旅游应用文写作

教 案 设 计

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旅游应用文写作

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旅游应用文写作

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旅游应用文写作

【例文1】

三亚南山文化旅游区介绍

三亚南山文化旅游区，位于海南省三亚市西南40公里处的南山，是融热带海洋风光、中国佛教文化、福寿文化、历史古迹、民间传说为一体，集生态旅游、休闲度假、社会教育、环境资源保护于一身的大型主题景区。

三亚南山文化旅游区是国务院授予的“三亚热带海滨国家重点风景名胜区”中的一个著名景区，是国家首批“AAAAA”级旅游区，荣获中央文明办、建设部、

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旅游应用文写作

国家旅游局授予的“全国文明风景旅游区示范点”，建设部授予的“中国人居环境范例奖”，中国质量协会授予的“全国用户满意企业”，海南省授予的“海南省质量奖”、“海南省十佳旅游景区”、“海南省生态环境恢复与保护示范工程”、“海南省生态旅游区”等荣誉称号。通过了ISO14001环境管理和ISO9001质量管理相融体系的认证。

南山古称鳌山。唐代著名鉴真和尚和日本遣唐僧空海和尚都曾因台风所阻滞留南山，在此建造佛寺，传法布道，后经休整渡海成功。元代纺织家黄道婆就是在这里向黎族同胞学习民间的纺织技术，开创了中国纺织业的新纪元。

三亚南山文化旅游区规划面积50平方公里，其中已建成的核心景区由“三园一寺一谷一湾”组成，即慈航普渡园、吉祥如意园、观音文化苑、南山寺、长寿谷、南山湾。旅游区内陈列着列入世界吉尼斯大全的“金玉观世音”、“日月同辉龙凤砚”，108米高的“南山海上观音”圣像巍然屹立于南海。景区内有盛唐建筑风格的南山寺；具南北朝风格的不二法门；占地31万平方的观音文化苑；集西欧、日本和中国园林风格于一体的吉祥如意园；包括10余个旅游景点的慈航普渡园；纵深2.5公里的热带雨林奇观长寿谷；建筑在酸豆树上的夏威夷树屋；依山傍海、保持原始山景海景的南山湾；还有梵钟苑、时来运转祈愿树等景点。

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旅 游 应 用 文

考试题型

一、

二、

三、

四、 单项选择题（20F/10） 多项选择题（15F/5） 判断题（10F/10） 简答题（15F/3)(论文写作中文献综述内容8)

五、 理解与分析题（25F/3）（金字塔原理、论文题目修改意见（摘要、关键词、题目））

六、 写作题（15F/1）（旅游广告：宁夏沙坡头、泰国芭提雅：广告策划）

主要复习资料

1、学习写作的途径：多读多练、持之以恒、观察思考

2、写作的特点：鲜明的目的性、明显的综合性、很强的实践性

3、旅游应用文的特点：服务对象的确定性 、语言运用的灵活性

文稿撰写的集体性、成文格式的规范性

4、《金字塔原理》一书由巴巴拉.明托所著，是麦肯锡国际管理咨询公司最畅销的书籍之一。

5、金字塔原理的基本要素：分组、层次、逻辑顺序

6、旅游应用文写作中心思想要诀：有的放矢、贯穿整体、掷地有声、言之有据

7、学位论文写作的五个步骤：（1）发现问题、（2）确定选题、（3）文献综述

（4）寻找案例或材料、（5）论文的写作

8、学位论文中文献综述部分应该包括的内容：

（1） 该领域的研究意义。

（2） 该领域的研究背景和发展脉络。

（3） 目前的研究水平、存在问题及可能的原因。

（4） 进一步的研究课题、发展方向概况。

（5） 自己的见解和感想。

9、学术论文摘要应该包括的内容：

（1）引出问题或已有研究的空白，表明这一研究的目的和重要性。

（2）本文如何解决这一问题及具体研究内容。

（3）研究的主要结论。

10、导游词写作的基本要求：

（1）要抓住游客的猎奇性、（2）要洋溢浓厚的趣味性

（3）要注意变化的灵活性、（4）要发挥语言的艺术性

11、选择好问题的三条MIT原则:

