阅读点亮梦想

—你的孤独，虽败犹荣心得

世界恒定在变，人亦在不经意间变化。岁月递增，古人云：三十而立，看看自己，大概在这繁华的都市里还未有站脚的地方吧！夜深了，却看不见天上的繁星，稀稀拉拉的几颗，好像过路人对乞丐的施舍。

看着桌上书，一本刘同的《你的孤独 虽败犹荣》映入眼中，此时的心情，倒真好像是冥冥中的缘份一样，对的时间，对的地点，遇到了对的书。虽未看内容，但名字已足够吸引。

“无论身在何方，无论是否结婚生子，无论过得光鲜或贫瘠，十年后，我们再聚。”与作者一样多数人都有的高中毕业誓言，而我却在离能说毕业誓言之前便已选择了另外的一条人生之路——参军。如今想想，是该遗憾还是庆幸，但终究那时很大的一个原因是因为害怕高考的失败而选择的吧！以致于错过人生中本应该经历的那些青春。 “20岁出头的时候，做梦都希望被人肯定。”入伍后，脑子混乱得连迷茫都算不上，但知道希望被肯定、被表扬，以为那样一直下去，长辈们一直教导的前途，也许可能就会如旭日东升一样，出现在面前。努力的不犯错误，努力地积极上进，努力地往前冲，幻想，这样就能在某一天，像武侠小说里面说的打通了任督二脉，成为高手。慢慢地，发现，竟是那么的天真，现实未必如你所愿。

“为梦想努力十年”。两年期满，退伍后，才真的感觉到了迷茫。即将面对的社会，一切未知，无从开始。作者毕业工作时的经历，看

着觉得很是羡慕，回想前几年自己的过往，梦想，似乎都只是在脑海是一闪而过的想法而已，更与努力谈不上半毛钱的关系。只知道努力工作，多赚些钱，努力不犯错误，努力地努力着，因为，活在现实的世界里，很难脱身。

“至今，你心里仍不明白自己应该走向哪里，但你早已清楚，只要走好当下的每一步，就一定能到达未来你想到达的地方”。对，未来 一切皆不可知，把当下的小日子过好，再去努力奔向大日子，人生如戏，何必强求，亦不必着急，冥冥中自有定数，但绝不把命运的决定权交给时间。

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用阅读点亮人生

黄德芳 攀枝花市第六小学 四川攀枝花 617026

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。奠基的童年时代，广泛阅读是孩子积累知识的途径，能为以后的发展提供广阔的智力背景，还会对将来正确人生观和世界观形成产生重大影响。那么如何才能让孩子们都来读书，并且都爱读书呢？

在几年前，笔者就开始尝试着让孩子去进行课外阅读，但效果一直不理想。一次在检查学生的课外阅读情况时，发现学生的阅读兴趣特别大，有的同学当时没有看，过几天借来看了，还来找老师进行交流。这不是偶然，回想这次推荐过程，发现在推荐之前，就这本书的写作背景、作者和内容做过了一些简单的介绍，并在课余跟同学们进行过一些交流。这就是老师与学生一起读书，阅读兴趣岂不提高？于是就尝试着进行“师生共读一本书”的课外阅读活动。经过几年的不断尝试，摸索出了一套简单的做法，与大家共同交流。

一、操作细则

1．思想动员。要做一件事，先要问“为什么做”“怎么做”。只有认识到位，原意做，才能有意义的经历。笔者供职学校地处小商品批发商业区，家长阅读意识弱，孩子的阅读习惯无从谈起。所以要培养学生良好的阅读习惯，首先要从家长入手。“家长会”是很好的动员时机，让家长认识到阅读对孩子的影响。然后，将“师生共读一本书”活动的实施方案交与家长会共同探讨修订，并邀请家长委员会协助完成方案，家长、老师和孩子一起读，就书的内容或观点进行探讨，营造家庭良好的阅读氛围，让孩子愿意读。然后，每学期适时推荐一些通俗、适合家长阅读的家教书籍供大家学习，营造“小手拉大手，家校共读”的良好氛围。如《好妈妈胜过好老师》、《给孩子一生的财富》、《卡尔·威特的教育》、《好父母决定孩子的一生》等。还要随时了解家长的阅读情况，对做的好的家长可通过校讯通和家长会进行表扬和宣传，调动家长的阅读积极性。

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快乐阅读 放飞梦想

——新连小学“阅读·梦飞翔”图书室工作点滴

在梁伟明校长的关心帮助下，在县教育局的大力支持下，我们新连小学“阅读·梦飞翔”图书室于20xx年x月x日正式开馆了。在这短短的几个月里，在中心学校的高度重视和“阅读·梦飞翔”工作组的悉心指导下，通过全体老师们的辛苦努力，孩子们开展了一系列非常有效的阅读活动，养成了良好的阅读习惯，阅读能力有了很大的提高。

