职业技能鉴定的实践与探讨

作者：任峰

来源：《职业·下旬》20xx年第06期

摘 要：随着经济体制的改革，产业结构的调整，职业技能培训和职业技能鉴定也要与时俱进，创新发展。本文结合工作实践，对职业资格证书制度的规范与完善、标准的制定以及题库和考试方式的更新等进行了分析探讨。

关键词：职业技能培训 职业技能鉴定 创新发展

自19xx年国家提出建立职业资格证书制度，实施职业技能鉴定以来，不论是社会上的职业技术教育、企业在职员工职业技能培训，还是关系就业的社会职业能力建设，都有了长足的发展，取得了丰厚的社会效益。实践证明，职业技术教育、职业技能鉴定是丰富社会劳动力资源的重要措施，是提升就业水平的前提条件，更是改善民生、提高全民劳动素质的重要基础与保证。职业技能培训与鉴定对推动社会经济的增长、提高劳动者素质、提升社会人口就业能力有着重要的现实意义和深远的历史意义。

一、职业技能鉴定与职业资格证书制度须规范与完善

国家提出职业资格证书制度以来，职业技能鉴定得到快速发展和提升，职业教育日趋被各级领导重视与关注，取得了前所未有的成效。特别是“技术工人也是人才”的观念被社会接受，企业员工岗位学习技术，岗位培养人才的良好风气日渐盛行。

但就实践来看，实行职业资格证书和职业技能鉴定以来，不少行业（企业）的用工制度与国家要求的实施职业技能鉴定、实行就业准入制度仍存有不同程度的差距。某些行业虽经常强调“变招工为招生”，但不少企业的用工仍然是社会上招工的形式，就业资格准入没有形成有效的社会和企业用工的约束机制，没有真正做到从技工院校或职业技术学校招用员工，甚至有的单位用工，根本没有经过必需的岗前专业技术培训和安全培训，企业劳动用工的准入制度难以落实。这些现象不仅在劳动密集型企业和重体力劳动行业存在，甚至在建筑、危险化学品生产等高危企业和电子、机械制造等技术密集型企业也均有不同程度的存在。

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职业技能培训的收获与感想

很高兴参加这次公司组织的职业技能培训，心中的感想很多。首先要感谢公司给予这次培训的机会，让我个人对职业技能的一些认识得到了又一次提升。其次感觉到有效的工作方法的重要性。以下是我总结的几点收获与感想： 这次培训第一部分讲的是必备的职业技能的要求。我印象最深刻的是顾老师讲的筷子理论，一支筷子是无法使用的，是没有价值的！它体现的是团队精神的重要性。一个企业也是如此，一个企业的所有员工就是一个团队，因此我们有着共同的目标--我们和企业共同进步共同发展，我们内部要资源共享，要保持良好的人际关系等等。

第二部分讲的是新员工入职自我管理，具体的如活到老学到老，把每件小事做好，尽快做好学生到员工角色的转变，培养有益的爱好等等。我感悟最深的是角色转变这条。我毕业没多久，适应了十几年的学习生活，如今要担当一个员工的角色，是应该好好思考一下：我们应该改变那些以前的习惯，学习适应工作的新的方式。

第三部分讲的是有效的工作方法。顾老师讲了五条，我就最后一条（去解决问题而不是传递问题）说说我个人的感悟。上学的时候，无论是家长还老师都鼓励我们不知道的要问。工作后，我们一直习惯着问，我们并没有想过是否要修正这个“问”，今天我懂得了问不再是传递问题而是去解决问题.。

通过这次培训使我对职业技能有了更深一层的认识,也使我对今后的工作有一个更充分的准备。总之,这次培训让我受益匪浅，感触颇多.

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汝阳县20xx年职业教育与职业技能

培 训 情 况

20xx年，汝阳县职业教育与职业技能培训工作在县委县政府及局领导的重视与支持下，锐意进取、开拓创新，使各项工作顺利有序开展。止目前，全县已完成职业技能培训3282人+海军数余人，公共就业培训机构建设完成投资10余万元，具体做法是：

一、加强组织宣传，进一步营造职业教育与职业技能培训的浓厚氛围。

一是利用广播电视宣讲有关职业教育与职业技能培训的有关优惠政策；二是由县政府分管领导牵头由各乡镇、社区摸清拟参培人员底数、年龄结构、待业原因、培训意愿，然后分批次分层次有针对性地开展工作；三是利用春节人员返乡的大好时机开展技能培训，使外出务工人员掌握一技之长。

