篇一：幼儿园教育研究论文选题的途径

幼儿园教育研究论文选题的途径

幼儿教育研究论文的选题主要从以下三个方面进行：

㈠幼儿教育实践提出的问题是选题的最基本来源（成功失败理论在实践中的运用）教育实践提出的问题是教育科研的归重要、最基本的来源,教育科研正是通过不断解决实践中提出的各种问题而保持旺盛的生命力。可以说,实践是推动教育科研前进的动力和源泉。

在选择研究课题时要注意这样几点：（经常成功或失败的，自己体会最深的——做法、体会、挖掘其中的教育原理；新理论运用到实践中的体会——用自己的实践经验和体会来验证或修正新教育理论；“教学一绝”——在教育教学中的绝活、绝技、绝能，也可以教师日常生活中的绝招，“一绝”并非绝无仅有，主要是教师的特点特长和特色，它具有相对性。）

⒈抓住教育实践中迫切需要解决的课题

对实际工作中的“反常现象”“不正常现象”,对如何提高教育教学质量、如何解决工作中遇到的困难,寻求解决问题的有效途径。例如,独生子女的特点与教育问题,有关幼儿社会性发展与德育关系问题,幼儿的智力因素和非智力因素的关系问题等。这些问题如得不到解决,往往会影响教育质量的提高；这些问题有效地解决,将会为以后教育方针、政策的制定提供科学的依据。这些问题不仅是实践提出的迫切课题,也需要上升到理论,丰富幼儿教育学科建设。

⒉对教师中宝贵的教育教学经验加以总结,进行理论上的概括

教育教学的实践经验是教育科研宝贵的原料。总结教育经验,有利于从实际出发,从理论与实践的结合上,提高研究水平,而且可以使科研获得广泛深厚的群众基础,有利于应用推广。对经验即初级的或感性的认识,有一个去粗留精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作过程,才可升为理性认识,形成理论。一些优秀的教师积累了丰富、宝贵的成功教育教学经验,由于没有进行必要的整理总结,处于零碎、不自觉状态,不能有效地发挥其应有的作用。

此外还有教改中的问题、教育教学的途径方法问题等都可以研究。

…… …… 余下全文

篇二：教育研究论文格式

1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。 5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③??。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：

…… …… 余下全文

篇三：教育研究论文写作一般格式

教育研究论文写作一般格式

尽管作者在撰写论文时可以根据论文的需要采取不同的格式，但就目前的情况看，论文的书写格式正朝着规范化和标准化的方向发展。通用的论文格式一般包括的项目有：标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献等。一般的论文也就是按照这些项目的顺序写的。

(一)标题

标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。

拟定文章标题应注意以下四点：①简明。简明是指用字要少。但少并不等于简陋，它必须确切反映论文的内容。少而明确，才称得上简明；②确切。确切是指题目的用字一定要准确，不能人有歧义；③具体。题目一定要与文章的内容相符，使人一见标题就知道这篇文章是论述什么的；④传神。传神是指拟定的技巧。同一内容的文章，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达文章精神的，它能概括文章的主题，引起读者阅读的兴趣，从而使文章发挥更大的作用。

(二)署名

署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。

(三)单位

单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。

(四)摘要

较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”；摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。

(五)关键词

关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可光，一般3－8个为宜。

…… …… 余下全文

篇四：教育学毕业论文范文

教育学毕业论文范文

摘要：随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。

关键词：教学方法；教学导入；主体参与；人本观念；良好习惯

新课程改革势不可挡，课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重课堂教育、轻社会实践；重学校教育、轻社会教育等诸多特征。而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性，提倡教师要构筑新的教育理念，突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式，在教学环境和教学方式上要大胆革新，创新方法，达到真正调动和发挥学生的主体性，实现提高课堂效率的目的。

作为一名初中思想政治教师，笔者在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上形成了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。

一、激活思想品德课堂应当积极采用现代化的教学方法

信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在初中各学校都建有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取；方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。因多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生，极大地激发学生的学习兴趣，而且能提高课堂的学习效率。为此，我们的思想品德课教师要能够紧跟时代步伐，创新教学方式，加强学习，特别是学习现代教育技术，掌握计算机运用的基础知识和课件的制作方法，着力推进教学手段的现代化。