下面我就对我校的图书馆工作做一个简单的总结汇报。

一、 抓细节训练，培养学生良好的阅读行为习惯

我校过去几年一直在筹建新教学楼，学生的学习环境比较艰苦，两年多时间师生在学校附近的居民楼里组织教学，教室成了大家眼中的流动教室。20xx年下期搬进崭新明亮的新教学楼上课，这是学生、教师、家长的头大喜事。与之接着的喜讯是，在中心校的重视和全校师生的努力下，县教育局同意在我校援建一个图书室。这为学生为了拓宽学生的知识面，进一步提高学生的阅读能力，为我校师生成长注入了新的血液。

我校一共8个教师，年龄普遍偏大，大多在40岁左右，新校建好后招聘了3个特岗教师，老师们一个个都非常敬业。在接到崭新的书籍时，老师们在完成好课堂教学工作的同时，一面忙省合格学校的创建工作，另外还得挤出时间去进行图书室的开馆，布置图书室，包

书，编号等等。

为了让学生和家长了解阅读活动的意义，开馆前，学校对全体学生和家长发放了关于开展阅读活动的倡议书，列出活动内容，并做好标语宣传。同时，学校还制定了《新连小学课前准备的标准和要求》，组织学生逐条学习，着重训练学生良好行为习惯的养成（课前准备、卫生习惯及列队）。我们首先从整理课桌开始训练，包括双手的卫生、发书的秩序、看书的姿势、发言的仪态、倾听的礼貌、下课的准备、书包的摆放等等，各个细节每天都进行了重复的训练。然后是进入到图书室，怎样借书、怎样还书、怎样有序地进行阅读，每个流程班主任都进行了许多次的训练，几个星期下来，学生也慢慢适应了这样的程序，养成了良好的习惯。

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快乐阅读 放飞梦想

——洪仑山完小“阅读·梦飞翔”图书室工作点滴

在梁伟明校长的关心帮助下，我们洪仑山完小“阅读·梦飞翔”图书室于20xx年x月x日正式开馆了。在这短短的几个月里，在中心学校的高度重视和“阅读·梦飞翔”工作组的悉心指导下，通过全体老师们的辛苦努力，孩子们开展了一系列非常有效的阅读活动，养成了良好的阅读习惯，阅读能力有了很大的提高。

下面我就对我校的图书馆工作做一个简单的总结汇报。

一、 抓细节训练，培养学生良好的阅读行为习惯

我校原来有一个小型的图书室，藏书数量很少，而且书籍大多破损，内容也比较陈旧，适合小学生阅读的书微乎其微。为了拓宽学生的知识面，进一步提高学生的阅读能力，在中心校的重视和全校师生的努力下，我们终于争取到了梁伟明校长在菁华铺援建的图书室。我校一共12个教师，年龄普遍偏大，大多在50岁左右，但是老师们一个个都非常敬业，在完成好课堂教学工作的同时，还挤出时间去新华书店为孩子们选书购书，带领孩子们布置图书室，包书皮，编号等等。 为了让学生和家长了解阅读活动的意义，开馆前，学校对全体学生和家长发放了关于开展阅读活动的倡议书，列出活动内容，并做好标语宣传。同时，学校还制定了《洪仑山完小课前准备的标准和要求》，分发到班，并张贴在教室，组织学生逐条学习，着重训练学生良好行为习惯的养成（课前准备、卫生习惯及列队）。我们首先从整理课桌

开始训练，包括双手的卫生、发书的秩序、看书的姿势、发言的仪态、倾听的礼貌、下课的准备、书包的摆放等等，各个细节每天都进行了重复的训练。然后是进入到图书室，怎样借书、怎样还书、怎样有序地进行阅读，每个流程班主任都进行了许多次的训练，几个星期下来，学生也慢慢适应了这样的程序，养成了良好的习惯，无论是一年级还是六年级，大家都能做到安静、有序、熟练地进行阅读，中心校领导对学生的习惯感到很满意。

教导处对各班阅读习惯养成情况定期或不定期检查、评比，指出不足之处。我们还多次在教师会上强调，要求每个教师都重视学生课前准备的习惯，做到每节课下课之前都要提醒学生做好下一节课的准备。不到两个月学生们的行为习惯就达到了学校的标准要求。

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理想点亮人生读书心得体会

五眼桥中学八（4） 张凯程

小时候，我们说过最多的理想，就是当一名科学家，因为我们认为，科学家象征着无穷的智慧。在我的年龄有一些增长后，我又希望自己是一名老师，因为老师值得让人学习，让人尊敬……

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”人生如蜡，理想如芯，没有了理想，人生还有何意义？有梦想萦绕的日子是宝贵的，有理想相伴的感觉是充实的。理想，驱散了人生路上的每一处黑暗！

历史上，无数能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因为拥有理想，才使得人生更加有意义，作出更多非凡成就。

理想是沙漠中的绿洲，给予你生存的希望。司马迁年轻时遵从父亲遗愿，立志写一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。在他着手撰写这部史书期间，受李陵案牵连被捕入狱，受尽酷刑，司马迁一度打算自杀，却因撰写史书心愿未了而顽强地活下来，历时18载，终于完成《史记》这部着作，史料丰富翔实，备受后人推崇，开创了我国纪传体通史的先河。

