取出宫内节育器审批许可证明书（存根）

手术单位： NO:

女方姓名： 年龄 周岁 身份证号码：

男方姓名： 联系电话：

现住地址： 省（区）_____ 市____ 县（区）______ 乡（镇） 村

户口地址： 省（区）_____ 市____ 县（区）______ 乡（镇） 村

取出宫内节育器主要原因： __________________________

取出宫内节育器后建议采取 措施避孕。联系电话：

审批意见：

报告单位（盖章）： ___________ 报告人：_______ 日期： 年 月 日

取出宫内节育器审批许可证明书

手术单位： NO:

女方姓名： 年龄 周岁 身份证号码：

男方姓名： 联系电话：

现住地址： 省（区）_____ 市____ 县（区）______ 乡（镇） 村

户口地址： 省（区）_____ 市____ 县（区）______ 乡（镇） 村

取出宫内节育器主要原因： __________________________

取出宫内节育器后建议采取 措施避孕。联系电话：

审批意见：

报告单位（盖章）： ___________ 报告人：_______ 日期： 年 月 日

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**************************有限公司

计（字）**-**

证 明

兹有************************有限公司员工********同志，于************年生育一胎后放置宫内节育器引起子宫积液，盆腔炎，大夫治疗建议：取环，我单位同意。

************************有限公司

****年**月**日

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计划生育证明的提法不够规范，因为每个单位或部门要求的以及相关单位开具的证明名称、文本、格式及效力都不同。根据“户口网”的经验总结，需要开具计划生育证明，可能涉及到以下证明材料：

1、计划生育服务证：证书格式，是指新婚夫妇准备生育第一个孩子时在居住地计生部门办理的准生证，现在都统称为《服务证》。

2、流动人口婚育证明：证书格式，是指流动人口从户籍地流出时，年龄在17-49岁之间的育龄妇女所须持有的证明，上面注明本人的详细婚姻及生育情况，由户籍地政府和计生部门办理。

3、未婚未育证明：文件格式，用来证明本人仍处于未婚未育状态，一般由户籍地计生部门盖章出具，民政局也能出具“未婚证明”。

适用范围

以上各类计划生育证明由于办理的单位不同，其使用情况也不同。其中第3类的“未婚未育证明”与户口档案业务有着直接的联系，但是因出具单位的差异，具体适用范围也有区别。

1、计生部门的“未婚未育证明”：适用于户口迁移、办理计生证等。

2、民政局的“未婚证明”：适用于购房贷款提交的申请材料等，多数省份只开“无结婚登记记录证明”。

计划生育证明格式

兹有 (性别：男，女;出生日期：年月日)属于(未婚、初婚、再婚、离婚、丧偶)。

配偶姓名： (性别：男，女;出生日期：年月日)。

子女姓名：① (性别：男，女;出生日期：年月日)，出生证号： ，准生证号： ;

② (性别：男，女;出生日期：年月日)，出生证号： ，准生证号： 。

特此证明。

负责人签字： 单位名称：

(盖章)

年月日

单位详细地址： 联系电话：

计划生育证明格式

请以当地计划生育部门为台头的稿纸抄写，打印无效。证明内容如下：

******与******于_____年登记结婚，初婚 / 再婚，现有 / 无子女(是否抱养?)，子女现状?(夭折及残疾须写明情况)，是 / 否准许怀孕，属于第 ? 胎指标，该计划生育证明有效期至****年***月****日(1年即可)。(此证明仅适用于一胎，二胎必须持有准生证)

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党的群众路线教育实践活动

“学习教育、听取意见”环节工作总结

我校按照教体局党委及田家庄镇党委关于开展党的群众路线教育实践活动学习教育环节工作的各项部署，我们按照“照镜子”、“正衣冠”、“洗洗澡”、“治治病”的总要求，精心组织，突出重点，扎实推进各项工作，现将教育实践活动学习教育，听取意见环节工作开展情况总结如下：

