河南理工大学

学士学位论文

传统音乐在流行歌曲中的形象与作用——

以王力宏的歌曲为例

姓名：刘 勇

申请学位级别：学士学位

专业：音乐表演

指导老师：XXX

2013xxxx

摘要

当今社会，流行歌曲已成为最大众化的音乐体裁。歌星层出不穷，选秀节目此起彼伏，听流行歌曲成为了广大人民享受音乐最重要的形式，流行歌曲已经覆盖了人们生活的方方面面。近年来随着社会的发展流行歌曲的内容也越来越丰富，流行歌曲中不仅加入了许许多多新生的以及借鉴西方流行音乐音乐元素同时流行音乐也逐步开始关注我们中华民族优秀传统音乐文化，其中王力宏的许多歌曲中大量借鉴运用了戏曲和民歌的元素以及使用了大量的民族乐器，这些因素的增加都为他的流行歌曲注入了新的活力，也为我国的传统音乐文化在年轻一代人群中的传播与推广起到了推动作用。……

关键词：传统音乐 流行歌曲 王力宏 戏曲元素 民族乐器

绪论：

……

第一章： ……

第二章： ……

结语：…… 附录：……

参考文献：

[1] 张蕾.改革开放以来中国流行歌曲中的民族元素.[D].保定.河北大学.2009

[2] 胡杰.传统文化元素与流行歌曲创作的融合与创新.[J].《乐府新声》（沈阳音乐学院学报）.20xx年第1期

[3]祁姗姗.当今流行音乐中的“中国风”.[J].《大舞台》.20xx年第7期

[4]高毅. 浅谈流行歌曲中音乐元素的多样性.[J].辽宁高职学报.20xx年第8期

[5]周美彤. 浅谈中国流行乐坛的“中国风”现象及意义.[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）.20xx年第3期

[6]黄晴葵. 戏曲音乐元素在流行歌曲中的运用.[J].才智.20xx年第1期

[7]吴宗友. 中国大陆当代流行歌曲发展的社会人类学分析.[J].民族艺术研究.20xx年第6期

[8]陈曦. 中国流行音乐中的民族情结.[J].人民音乐.20xx年第5期

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如何撰写音乐学术论文

论文的撰写一般分为五个阶段：

一、选题、定题。您要根据自己的艺术实践、教学实践以及理论学习中思考的问题，或对某一命题的深入研究思考并有一定独特见解后，提出自己论文的命题。命题一般都是“有感而发”、“具有独特见解”，或“对某一专题有深入、独到的研究”。选题有两种类型：一是实用性论文，即从实践上升为理论，从实践中体会到的理论。二是理论性认文，即音乐及音乐表演专业性理论，以及涉及到其他边缘学科的音乐或表演理论。

二、选材、列提纲。选题后首先要形成观点，要有总的论文的观点，还必须有分段的观点。有了观点才好进行选材及列论文提纲。观点要有独特性及理论价值。选材包括有关观点的名家论述及参考资料；论证观点的例证；有关观点形成的历史；不同观点及反面观点的论证等。提纲论点要清晰、简明、有见解，结构要严谨，层次要分明，逻辑要严密，文字与衔接要清晰流畅。中心要明确，各观点、论点都要围绕中心观点展开。切忌跑题及分散。做到材料、观点、例证、论证的统一，力求每部分都围绕整体中心，使之浑然一体。

三、撰写初稿。按提纲及确定的论文撰写风格进行。引经据典、引用名言要注明出处，运用专业术语要准确明了。避免选用晦涩的专业词汇，避免华而不实，内容要充实，例证要充分，论证要有理。字数一般控制在三千至八千字左右。

四、修改及补充。经过指导教师的辅导，或征求专家意见、讨论，对提出的意见进行消化，进一步读书，查资料，并进行修改补充。如选题不当，可重新定题，另题撰写。

五、完成稿、修改与补充可能是一稿，也可能是二稿、三稿。最后进行定稿撰写。

一般论文由标题、摘要、正文、参考文献等四方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。正文是论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论部分主要说明研究这一课题的理由、意义，要写得简洁。要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。本论部分是论文的主体，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。篇幅较长的论文常用推论式（即由此论点到彼论点逐层展开、步步深入的写法）和分论式（即把从属于基本论点的几个分论点并列起来，一个个分别加以论述）两者结合的方法。结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。