二、在教学过程中注意教学导入的情境化，重视前奏

教学中，新课导入是非常重要的一个环节，是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，也是师生心灵沟通的第一座桥梁。精炼、贴切、感人的情境或其他形式的导入，可以使学生分散的注意力集中起来，激发其思维和求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。它在整个教学中起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。为此，我们教师要注意教学导入的情境化，重视教学前奏。

…… …… 余下全文

篇五：中学教育教学论文例文

问题驱动、主体先行：“变革与争霸”教学案例

一、教学背景

初中义务教育阶段的八年级历史与社会学科要学的内容容量大、知识点多，犹如“压缩饼干”。同时义务教育阶段的历史与社会学科往往不被重视（虽然在宁波地区中考有一定的比例---35%左右），被大多的老师和学生认为是门无足轻重的副课，因此不但每周的课时量少，而且学生在课外不大可能花很多时间去学习这门课，必须想办法激发学生的学习积极性，唤起学生自主参与的欲望，提高单位时间内的课堂教学效率，实现课堂教学的“大容量、快节奏、高质量”的教学效果。下述《历史与社会》义务教育课程标准实验教科书八年级上册第四单元第一课第二框“变革与争霸”的课堂设计与决策的实践过程，就是“主体先行”教学模式的一种尝试，就是对“大容量、快节奏、高质量”教学效率的探求。

二、教学片段

1、自主探求——“主体先行”，依据学案自学教材

教师设计如下的学案：

（1）、学习目标：

①、说出管仲、商鞅等历史人物及其主要功绩，分析管仲、商鞅变法等历史事件对历史发展的影响。

②、知道春秋时期先后出现的五霸和战国时期并起的七雄，从不同侧面感受春秋和战国的时代特征。

③、学生能够通过学习分析管仲、商鞅变法等历史事件对历史发展的影响，能够结合现实，领悟改革对社会发展的意义，树立改革是发展的动力的观念。

（2）自主预习题：

2、矫正互学——交流预习成果，进一步合作解决学案疑难

首先由学生在课堂上向全体师生展示自己的答案，提出自己的学习问题。然后通过四人学习小组讨论完成不能独立完成或不确定的问题，解决部分学案中的疑难。最后，准对共同存在的问题再次让学生通过课堂发言的交流方式进一步解答分析，强调优秀生对学困生的帮助和指导，起到“兵教兵”的作用。

3、综合探究——释疑解难、查漏补缺、指导学法、意义建构

多媒体展示图片（骨耜与铁农具、牛耕），比一比，说一说。

师：①、哪一种农具更先进？有何好处？

…… …… 余下全文

篇六：研究课题论文范文

［摘要］博客、QQ空间、微博客、视频分享、社交网站等新兴网络服务的迅速发展，为中国公民通过互联网进行交流提供了更便捷的条件。特别是QQ空间的兴起，为当代大学生生活注入了新的活力，对他们的价值观具有重要的导向作用。

［关键词］QQ空间;当代大学生;价值观;导向

Abstract:With the development of blog，QQ，microblog，vieo sharing an social network sites，it ismore an more convenient for Chinese people to communicate with each other through internet.Among the newon-line servics，QQ energizes contemporary college students’lives an has great influence on the formations oftheir values.

Keywords:QQ space;contemporary college students values;orientation 中国国务院办公室20xx年6月8日发表了《中国互联网状况》白皮书，指出:“20xx年，中国约有2.4亿人经常利用即时通信工具进行沟通交流。据抽样统计，每天人们通过论坛、新闻评论、博客、QQ空间等渠道发表的言论达三百多万条，超过66%的中国网民经常在网上发表言论，就各种话题进行讨论，充分表达思想观点和利益诉求。”其中，QQ是目前我国应用最?惴旱囊恢滞缂词蓖ㄑ豆ぞ摺Ｋ孀啪蒙缁岬姆⒄购?人口流动的加快，以及当代大学生对人际交往的强烈需求，由大学生个体根据业缘、趣缘、地缘而自主成立、自我发展，从而形成以QQ为平台的当代大学生集聚的网络社会。网络空间、博客、论坛等逐渐成为当代大学生张扬个性，表达思想观点最佳、最时尚的路径。国际著名商业机构摩根士丹利调查显示，QQ号码已代表当代青年尤其是大学生的虚拟身份，其重要性相当于手机号码和电邮地址。