一 活动基本情况

（一）是精心制定活动方案。

我校坚持把教育实践活动作为有效解决突出问题，全面加强党员干部队伍建设，全面提升教育教学质量及管理水平的手段，高度重视，周密策划。在教育活动启动前，校党委召开了专题会议，研究部署教育活动有关事宜。制定了教育实践活动的实施方案，学习教育、听取意见环节工作安排，组织机构人员配备、责任分工等一系列措施，确保整个教育活动有条不紊，扎实有效推进。

（二）形式多样，学习讨论深入扎实，氛围浓厚。

为确保在党职员干部原原本本学习好规定书目，学校为每位党员发送了学习笔记本和学习资料及规定书目。每位党员干部都严格按照要求研读原文，做好笔记，撰写心得体会，保质保量完成规定的任务。

（三）多渠道多路径征集意见，查找梳理问题充分。

我校认真按照教体局党委及田家庄镇党委文件精神，扎实开展广泛听取意见，查找梳理问题。校党委召开了专题部署会，会议制定了在教职工、学生、学生家长、退休老同志的集体中，以设置意见箱，广泛征集意见的措施，落实了责任部门和责任人。并且专门召开向家长、教师、学生代表征求意见会，发放调查表。从三个方面来了解我校群众路线教育教育实践活动的具体开展。总的来说，学生及其家长对我校各项工作的开展评价较为良好。经校党委对意见和建议进行统一汇总和初步梳理，校党委对初步归类和综合的意见问题进行了审议，梳理出共同的意见和建议： 1是在教职工征集的意见和建议共5个方面：

（1）进一步加强学校基础设施建设，改善办学条件。

（2）在教师队伍建设中，加强对青年教师的培养和关心，增多青年教师对外交流的机会。

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党的群众路线教育实践活动

“学习教育、听取意见”环节工作心得体会

我按照教育局及学校关于开展党的群众路线教育实践活动学习教育环节工作的各项部署和要求，认真开展教育实践活动，现汇报如下：

一、联系实际，认真组织学习

根据教育群众路线教育实践活动部署和学校相关工作安排，学习教育层层深入，采取集中学校、个人自学、讨论交流、“走基层”等形式进行学习教育，听取意见，受到了深刻教育。

一是集中学习。参加了多次集中学习。对《论群众路线——重要论述选编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等资料进行了重点辅导学习，并进一步学习了《党章》和《党的纪律处分条件》。观看了相关视。

二是个人自学。不仅将上级部门配发的学习资料进行了认真学习，而且还补充学习了很多材料。边学习边思考、以学习促工作。并认真落实了学习笔记的撰写和学习心得体会的撰写。

三是专题研讨。以集中学习讨论形式，参加了（一）金堂教育正能量怎么聚。（二）形势任务怎么看？对标改进怎么办？五个结合、建设成都怎么干？（三）我是谁，为了谁，依靠谁等讨论活动。

更加明确了教育实践活动就是要按照贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，着力解决教育教学过程中的突出问题，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，树立群众观点，

弘扬优良作风，保持清廉本色，传播正能量，为提升我校教育质量做出贡献。

四是警示教育。为了提高学习效果， 学校在会议室组织我们观看了专题教育片——《苏联亡党亡国xx年祭》、《象牙塔里的蜕变》等。用历史的、现实的、形象的事实向人们昭示：什么是党的灵魂、生命；怎样保持党的纯洁性；什么样的原则能够保证长久掌权而不丧权；什么样的改革和发展才能保证党掌好权、执好政；什么样的发展才能满足人民群众的利益和需求。同时还集中收看了关于作风建设的《焦点访谈》专题片。

