家 访 计 划
(20xx—20xx第一学期)
班级:三(
姓名:马 1)班 会
清
三一班家访计划
家庭是学生生长的第一所学校,父母是孩子第一任老师,家庭对孩子的影响是耳濡目染的。所以班主任的一个紧要的任务是和家长创建时常性的联系,与家长建立教育上的协作。因此,作为班主任如何做好家访事务显得至关紧要。在此就我班的家访制定计划:
第一:家访要主动预定。
班主任应把家长视为教育活动的协作者,主动与家长联系,而不应出于无意偶尔的念头或唆使家长对学生采取强项措施而进行家访,这样会使家长恐惧教师家访。举办家访尽量与家长预约,并把探望打听的形式、时间等通告家长。这样做的所长在于:(1)增强了家访事务的谋略性、目的性。有益于克服教师的焦灼心情,也不会出现见不到家长而白跑一趟的情景;(2)家长有所准备,两边容易达成一律意见。
第二:措辞要尊重家长。
在与家长的交往的经过中,班主任应做到文化礼貌、尊重家长。班主任通常比家长熟谙教育学问和教育手段,切忌以懂得教育而自居,不愿谛听学生家长的意见,交往中应仔细寻求家长意见中的合理成分,不能以教导的口吻与家长措辞,特别是学生在学校犯了错误时,班主任仍不应该忘却在措辞时给对方以尊重,更不能当着学生的面指责家长。否则,家长可能将这种羞愤之情转嫁于学生,极易变成学生对班主任产生抵触心理。当教师与家长的观念有差异时,应讲清道理,分析利害相关,做到以礼待人,以理服人。
第三:学生要客观评价。
客观评价指客观公正地评价学生。班主任向家长说明学生在校表现时,要实事求是,切不可毫无依据地对学生作出能力和行为等方面的评价。班主任对
学生任何不稳重的评价,都会损害学生和家长的感情。
第四:议论要婉转美妙。
有些家长通情达理,对教师的倡导能主动接受,主动配合。也有一些家长“护短”,往往把孩子的不良行为与自己的“面子”相联,明知孩子有错,也不让他人说。班主任与这类家长对话时采取曲折战术,还应机智地帮助这类学生家长进步。
…… …… 余下全文