篇一 :高考同题作文:由学生三怕想起我自己

江西高考作文题目:一段时间以来,“中学生有三怕,奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是,有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同学不但不怕反倒喜欢。你对上述怕或不怕有何体验或思,请自选角度,写一篇文章。

写在前面:首先,不是因为这个题目好才写,只是觉得这个题目,让我想起好多过往的经历。利用中午吃完饭的半个小时写了一篇流水账,致我们早已逝去的青春。

由“学生三怕”想起我自己

题目中说,中学时代有三怕,奥数、英文、周树人。我觉得,并不是所有学生的所怕都位列其中,有人怕体育,自然就有人怕化学,有人怕英文,当然也会有人怕语文。正所谓“甲之熊掌,乙之砒霜”。所以,我觉得这是一个见仁见智的问题。然而,说到自己的中学时代,这三怕中,却有一怕,是我所怕,那么,到底是哪一怕呢?

先说奥数吧,说起奥数,沿着记忆的河流,我的思绪一下子回到了多年以前。彼时,我读初中三年级,某天老师对我们说县里要搞个数学奥赛,希望大家踊跃参加。我那时自恃数学还不错,便主动报了名,但是,如你所知,农村的教育是非常落后的,大家都没有接受过任何的奥数训练,更别提做奥数的题了。真到考试的时候,大家看着那个题,一个个绞尽脑汁,咬笔擦掌,也只能勉强做出几道而已。所以,结果可想而知。于是,我的奥数生涯也就到此为止了。虽然失败的比较惨烈,但是我却并不懊恼。我当时觉得,奥数不过是培养人思维的一种训练,不要将他当做负担而忧心忡忡,那样只会使人身心疲惫。就算到现在,我依然坚持这种看法。所以,奥数于我,也就成了过眼云烟,它没有在我心中激起任何的波澜,所以,也就谈不上“怕”了。

说完奥数,来说周树人吧。说起周树人,首先我觉得他是一个对于中学生来说不能绕过去的人物。他的思想、言论至今在影响着我。多年以后,当我面对自己的两本《鲁迅文集》的时,怎么也不能忘记中学阶段对鲁迅的讨厌。讨厌他文章的生涩,讨厌他言辞的刻薄,甚至讨厌老师为何将一个写文章写的如此差的人捧为神。我们那时,喜欢恶搞他的那句“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”和“大约孔乙己的确死了”这两句话;喜欢在天冷的时候重复他在《孔乙己》中说的那句“秋风是一天凉比一天”。然而,当岁月变迁,人缓慢成长,当我对这个社会越来越熟悉,也就越来越理解了一代文豪言辞间的恳切与懊恼。他以笔为枪,企图唤醒国人的良知。然而,当如今社会上越来越多的人仍然喜欢吃“人血馒头”,越来越多的人将他笔下的“民族劣根性”持续上演的时候,我就越发现鲁迅的伟大。他的伟大在于他看问题的透彻,他的伟大在于能让人从“讨厌他“变为“敬佩他”。如今,已过多年,我时常会反思自己当时的无知与浅薄,进而捧起那本《鲁迅文集》,走进他的内心,走进他那“字字皆血泪”的故事中。

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篇二 :对于语文学习,曾有学生戏言一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人

对于语文学习,曾有学生戏言:一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。学生怕写作文是因为他们在写作上存在着这样或那样的问题,归纳起来有如下方面:

1.不会审题。拿到一个题目或材料,不知从何入手。心灵感官的迟钝,人情世故的无知,对眼前火热生活的熟视无睹,对五彩缤纷大千世界的无动于衷,使他们不会写,不知写什么,没材料可写。