…… …… 余下全文

篇七：教研论文的格式

教研论文的格式

教研论文由标题、作者姓名和单位、摘要、关键词（Keywords）、前言、正文、结论、参考文献、致谢、作者介绍等部分所组成。目前，在学报上发表的教研论文，对结构的要求比较严格，大致应具备上述各个项目。

（1）标题

就是论文的总题目，拟定标题的要求是：①能反映论文的主要内容；②简洁明确，具有吸引力，措词适当；③便于读记、摘录和检索，不应过分冗长。

（2）作者姓名和单位（可以根据参赛要求来写）

论文署名是对作者劳动成果的肯定和赐誉，应该严肃对待。署名—般写作者真实的名字，也可以用笔名，但投寄时应告以原名，以便联系。单位有时也可以不写，必要时还可注明作者的职称、职务及邮政编码。

（3）摘要

是对文章内容准确概括而不加注释或评论的简短的陈述。内容包括研究目的、方法、结果和结论等。摘要应具有独立性，一般不用图表和非公知公用的术语。

我国高等学校学报和其他对外发行的科学技术期刊，每篇文章除了中文摘要之外还要有外文摘要，外文摘要是要给非汉语读者提供有关该文的全部（而非初步）信息，因此需包含该文的研究目的，主要方法，主要成果和主要结论。它的规格和字数等可以适当地超出对一般摘要所规定的限制.

（4）关键词

论文中的关键词语，一般以3—5个为宜，不应过多。

（5）前言

也称引言，一般包括研究课题的历史背景和起点、研究方法、过程及成果的价值。对研究成果的价值的估计应实事求是，说话要留有余地。

（6）正文

是论文的主体。正文应做到概念活晰、论点明确、论证严密、论据充实、数据准确、层次分明。应具备科学性和严谨性、关于论文的正文的格式目前尚无统一规定，若字数较多，篇幅较大，可辅之以小标题。至于教育实验报告类型的论文目前已形成基本格式，一般由“情况”、“方法”、“结果”和“讨论”诸项组成。

（7）结论

概述课题的研究成果和价值，对于成果的局限性和尚未解决的问题也应交待。结论的用语要精练。

…… …… 余下全文

篇八：学前教育毕业论文范文

幼师专业的发展与幼教质量的全面提高

---略论幼儿多元智力理论

姓名：王XX 学号：XXXXXXXXXXXX 专业：学前教育工作单位：XXXXX机关幼儿园

摘要：智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。

幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。

关键词：多元智力理论；培养；幼儿教师专业；发展；幼儿教育质量；提高

多元智力理论是美国哈佛大学“零点项目”的研究成果之一。“零点项目”创立于1967年，创始人是哈佛大学教育研究生院的著名哲学家和美学家纳尔逊?古德曼教授。1973年纳尔逊?古德曼教授退休。“零点项目”开始由研究人工智能的大卫?帕金斯教授以及霍华德?加德纳教授负责。1983年，加德纳教授在《心智的结构》一书中明确提出了“多元智力”这一概念，这标志着多元智力理论的正式诞生。　　

出乎意料的是该理论并没有在心理科学领域内引起人们的普遍关注，甚至招致了一些心理学专家的反对和批评。然而，这一理论却在教育领域受到人们的热切关注，不仅在其发源地美国得到了广泛的接受和欢迎，而且在英国、澳大利亚、日本、韩国等国家也得到了认同与发展，在世界范围内引发了教育理论与实践的“革命性”变革，掀起了一股教育改革的浪潮。多元智力理论的科学与实践价值及其内蕴的教育意义值得我们认真研究与思考。

…… …… 余下全文

教育研究论文范文