《乌雀镇》读后感

在这个寒冷的寒假期间，我读了许多许多本书，其中，我觉得曹文轩的《乌雀镇》是这些书里最精彩的，最打动我的。《乌雀镇》这本小说集里面一共有12个故事，在这些奇幻的故事中，《驴赛》是让我感受最深的，让我懂得了自信就是一种力量，能让你变得更加优秀，把事情做好的力量。 《驴赛》就是讲一头小驴子参加比赛的故事。在一个小镇上有一头漂亮的小驴，他的主人派他去参加奔跑比赛。他跑得快极了，速度就像一支离弦的箭，让人们感到惊奇的是，他竟然能够超过了一匹年轻力状的马，真是驴不可貌相啊。他的主人认为小驴一定能夺得比赛的冠军，并为此做好了一系列庆祝的准备。可是，就在比赛的前几天，一头黑驴对小驴说，其实它并没有那么漂亮，它的臀部有一撮杂毛。于是，小驴再也不能专心练习了，那撮杂毛好像长在了它的心上。比赛的时候，也因为这件事而分神，跑得越来越慢，最终没有拿到名次。其实，小驴浑身上下的皮毛是完美无缺的，没有一丝杂毛。这真是让我难过极了的一个结尾。

看完这篇故事，我真为这头小驴感到遗憾，本来它是可以赢得冠军的，但仅仅是因为别人指出了自己的一点缺欠，就受到了那么大的影响，从而丧失了宝贵的机会。

通过这个故事，我想我知道了一个道理：一个人一定要

有自信。如果你拥有了自信，那么你就有了得到快乐等美好物质的能力，即使你身上真的有缺点，也不要当成负担，一点一点地去改正就行了，没有人是百分百地完美。特别是在一些需要充分展现自己才华和优势的时候，更要相信自己是优秀的，是最棒的，这种自信会给你带来巨大的力量，让你跑得更快，跑得更远！

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《乌雀镇》读后感3篇

《乌雀镇》读后感

五年级四班 薛自昊

我见同学们津津有味地读着《乌雀镇》，便不由自主的把它捧在了手心里。

让我最敬佩的是哇哇。书中的哇哇是生活在乌雀镇上空的一只大鸟 ，它帮助人们抓住了强盗；哇哇爱憎分明，为了保好朋友黄雀报仇，绝不宽恕罪魁祸首——一只黑猫；娃娃被偷走了，大家还不知道，还是哇哇警惕性高，反应急速，及时救回了孩子。要是没有它，后果真是不堪设想啊！哇哇绞尽脑汁对付一只鹰，因为它趁哇哇喝醉酒的时候抓走了哇哇的好朋友——一只白色的小母鸡；有爱心的哇哇还帮助瘦弱的捕鱼老人对付恶霸马秃子。

通过这些小事，使我对动物有了一个新的了解。在日常的生活中，我是家里的独生子，什么事情爸爸妈妈 都顺着我，我每天都是过着衣来伸手、饭来张口的日子，只要稍有不顺心就大吵大闹，耍起小脾气，逼迫他们就范。作为一名少先队员，我觉得我们从现在开始不仅要学好科学文化知识，更应该学会理解爸爸、妈妈，帮助他们做一些力所能及的事情。成为一个勇敢、善良、知恩图报的好孩子。

通过作家用干净、纯美的文字，透过主人公的执著，把美好的事情带到我的心里。

《乌雀镇》读后感

五年级四班 崔璨

最近，我读了一本书。语言简洁明了却令人深思；人物朴实、真诚，却让人潸然泪下。其中，怪鸟“哇哇”的故事令我印象深刻。

哇哇是一只谁也不认识的鸟，被捕鱼老人救上岸后，便留在了乌雀镇，守护着人们。刚刚读完这一部分，我在心里对他竖起了大拇指，对它十分佩服。仅仅是因为捕鱼老人的恩情 ，它便对他们十分关心，不肯让他们受伤。我想：这便是“滴水之恩当涌泉相报”吧！

回首社会，知恩图报的人寥若晨星，反咬一口的人 却是一抓一大把。就拿现在社会上的重点问题来说吧。有多少好心人在扶过老太太、老大爷后被冤枉！被讹去钱财是小事，但从此在这个世界上便又少了一个热心肠的好人，多了一个冷漠无情的人。这