2.结构混乱。不懂得布局谋篇,详略不当,中心不突出。条理不清,思路混乱。

3..表达能力差。因为受本地方言夹壮话的影响,作文病句多;基础差,用词不准确;不善于使用想象和联想,不会使用修辞,文章缺乏生动形象性,甚至为了凑数字,满篇废话。

4.立意不明。文章没有一个明确的中心,看完后不知所云。这种作文往往是没想好就开始动笔写,写了些什么作者自己都不知道。

5.书写能力差。字迹潦草,错别字多,因为我们这里很多小学生毕业后都到城里读书,剩下的生源都不太理想,基础差,所以首先就表现在书写上。

针对学生的这种情况,我首先让学生明白,作文就是以自己的亲身经历、所见所闻为内容,通过一些写作技巧,表达自己的真情实感。说真话,抒真情。

其次,注重写作技巧的指导,如“如何审题”、“如何开头”、

“如何布局谋篇”、“如何使文章的语言有文采”、“如何使题目出彩”等等,并做一些相应的训练。

第三,每周摘抄一篇美文,并写出推荐理由,让学生知道什么样的文章是好文章。每周一篇周记,用于练笔,教会学生观察生活、观察社会,要有悲天悯人之心。每周一篇读书笔记,积累词汇、学习表达技巧和写作技巧。

第四,创造良好的语言环境,培养学生的语言表达能力。课堂上

第五,。每周交一篇练字作业,提高书写能力。

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篇三 :对于语文学习,曾有学生戏言一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人

对于语文学习,曾有学生戏言:一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。学生怕写作文是因为他们在写作上存在着这样或那样的问题,归纳起来有如下方面:

1.不会审题。拿到一个题目或材料,不知从何入手。心灵感官的迟钝,人情世故的无知,对眼前火热生活的熟视无睹,对五彩缤纷大千世界的无动于衷,使他们不会写,不知写什么,没材料可写。

2.结构混乱。不懂得布局谋篇,详略不当,中心不突出。条理不清,思路混乱。

3..表达能力差。因为受本地方言夹壮话的影响,作文病句多;基础差,用词不准确;不善于使用想象和联想,不会使用修辞,文章缺乏生动形象性,甚至为了凑数字,满篇废话。

4.立意不明。文章没有一个明确的中心,看完后不知所云。这种作文往往是没想好就开始动笔写,写了些什么作者自己都不知道。

5.书写能力差。字迹潦草,错别字多,因为我们这里很多小学生毕业后都到城里读书,剩下的生源都不太理想,基础差,所以首先就表现在书写上。

针对学生的这种情况,我首先让学生明白,作文就是以自己的亲身经历、所见所闻为内容,通过一些写作技巧,表达自己的真情实感。说真话,抒真情。

其次,注重写作技巧的指导,如“如何审题”、“如何开头”、 “如何布局谋篇”、“如何使文章的语言有文采”、“如何使题目出彩”等等,并做一些相应的训练。

第三,每周摘抄一篇美文,并写出推荐理由,让学生知道什么样的文章是好文章。每周一篇周记,用于练笔,教会学生观察生活、观察社会,要有悲天悯人之心。每周一篇读书笔记,积累词汇、学习表达技巧和写作技巧。

第四,创造良好的语言环境,培养学生的语言表达能力。课堂上

第五,。每周交一篇练字作业,提高书写能力。

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篇四 :对于语文学习,曾有学生戏言一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人

对于语文学习,曾有学生戏言:一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。学生怕写作文是因为他们在写作上存在着这样或那样的问题,归纳起来有如下方面:

1.不会审题。拿到一个题目或材料,不知从何入手。心灵感官的迟钝,人情世故的无知,对眼前火热生活的熟视无睹,对五彩缤纷大千世界的无动于衷,使他们不会写,不知写什么,没材料可写。

2.结构混乱。不懂得布局谋篇,详略不当,中心不突出。条理不清,思路混乱。

3..表达能力差。因为受本地方言夹壮话的影响,作文病句多;基础差,用词不准确;不善于使用想象和联想,不会使用修辞,文章缺乏生动形象性,甚至为了凑数字,满篇废话。

4.立意不明。文章没有一个明确的中心,看完后不知所云。这种作文往往是没想好就开始动笔写,写了些什么作者自己都不知道。

5.书写能力差。字迹潦草,错别字多,因为我们这里很多小学生毕业后都到城里读书,剩下的生源都不太理想,基础差,所以首先就表现在书写上。

针对学生的这种情况,我首先让学生明白,作文就是以自己的亲身经历、所见所闻为内容,通过一些写作技巧,表达自己的真情实感。说真话,抒真情。

其次,注重写作技巧的指导,如“如何审题”、“如何开头”、

“如何布局谋篇”、“如何使文章的语言有文采”、“如何使题目出彩”等等,并做一些相应的训练。

第三,每周摘抄一篇美文,并写出推荐理由,让学生知道什么样的文章是好文章。每周一篇周记,用于练笔,教会学生观察生活、观察社会,要有悲天悯人之心。每周一篇读书笔记,积累词汇、学习表达技巧和写作技巧。