理想是大海中的灯塔，给予你前进的方向。王羲之酷爱书法，自小立志成为大书法家，每天勤学苦练，老师却将他的字称作“死字”。为此王羲之曾一蹶不振，后来受父母劝导，迷惘间入山拜师学艺，日复一日、年复一年地练习，直到他写完第十八缸水后，师傅才允许他出师。自此其书法已成气候，字体端秀清新，“飘若浮云，矫若惊龙”，被后人传赞为“书圣”。

理想是风雨中的港湾，给予你无穷的斗志。生活在我们这个年代的孩子们，都知道丑小鸭的故事，变成天鹅是需要多么强的坚持和努力，没有任何东西轻而易举就能够难到我们的！我会为实现理想而实战到底，再多的曲折和痛苦也阻止不了我前进。没有任何人的一生是一帆风顺的，我相信我的努力会换来命运的奖赏。

没有理想，人生就如荒漠般没有生机；没有理想，人生就如黑夜般没有光明；没有理想，人生就如迷宫般没有方向。让我们用理想的明灯驱散生活的迷雾，照亮人生的路途，让我们在崇高理想的指引下，一路披荆斩棘，努力实现自己的人生价值！

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《理想点亮人生》读书心得体会

《理想点亮人生》书中的讲述了很多名人。伟人为理想奋斗的故事：从小病魔缠身却身残志坚的张海迪;身高仅150厘米却获得150余枚国内外奖章的邓亚萍;听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华;立志为国建桥的茅以升;毕生致力于解决中国粮食问题，让所有人远离饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平……都为我留下了深刻印象。拿其中一个来说吧!其中一句话“理想点亮人生”让我感触颇多。

理想是什么?理想是人生道路上的灯，为你照亮前进的路;理想是人生道路上的坐标，为你指明前进的方向;理想是人生道路上扬起的帆，为你鼓足前进的信心。

书中的他们无疑是成功的，他们的成功笼罩在他们身上是耀眼的光环，我们看到是属于他们的鲜花、掌声。可是在我们羡慕他们的成功是往往忽略了他们的为成功付出的艰辛，无疑通往成功的路必定不是一帆风顺的。

邓亚萍是成功的，金牌的背后她有付出怎样的艰辛呢?童年的邓亚萍，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，他被关到了体校的门外。倔强的邓亚萍没有气馁，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。那时邓亚萍只有七岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。腿肿了!手掌磨破了!——这是家常便饭!但她从不叫苦，不喊累!

据教练张燮林统计，邓亚萍每天接球打球1万多个。每一节训练课下来，汗水都湿透了邓亚萍的衣服、鞋袜，有时甚至连地板也会浸湿一片，不得不换衣服、鞋袜，甚至换球台再练。长时间从事大运动量、高强度的训练，从颈到脚，邓亚萍身体很多部位都是伤病。为对付腰肌劳损，她不得不系上宽宽的护腰，膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺，平时只好忍着，实在痛的利害了就打一针封闭，脚底磨出了血泡，就挑破它再裹上一层纱布接着练。就算是伤口感染，挤出脓血也要接着练。

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在我们学校，学生相对来说基础不是很好，尤其是词汇量不够，做起阅读理解来，难度就更大了。平时练阅读理解，那叫一个痛苦啊，他们很痛苦，我更痛苦。自己辛辛苦苦教了那么久，结果做出来结果还是很差，痛苦加懊恼。痛定思痛，我开始总结，发现学生存在以下的不良阅读习惯：

学生喜欢用手指着文字读。这种阅读习惯容易使思维停留在手指着的局部单词上，并且影响阅读的速度；学生习惯性地会嘴唇随着文字的蠕动或甚至发出细小的声音。这也大大地影响了阅读速度；学生会过多地停顿回读。在阅读过程中眼睛过多地重复同一个词语或句子，既影响阅读速度，又影响对文章的连贯理解和获取中心意思，而且易使眼睛和大脑疲劳；学生容易逐字逐句的阅读。这种支离破碎的阅读方式，不仅降低了阅读速度，而且容易断章取义，进而造成对阅读材料的错误理解。

发现这些问题后，我开始思考该如何解决这些问题。我认为我们应该：加大学生阅读的量。只有加大阅读量，才能提高阅读速度。当然，选材难度不宜过大，与课文难度相当或略低于课文难度为宜；教会学生分析标题。文章的标题就是文章的中心。从这些标题的内容上就可以推测出它们的主要信息；教会学生扫读：只有默读才能做到扫读，不是走马观花的阅读，也并非逐字逐词的阅读，而是一目十行的略读，略读的过程中读者容易抓住关键词，了解文章的主旨；教会学生猜词。教师在引导学生进行阅读训练时，应有意识培养学生猜词能力，培养学生不依赖字典的习惯。教师应引导学生分析构词法，从整个句子或整篇文章中分析生词的意思；老师在知道阅读中要注意限时阅读，根据文章的难易程度和篇幅规定学生的阅读时间。在时间的限制压力下迫使学生尽力快速理解全文，提高学生的阅读速度和理解能力。 最后，我觉得我们耍鼓励学生在阅读中猜测生词词义，并进行大量、广泛且快速的阅读，使学生真正具备较强的阅读能力，为今后进一步学好英语打下良好的基础。

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