些老人的行为让我感到很愤怒，还有些许的不解，他们没有一句简单的“谢谢！”也就算了，还反过来倒咬一口，甚至理直气壮的说的有理有据！这与哇哇是多么明显的对比啊！难道人还不如动物吗？事情不大影响恶劣！这使多少在“扶”与“不扶”之间苦苦挣扎？这使多少人在助人为乐面前望而却步？

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感动

——读《豆寇镇的居民和强盗》有感

寒假里，我读了一本好书，书名叫《豆寇镇的居民和强盗》，它给我留下了终生的回忆和启示。 书中讲的是：有一个地方叫豆寇镇，里面住着一群快乐的人，当然还有强盗。强盗们干尽了坏事，被抓住后却没有坐牢，却在一间舒适整洁的大屋子里生活，有人照顾他们。最终，他们不但因扑灭了一场大火被释放，还找到了自己最喜欢也最中意的工作，大家都友善的对待他们。 这让我想起了现在的生活，法律规定了许多的惩罚，可我想让这些惩罚减轻一点，也许我现在还不懂减轻了法律会怎么样，可这个故事真的很让我感动。 故事中的强盗们也是罪大恶极，他们偷了不下十万的东西，可大家仍然对他们很宽容，现在别说偷了十万的东西，就是偷了一万的东西，也要坐上几年牢。 可是，我觉得，像故事中的事情一样，如果给他们一个将功赎罪的机会也好啊！那样不但让他们感到帮助别人的快乐，也会让大家都高兴起来，也会让他们弃恶从善的！何乐而不为呢？ 但是，如果针对大部分执迷不悟的人，还是保持原来的法律较好。

我希望，能对那些后悔、醒悟过来的人像故事中一样，让他们体验到帮助别人的乐趣！

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李镇西《爱心与教育》读后感

缘于我对教育和学生的热爱，出于对工作责任感和使命感的新的认识，我深深的认识到自身教育知识的匮乏，和教育技巧的简单落后，于是打算到书店买几本关于小学班主任工作，教育心理学方面的书籍来给自己充充电。《心灵写诗》----李镇西班主任日记（一）首先映入我的眼帘，我迫不及待的看了作者简介和自序，自序中一句颇具想象力，浪漫而富有诗意的话深深的攫住了我的心，那就是“用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’”。当时决定买他的书并不知道他有那么大的名气，那时蓬安还没有开什么教育大讲堂，也没有亲自听过李镇西的报告，更没有看过他的讲学的碟片（后来学校在集中学习时才有幸看到他在蓬安作报告的实况碟片），当时我看完这本书就被他的教育机智和简洁流畅的文笔折服了。在书中他提到经常给学生读他自己写的《爱心与教育》，在经历过几次失望后才买到这本我心仪已久的书----《爱心与教育》（增补版）。书中记录了李老师对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培养，对“心理”教育的尝试，对“有效”德育的探索，对“班干部”的选举培养，对“青春期”教育的重视，对“民族教育”的宣扬，难得可贵的是书中披露了他曾经失败的教育案例。他提倡“用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好”，他认为爱的教育不是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手----如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。这本书就像一盏明灯，照亮了我们年轻教师的成

长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。这本书，真的让我受益匪浅。

首先，这本书让我第一次真正觉得做一名农村小学教师是幸福的。人生不同阶段有不同的幸福，做教师的幸福感不是看几本书就可以获得的，而是源于对教育意义的深远认识，源于对学生的热爱，这样你才会谈得上热爱工作，你才会主动去阅读，主动去实践。在阅读中开拓自己的视野，开阔自己的胸襟，净化自己的心灵，升华自己的人格；在实践中锻炼总结，在实践中修正提升，在实践中启迪智慧，在实践中开拓创新。这样你的工作会做得更好，于是你的学生依恋你，家长尊敬你，同行敬佩你，领导器重你，这样你被欣赏，被认同，你就会觉得很幸福，你就会觉得工作很快乐，你才会真正潜下心来搞教育，你就可以把你的爱全部奉献给孩子们，于是你的工作就会更出色，也会更幸福，这样就形成了一个良性循环。记得去年上半年有一天我正准备午休，突然想到作为班主任得去看看孩子们睡的咋样，就马上翻身起床，没有犹豫，没有拖拉。试想如果你心里没有装着孩子们，你会在午休之前想到他们吗？你愿意为了孩子们睡一个好觉而放弃自己的午休时间吗？因为我觉得孩子们睡好了，就有充沛的精力投入下午的学习，孩子们就可以取得相对更好的学习效果。