第四,创造良好的语言环境,培养学生的语言表达能力。课堂上

第五,。每周交一篇练字作业,提高书写能力。

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篇五 :激发三年级学生作文兴趣的研究

《激发三年级学生作文兴趣的研究》阶段小结

一、研究背景(问题的提出)

作文教学一直是语文教学中的难题,长期以来困扰着语文教师,并制约了语文教学的改革,影响了语文教学效率的提高。纵观作文教学的现状,出现的一些问题不得不令人忧虑,诸如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;‘“套”,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键时期,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的写作和语文水平的持续发展。但由于小学生年龄小,缺少一定的社会经历,“丰富的作文内容”成了制约作文教学改革的瓶颈。

为此我确立本课题,旨在探索三年级作文课上激发学生兴趣的有效方式与途径,提高学生的写作兴趣,激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于动笔。

二、课题的设计

(一)、概念界定;

1、三年级学生作文:“三年级”: 小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键时期,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。

2、“兴趣”: 运用多种途径和教学方法,提高学生的写作兴趣,激发学生的写作欲望。

(二)、研究目标;

1. 通过对提高小学生作文兴趣的多种有效途径和方法的研究,提高学生的写作兴趣,激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于动笔。

2.培养三年级学生积累作文素材的能力。

3. 通过本课题的研究促进教师作文教学观念的更新,树立整合的大作文观,正确把握小学生作文的特点,提高教师理解小学生作文心理的水平。

(三)、研究内容;

1、教师方面:

正确把握小学生作文的特点,重新定位作文教学中的教师角色

习作,重在一个“习”字,它强调作文就如同绘画的写生一样,是一种练习。

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篇六 :梁镇小学三至六年级学生随堂作文赛活动总结

梁镇小学三至六年级学生随堂作文赛活动总结

为进一步提升各年级学生的习作兴趣与能力,为同学们提供学习习作的榜样,也为了老师了解学生的习作水平,调整作文教学与阅读教学的方法与方向,我校与20xx年x月x日举行了三至六年级学生的随堂作文竞赛。

本次活动首先从各班学生中推选,各年级语文教师负责落实推选学生名单。从初赛者中经比赛选拔10名优秀者参加复赛。经过初赛、决赛。参赛同学认真写作,充分发挥,赛出自己的水平。在决赛中评出三至六年级各一等奖1名,第二等奖2名,第三等奖3名。 名单如下:

三年级获奖名单:

一等奖:侯春旭

二等奖:郭晶晶、赵宝包

三等奖:徐雅楠、邹悦悦、樊新旧

四年级获奖名单:

一等奖:郭欣宇

二等奖:罗树东、张帅帅

三等奖:王丹、米海岗、冯晓莉

五年级获奖名单:

一等奖:徐建楠

二等奖:吴驰驰、薛九霄

三等奖:潘苗、高秀梅、张萍萍

六年级获奖名单:

一等奖:刘海鹏

二等奖:曹彩云、王海明

三等奖:许志安、王鹏、华雨雨

20xx年x月x日,学校领导进行颁奖活动,我校教务处主任,薛主任发言,充分肯定此次活动的意义,并鼓励学生再接再厉,办好下一届竞赛,也希望更多的老师和学生参与这项活动,把梁镇小学的语文教学质量进一步提高。

梁镇小学高段语文教研组

20xx年x月x日

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篇七 :学生作文

享受关怀

七二 敖佳

不知不觉中,我在长大,身边的关爱也越来越多,妈妈总是唠叨:“大了,大了,补充的营养要多些,不能再像小时候那样了,否则学习没力气,将来怎么考大学。”小时候听到这几句话时,总觉得妈妈真唠叨,真是的,也不让我清静一会儿。殊不知,短短的几句话,包含了她—一个母亲对女儿的所有关爱。

现在大了,再听见这番话时,已不再有这种想法了。我终于明白了母亲对我的爱,我身边的温暖与关怀,也无处不在。

教室里,我正咬紧笔杆,眉头紧锁,冥思苦想地钻研一道奥数题。这时,正准备回家的王老师从窗前经过,见我不回家便问我。问清原因后,不由分说,和我一起钻研那道题。因为那道题非常复杂,我们算了近一个小时才完成。回家时,我感激地冲王老师笑笑,她也回敬我一个灿烂的笑容。这难道不是生活中点点滴滴,无微不至的关怀吗?