通过这些活动，我更进一步明确了党的群众路线教育实践活动的意义和作用。

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提取住房公积金要出具哪些证明资料？

职工提取住房公积金时，由个人提出申请，单位审核盖章后提供下列资料的原件或复印件。

（一）购买自住住房的

1、住房公积金卡（折）；

2、本人身份证；

3、个人申请报告；

4、购买现房的，需提供土地使用权证和房屋产权证；购买期房的，提供购房合同正本及首付款凭据，售房单位的土地使用权证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、施工许可证和商品房预售许可证核验后的复印件；购买二手房的，提供房屋买卖合同（契约书）、房产估价报告书，过户后的房屋产权证、土地使用证、房地产交易契税凭据。

5、提取方为家庭成员时，须提供结婚证、户口簿。

（二）建造、翻建自住住房的

1、住房公积金卡（折）

2、本人身份证；

3、个人申请报告；

4、国有土地使用权证；

5、建设工程规划许可证；

6、施工许可证；

7、提取方为家庭成员时，须提供结婚证、户口簿。

（三）大修自住住房的

1、住房公积金卡（折）；

2、本人身份证；

3、个人申请报告；

4、提供房屋所在地房产管理部门出具的危房鉴定书；

5、提取方为家庭成员时，须提供结婚证、户口簿。

（四）离休、退休的

1、住房公积金卡（折）；

2、本人身份证；

3、离休、退休证。

（五）完全丧失劳动能力并与单位终止劳动关系的

1、住房公积金卡（折）；

2、本人身份证；

3、三级甲等医院出具的《因公或非因公伤残疾病医疗技术鉴定书》或市级以上劳动鉴定委员会《伤残职工劳动能力鉴定表》；

4、终止劳动关系的退职证明或期满合同协议。

（六）户口迁出本市或出境定居的

1、住房公积金卡（折）；

2、本人身份证；

3、公安户籍管理部门出具的户口迁出证明和单位调令、出国出境定居证明。

（七）偿还贷款本息的

1、住房公积金卡（折）；

2、本人身份证；

3、商品房买卖合同；

4、住房借款合同；

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关于胡胜军同志在教育科研课题研究中所起作用的

证 明 材 料

课题名称：“诵读经典”对小学生“阅读能力”影响的实践与研究 主研人员：任德君 黎家标 潘光英 谢英 袁丽霞 黄小娅 胡胜军

课题来源： 20xx年度四川省人文社会科学重点研究基地科研项目“语文阅读学习”课题之县级子课题（达教发【20xx】134号，达教研

【20xx】7号）

胡胜军同志是本课题的主研人员，具体负责本课题资料收集和整理、协调处理及日常事务、结题及研究成果的撰写等工作。他是我校少先队总辅导员、办公室主任，是目前我校多项课题的具体操作及实施者，有教育科研研究的基础，对学校教育教学中存在的问题有很强的敏锐性，特别是对小学数学学科的关注，长期深入教学第一线，了解现状，调查思考，寻找解决问题的思路和途径。尤其是《“诵读经典”对小学生“阅读能力”影响的实践与研究》课题得到了有关部门的高度认可，多次受到上级部门的表扬和鼓励，学校所有教育科研课题，都取得了一定的研究成果，有效地指导了学校的教育教学改革，促进了学校的内涵发展。

在本课题的研究过程中，胡胜军同志多次与主研人员一起召开研讨会，就课题研究中遇到的实际问题进行磋商、辨析，提出修正方案，多

次深入班级了解研究进展情况，组织开展有关活动监测研究效果，多方协调，召集参研教师相互交流研究情况，有的放矢地提出改进思路，有力地促进了课题的顺利实施。在结题过程中，该同志更是积极主动，认真撰写研究报告，提交翔实的研究资料，得到了上级部门的首肯。

总之， 该同志在课题研究过程中，做了大量实实在在的工作，为课题的成功立项，组织实施，顺利结题，起到了不可低估的作用。

证明人：

二020xx年x月x日

具证明人：段玉奎，男，汉族，36岁，系达川区石桥镇列宁街小学副校长，是该课题领导小组副组长。

达川区石桥镇列宁街小学

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