（1）一定要觉得你自己的问题有趣而有重要，否则你就不会有激情，不会投入。

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旅游应用文写作学习总结

一个学期转眼就过去了，这个学期在黄小京老师的指导下，我们在十八周内完成了旅游应用文写作的学习，通过这门课程的学习从中我学到了许多知识，知道了旅游应用文在今后工作中的重要作用，同时在我们的针对性的学习下，从开始简单的信息处理到现在的自己独立写总结，可以说大家都在无形的进步着。 说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为一直都对写作没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。当高中毕业，开始了大学的学习生活，以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文，可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要好好学习应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。 通过学习让我了解到了应用文写作可以运用到我们的工作当中，与生活工作息息相关，而且要学好应用文写作还要注意以下这些内容：

一、应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场，因为表达的是“非我”，而非“自我”。

比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。

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《旅游应用文写作》教学大纲

适合专业：旅游管理/宾馆管理专业

学 时：32学时

课程性质：专业选修课

课程编号：031214

执 笔 人：李海燕

说明部分

一、前言

应用文写作应用文是人们在工作、生产和生活中为处理公私事务而经常使用的，具有一定惯用格式的文体。而旅游应用文是应用文中的一个分支，它适用于旅游管理行业的日常事务文书写作。掌握旅游应用文的写作是从事旅游管理、宾馆管理人员必备的基本技能，为适应旅游行业、宾馆管理的需要，培养适应社会、面向未来的复合性人才编写本大纲。

二、课程性质、目的和任务

课程性质：《旅游应用文写作》是一门专业选修课，要求写作者具有较深的文字功底、旅游专业性强，用于沟通于传递旅游行业中的各种信息。

课程目的和任务：

1、通过对课程的教学，让学生对应用文写作有一个客观、直接的认识与掌握应用文的基本写作方法，可以熟练地根据写作需要判断写作的文种。

2、通过对应用文的学习，让学生可以区分一般文学创作与应用文写作的基本区别，区分文学创作与应用文写作在惯用格式、措辞、固定用语的不同之处。

三、教学基本要求

通过学习，掌握旅游应用文写作的主旨、格式、表达方式与语言的固定表达法。需达到以下几点要求：

第一， 在文体选用上，强调实用性，结合旅游行业特色;

第二， 在选用范例上，结合旅游专业知识采用典型的文种范例;

第三， 在问题的把握上，力求规范性、实用性。

四、教学中需注意的问题

1、在讲授过程中，注重以写作实操为主，理论为辅的教学方法；

2、以例文分析讲述应用文与一般写作文体的差别，避免公文语言过于口语化，强调部分公文所具备的政策法规性以及应用文中共有的写作规律。

文本部分

一、课程教学内容

第一章 旅游应用文写作概述

内容：

1、旅游应用文的特点和作用；

2、旅游应用文的写作要求。

重点：

1、掌握旅游应用文的写作格式；

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【例文1】

寻人启事

王芳，于三月四日因精神病发作外出未归。望见到者同王刚联系。能提供线索找到王芳者酬谢3万元。

联系电话：130xxxxxxxx

20xx年3月10日

【例文2】招领启事

本人昨天中午在荷香苑拾到女士手表一只（九成新），浪琴牌，银色，请失主速与本人联系，联系电话：xxxxxxx. 启事人：xxx

20xx年5月24日

这则招领启事这样写合适吗？

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《旅游应用文写作》课程讲义

第一章 旅游应用文写作基础知识 ................................................. - 1 -

第一节 旅游应用文及其应用 .......................................................................................................... - 1 -

第二节 旅游应用文的构成要素 ...................................................................................................... - 1 -

第二章 旅游介绍类文书 .......................................................... - 4 -

第一节 旅游介绍类文书概述 .......................................................................................................... - 4 -

第二节 景区景点介绍 ...................................................................................................................... - 4 -

第三节 导游词 .................................................................................................................................. - 5 -

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