操场上,同学们为了冠军,个个一路狂奔。突然,我因不小心而绊倒了。这时,一双手向我伸来。抬起头,我看到的,是一个非常柔和、充满关爱的眼神。随即,我被一双不大却非常有力的手挽起,我们一起快乐地肩并肩奔跑着。这不是友谊的关怀吗?

寝室里,晚上我又因没盖好被子而着凉,大半夜发起了高烧,同学们叫来了老师。老师不顾自己的疲劳 ,大半夜抱着我去药铺。但是半夜,是大半夜啊!哪家药铺愿意起来给我看病?就为了多挣那几块钱?大半夜不睡觉?恐怕没有。于是,老师带着我走了好几条街才碰到一个愿意给我看病的。看完病后,老师又给我付了十几元的医药费,把我送回寝室。看着我睡着,才离去。啊!师生情,令我难忘。这难道不是一段感人至深的师生情吗?

公交车上,拥挤的人你不让我、我不让你,都抢了黄金座位。过了一站,上来了一位蹒跚的老奶奶,拄着拐杖。慢慢地向车上走来,突然,司机一个急刹车,老奶奶险些摔倒,但旁边一个小姑娘扶住了她,我打量着她:扎两个大麻花辫儿,甜甜的小酒窝,最惹人注目的是她胸前的红领巾,犹如一团火飘扬在胸前。接着,这位小姑娘给老奶奶让了座。这不也正是生活中无处不在的关怀吗?

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篇八 :学生作文总结

南京市学生总结

南京市计生局现有女职工28名,全体女职工政治业务素质较高,团结向上,爱岗敬业,服务群众,出色完成各项工作任务。

一、加强学习,积极宣传,切实提高女职工整体素质

计生局妇委会积极宣传、贯彻党的妇女工作政策,教育、引导妇女树立自尊、自信、自立、自强精神,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新女性;积极动员全局广大女职工广泛参与计划生育工作,广泛开展男女平等基本国策的宣传活动,引导群众树立文明、进步的新型生育文化观念, 营造有利于妇女全面发展的社会环境。

今年,人口计生局联合市行政学校、市人力资源和社会保障局、市妇联等部门,自20xx年x月x日开始举办全市村(居)计生主任(妇代会主任)业务培训班,培训班共分5期,每期4天,至7月x日结束,共1025人参加培训。同时,今年青岛市计生委也组织了两批村(居)计生主任参加培训,第一批是换届选举前担任村(居)计生主任,换届选举进入村“两委”、继续聘任的村(居)计生主任共825人;第二批是经公开考试选聘的村(居)计生主任共200人。培训的内容主要是人口和计划生育基础业务知识、各级人口和计划生育责任考核细则、《山东省人口和计划生育基层统计管理意见》及妇女工作业务知识等。通过以上培训和学习,局机关及全市村(居)计生主任(妇代会主任)的服务态度、技术能力、做好群众工作的整体水平得到切实提高。

二、广泛开展各项活动,切实增强职工的凝聚力和向心力

1、组织了全市科技大练兵竞赛活动,共有63人参加了全市科技大练兵竞赛活动,其中市级选手2名、镇(街道)级选手23名、村(居)级选手38名。市、镇、村三级计生技术服务人员通过对优生优育、避孕节育、生殖保健等科普知识的宣讲,引导群众树立健康

的生活行为,增进育龄群众生殖健康。全市人口计生系统科技大练兵活动将持续深入开展,计生科普知识宣讲也将长期贯穿于各项工作之中,以此进一步推动新型生育文化建设和和谐家庭促进。同时,也形成了学知识、比技术的浓厚氛围

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