二、强化服务意识，提升工作效率，注重培训效果。

根据摸排的底数，分阶段分层次有序组织开展培训。一是进一步充实培训硬件建设，根据学员培训意愿，增添了焊机十余台，根据教师教学的需求，增设了多媒体教学设施；二是进一步注重培训教育质量，在教师选聘上，首先必须有相关专业的证件，同时多数聘用市级以上具有丰富教学与实践经验的“双师型教师”，进一步提高教学质量和效率。

三、优化服务结构，服务自始至终。

培训目的，一是提升学员技能；二是增加就业机会提高收入。因此，我们始终把培训——就业作为工作的主线，既重视培训，更注重就业。因此，在工作中我们非常重视校企合作与校校合作，目前已有稳定的就业基地5个，对口就业企业30余家，涉及行业20余个，有效推动了工作的开展。

四、加强公共就业培训机构建设，进一步扩宽培训就业渠道。 20xx年，共扶持拓展培训机构3家，公共就业机构2家，投入资金10余万元，一是形成了规范有序的就业秩序，清除了黑职介，规范了合法机构，引入了竞争机制，使就业人员得到了实惠；二是改善了服务环境，使就业人员有了良好的咨询环境；三是规范了服务用语，使就业人员有了家的感觉。

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个人与团队

第1题: ( )是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。

C 态度

第2题: ( )是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。

A 工作满意度

第3题: 最早提出组织承诺的是( )。

B贝克尔

第4题: ( )与缺勤率和流动率成负相关。

D组织承诺

第5题: ( )是指个体对其他个体的知觉。

D 社会知觉

第6题: ( )是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。

C 首因效应

第7题: ( )是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。

A 光环效应

第8题: ( )是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后，会据此去推断这个群体的每个成员的特征。

B 刻板印象

第9题: ( )就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析，从而推论其原因的过程。

C 归因

第10题: ( )是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。

D 内因

第11题: 第一个对学习中的强化做出理论分析的是( )。

D爱德华？桑代克

第12题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程，包括的标准步骤有( )。

A抽样选定标准化样本进行实测 C从施测结果中建立常模 D选定所需要的测试题

E施测程序标准化

在20世纪xx年代末提出了第一个综合的权变模型的是( )。

第13题: 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有(费德勒)。

A淘汰策略 C轮廓匹配策略 D择优策略

第14题: 心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在( )。

A为培训内容和培训效果提供依据 B它是培训需求分析的必要工具 C是员工职业生涯管理的重要步骤

第15题: 在企业中，岗前培训计划通常采用()的方式制定。

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高职院校职业技能大赛的实践与思考

——以北京政法职业学院为例

谢利苹1

【摘 要】职业技能大赛是提高职业教育吸引力的途径之一。本文通过分析北京政法职业学院近年来职业技能大赛的实践和体会，分析了职业技能大赛对促进学院内涵发展的影响和启示，归纳了目前职业技能大赛中存在的问题，提出了相应的改革措施。

【关键词】职业技能大赛；高职教育；内涵发展

一、职业技能大赛的现状分析

近年来，广大高职院校秉承“以赛促学、以赛促教、以赛促用、以赛促改”的理念，以职业技能大赛为抓手，通过职业技能大赛的内涵与竞赛体系建设，积极推动专业人才培养模式、教学模式、课程建设、实践教学体系的改革与发展，带动双师型教师队伍建设，提升学生职业素养，使职业技能大赛成为专业建设与课程改革的突破口。在全院师生共同努力下，近年来北京政法职业学院在各类技能大赛中取得丰硕成果。特别是20xx年成功承办了北京市高职院校文秘速录大赛和北京市“政法杯”首届首都高校武术比赛，荣获全国职业院校技能大赛高职组“亚伟杯”文秘速录专业技能竞赛团体一等奖、全国职业院校技能大赛LTE组网与维护赛项三等奖等。以上成绩极大地提升了学院的话语权、影响力和知名度。

与此相适应，北京政法职业学院职业技能大赛的相关制度正在逐渐完善。已出台《关于开展大学生职业技能竞赛的实施办法（试行）》（京政院发〔20xx〕22号）等规章制度，正在形成制度化、规范化的政策体系、竞赛机制、人才培养和选拔机制，对促进学院的内涵发展形成重大影响，对高职教育起到了辐射引领作用，赢得了社会和企业的高度认可。 1 作者系北京政法职业学院基础部副主任，副教授，硕士。本文是20xx年学院院级教改项目的阶段性成果，项目名称：我院职业技能大赛的发展现状及对策研究；项目主持人：谢利苹

