丁旗镇川彦小学四年级语文分层教学计划
一、现状分析
我班有十九个学生,其中有
6名优等生,分别是:罗小欢 张翰林 廖兵 彭承笑 王锐兰 廖富瑶
7名中等生,分别是:廖小凯 张平兰 李康林 李露瑶 姜韦 廖超慧 娄小谢。 3名差生,他们分别是:王芳杰 罗定明 饶佳佳。
3名学困生,他们分别是:卢梦 陆凌 廖兴勇。
学困生人数较多,特别是 陆凌澜 卢梦 廖兴勇 这三位同学习成绩停留在一年级的水平。
二、具体实施办法
1.学生分层
A层:罗小欢 张翰林 廖兵 彭承笑 王锐兰 廖富瑶。 基础扎实,接受能力强,学习方法正确,成绩优秀。在分层教学中发展A层学生的学习品质,特长,培养并提高他们的知识的综合能力、应用能力、实验能力和创新能力,我将会在作业和课堂上严格要求他们。
B层:廖小凯 张平兰 李康林 李露瑶 姜韦 廖超慧 娄小谢。基础和智力一般,学习比较自觉,有一定的上进心,成绩中等,我会让中等生提高他们的基础,多关心他们,肯定的眼光肯定他们,多给与他们鼓励,让他们争取做优等生。 C层:王芳杰 罗定明 饶佳佳。 基础和智力一般,但是学习存在困难,胆小学习能力差,需要一步一步指导,学习反应慢,接受能力差,但是学习积极性高,成绩不稳定,只是偶尔能及格,对于这3个学生,我会牢牢地抓好他们的基础,从简单的题目做起,让他们对学习产生兴趣。
D层:陆凌澜 卢梦 廖兴勇。基础和智力差,接受能力不强,学习积极性不高,成绩欠佳对于这3名学困生,从简单的字,句教起,多抓他们的汉语拼音,让他们能多学一点。
2.确定分层教学目标
(1).在分层教学中发展A层学生的学习品质,特长,培养并提高他们的知识的综合能力、应用能力、实验能力和创新能力。
(2).提高B层学生,使他们掌握课程标准、教材所规定的知识和技能,培养他们的学习能力和学习品质,努力争取成为A层学生。
(3).帮助C层学生,加强思想教育、心理教育,严格要求,热情关怀,转变他们的学习态度,培养良好的学习习惯,调动他们的学习积极性,努力使他们掌握最基本的知识和技能,提高学习质量,稳步发展成为B层学生。
…… …… 余下全文