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有爱才有责任

——李镇西《做最好的老师》读后感

在很多人的眼里，教师是一份轻松的职业，可是我却不这么认为。教师肩负着神圣的使命，不容许有半点的闪失。如果说医生是在拯救人的生命，那么教师就是在铸就人的灵魂。这次的寒假在家读到了李镇西老师的《做最好的老师》，使我感触很深。李镇西老师说：一个人的灵魂可以很强大也可以很脆弱，而这一切的改变可能就在教师的一个眼神里，教师的一句真诚的鼓励就可能改变孩子的一生，可教师这股神奇的力量就像是一把双刃剑，怎样肩负起这项神圣的职责是每一位老师都必须学习与反思的问题。

在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。我开始思索：假如没有爱与责任，仅凭满腔的热情，我最终将收获什么？翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习——这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。“活生生的”这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永恒的教育理念，爱心是好教师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。

师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真

正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位教师教书育人的责任！

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暑假期间，读了一本关于《教师 如何上好公开课》一书，里面的内容写得真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，实用性很强。现将本书的精华部分以及我的感受。第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师 素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师 为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师 教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师 在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。

在《怎样上好课》这一节中说到要上好课得先建立和谐的师生关系，在课堂上教师 要热爱自己的学生，了解他门的个性，要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方面，多与他们交流，在跟 孩子交谈时，应该以一个朋友的身份与孩子平等交谈，而不是高高在上，我们把爱心带进课堂的时候莫忘了把微笑带进课堂，在教学过程中，教师 用体态语言拉近师生距离，当学生成功时，用掌声鼓励，当学生遇到困难时，摸摸她的头，用鼓励、期待的眼神望着他们的脸让他们感觉到老师时时刻刻关注着他，他也能行。其次要上好课教师 要讲究课堂教学艺术，在课堂上要以学生为主体，把主动权给学生，让他们自己去发现问题、研究问题、解决问题。另外教师 要善于捕捉课堂上的生成性资源，一位哲人说过，从平凡中看出神奇就是天才，我们也许并非是天才，但是我们可以要求并培养自己敏锐的观察力。随着新课程的不断推进，人们对课程理念解读也在不断地深入，课堂教学不只是关注学生知识的获得，更关注他们人生的发展。

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《水浒传》读后感

暑假里我阅读了四大名著之一的《水浒传》。

书中描写了北宋末期四大农民起义之一的山东梁山农民起义。水泊梁山上以宋江为首的一百零八个英雄好汉，大多是被奸臣逼上梁山的，比如说：豹子头林冲.青面兽杨志，小李广花荣······

说到豹子头林冲，他的经历最为悲壮。一开始，作为东京八十万禁军教头的他，生活可谓无忧无虑。可是有一天，他的老婆被高太尉的儿子高衙内看上了，引来了杀身之祸。先是高太尉想尽坏主意把林冲刺配到沧州，本想在野猪林解决林冲，结果让花和尚鲁智深给救了。经历了千辛万苦之后，他终于到了沧州牢营。

沧州牢营的管营先让林冲把管天王庙。可后来高太尉又派陆谦去谋害林冲。管营和差拨收了贿赂，让林冲去守大军草料场，一次林冲为了御寒去买酒，中途因风雪太大走不回去，只好在草料场旁山神庙里过夜。突然外面的草厅被大雪压垮了，巨大的声响把林冲吵醒了，林冲见管营、陆谦和差拨在外头说：“这回他还不死。”原来是陆谦他们放火烧了草料场，想烧死林冲。这时林冲终于爆发，一怒之下杀了他们三个。后经柴进指点上了梁山泊，做了头领。又在托塔天王晁盖上山后，火拼了白衣秀士王伦，让晁盖等上山共聚大义。

水泊梁山上与林冲经历像似的人还有好多，这些都反映了当时社会的黑暗，人民生活艰辛。

水浒英雄劫富济贫，替天行道，非常豪杰，是我们学习的榜样。我们应当学习他们的重情重义，学习他们不怕牺牲的精神。他们是最棒的。

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