二、职业技能大赛对促进学院内涵发展的重大意义

（一）促进学生职业素养的提升

全国职业院校技能大赛已成为展示工学结合教学成果的平台。例如北京政法职业学院信息技术系参加的全国职业院校“LTE组网与维护”赛项，通过“LTE组网与维护”工作任务的实施，检验参赛选手在LTE网络规划、基站安装、数据配置、调测与验证、运行维护等方面的操作技能，同时培养学生职业素养、职业技能和团队协作精神2。综合运用多种能力是完成赛项系列任务的关键。

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眼镜行业（验光员.定配员）职业技能鉴定程序

（试行）

第一条 为规范本行业职业技能鉴定步骤和行为，保证鉴定质量，根据《职业技能鉴定

工作规则》，制定本程序。

第二条 制定鉴定工作计划

农业行业特有工种职业技能鉴定站（以下简称鉴定站）应于每年的12月底以前制定出下一年度的鉴定工作计划，报农业部职业技能鉴定指导中心（以下简称部鉴定中心）批准后实施。鉴定工作计划包括：

鉴定的范围，即鉴定的职业（工种）、技术等级或职务；

预计申报的人数；

实施鉴定的次数；

每次鉴定的日期；

聘请考评员的计划；

鉴定的标准和方法；

鉴定试卷的类别等；

工作事项说明，包括工作程序和重要事项的说明等。

鉴定计划报部鉴定中心批准后组织实施。在执行中，如确需调整和变更计划的，应报告部鉴定中心，经批准后方能变动。

第三条 组建考评小组

1、 每次实施考核鉴定前，由相应职业（工种）或专业的部分考评员组成考评小组。

2、 考评小组是职业技能鉴定站具体实施职业技能鉴定组建的临时性机构，设成人数

为3－5人。

3、 考评小组组长应由具有一定的组织管理能力和一年以上职业技能鉴定工作经验

的人员担任。组长全面负责考评小组的工作，并具有最终裁决有争议的技术问题

的权利。

4、 考评小组的主要职责：

（1） 研究制定专业考评的具体方案；

（2） 具体组织实施职业技能鉴定工作；

（3） 沟通专业考评员与鉴定站之间的关系；

（4） 及时处理考评过程的各种问题；

（5） 核查并确认考核结果

5、 考评小组应接受本省、自治区、直辖市农业行政主管部门和部鉴定中心的业务指

导。

第四条 发布公告

为便于被鉴定者报名、备考、应考、鉴定站应少在每次实施鉴定前30日发布公

告。公告内容主要包括：

（1） 职业（工种）或专业的名称；

（2） 鉴定的技术等级或职务；

（3） 报名对象和条件；

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消防行业特有工种职业技能鉴定规程

为规范消防行业特有工种职业技能鉴定工作步骤，保证鉴定质量，根据人力资源和社会保障部《职业技能鉴定工作规则》（劳培司字［1996］58号）、《消防行业特有工种职业技能鉴定实施办法（试行）》（劳社部函［20xx］235号批准发布）和公安部消防局《关于进一步推进消防行业职业技能鉴定工作的通知》（公消［20xx］556号），制定本规程。

一、制定鉴定工作计划

制定鉴定工作计划是实施职业技能鉴定的首要步骤，消防行业特有工种职业技能鉴定站（以下简称鉴定站）应于每年的12月底以前制定出下一年度的鉴定工作计划并附《消防行业特有工种职业技能鉴定年度计划表》，报消防行业职业技能鉴定指导中心（以下简称鉴定指导中心）汇总，并经公安部消防局和人力资源和社会保障局职业能力建设司批准后实施。鉴定工作计划包括：（一）鉴定的范围，即鉴定的职业（工种）、技能等级；（二）预计申报的人数；（三）实施鉴定的次数；（四）每次鉴定的日期；（五）聘请考评人员的计划；（六）鉴定标准和方法；（七）鉴定试卷的类别等；鉴定工作计划在执行中，如确需调整和变更的，应提前报鉴定指导中心，经批准后方能变动。

二、发布鉴定公告

职业技能鉴定通常实行定期鉴定制度，为便于被鉴定者报名、备考、应考，鉴定站应根据鉴定工作计划，至少在每次实施鉴定前30日发布公告。公告内容主要包括：（一）职业（工种）的名称；（二）鉴定的技能等级；（三）报名对象和条件；（四）报名时间期限；（五）所在地区财政、物价部门批准的职业技能鉴定收费标准；（六）考核标准、方法；（七）鉴定时间和地点。

三、组织报名：职业技能鉴定一般以自愿报名为原则，鉴定指导中心授权鉴定站接受报名。

（一）鉴定站自公告发布即日起组织报名，于考前两周截止报名。考生在规定的时间内，持身份证（或学生证）、学历证明、职业技能培训结业证书或其他能证明技术水平的资料，到指定的地点报名。

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