPSZY/JL-JK-021-1

学 期 授 课 计 划(2)

学 期 授 课 计 划 表