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毕 业 论 文 手 册

系 别： 营口高职院函授站

年 级： 2011级

姓 名：

指导教师：

评阅教师： 鞍山师范学院成人教育学院

0 专 业： 音 乐

毕 业 论 文 任 务 书

1

论 文 选 题 的 论 证

2

毕 业 论 文 工 作 计 划

3

毕 业 论 文 写 作 提 纲

4

毕 业 论 文 指 导 计 划

5

毕 业 论 文 答 辩 申 请 书 6

7

毕 业 论 文 评 议 书

8

毕业论文答辩小组评议书

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系（成教院）答辩委员会决议 10

毕 业 论 文 答 辩 提 纲

11

题目：浅谈音乐欣赏课

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毕 业 论 文 答 辩 记 录 题目：

13

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记录员： 答辩组组长： 年 月 日 注：1、答辩记录不得随意修改，如确需修改，须答辩组长与记录员在修改处签字。

2、答辩结束后，将本记录粘贴于《毕业论文手册》附录处。

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音乐论文写作方法

目前，音乐撰写的毕业论文，问题很多，离“学术规范”很远。其中，抄袭、剽窃现象是最为突出问题。主要表现是：或抄袭音乐老师的文章；或抄袭音乐名家权威的文章；或抄袭外国音乐家的文章；或抄袭一般音乐作者的文章。其抄袭的方式多样，有的是东拼西凑，有的干脆从网上下载，改名换姓。

音乐本科毕业论文抄袭、剽窃现象为何如此严重？许多专家教授都曾论述，归纳起来主要有以下几点原因：

（一）“先天文化基础不牢”。音乐专业学生的综合文化素质不高，他们被录取时，文化分数低于其它专业很多。而“论文写作是一种综合的脑力劳动”，撰写论文“实际上是作者思想、观念、知识、修养和语言文字能力的全面体现”。

[1]“他们最应该补习的东西是文化。” 〔2〕

音乐专业学生的文字表达能力，有些“先天”不足。他们从小用大量的时间接受音乐技能训练，文化知识的学习以及文字表达能力的培养自然要受到一定影响。[1]因此，撰写毕业论文困难较大。“论文是人类用语言文字来表达自己的思想观点的最方便、最好的一种载体。”〔3〕“一个受过高等教育的人，首先应该能清晰明白写作，表达自己的思想。他们现在还不习惯人应该有自己的思想，不知道学术思想从哪里来。” 〔2〕

（二）“后期训练不够”。开设相关的课程很少，音乐专业开设此课程更少。他们在撰写毕业生论文之前没有受此教育，没有进行写作音乐论文规范化的系统训练。郑州大学教授郭英剑说：“不客气地讲，我们的大学生，甚至研究生，没有能够受到良好的学术规范教育”。[3]因而，直接导致音乐专业写作训练的不足、学术规范意识的缺乏。中央音乐学院钟子林教授认为：“对音乐系来说，应该把论文写作规范作为一项教学的重要内容”[3] 例如，音乐专业学生不通晓论文写作的技术规范。有位学生的论文题目是《源远流长的古筝史》，其内容摘要：“凭着自己对古筝的兴趣和爱好，以及大学四年所学到相关音乐知识，使我对古筝的学习有了更深刻的体会，写成此文。”显然，这位音乐专业学生不会写“内容摘要”。

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如何上好中小学生音乐欣赏课论文提纲

绪论：音乐欣赏是非常重要的一门学科它是中小学音乐课的一个主要内容，它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的审美力，有着非常重要的作用。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢？要想取得较好的欣赏教学效果，我们必须转换旧教育观念、旧模式。尽自己所能为学生创设一切条件，尽可能让学生全方位置身于课堂教学，参加到教学活动中，体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分，是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径，是一切音乐活动的基础。它的基本任务是帮助学生了解和熟悉音乐语言，领会和感受音乐作品的内容。那么，如何才能上好一节音乐欣赏课呢？每一位音乐教师都有自己独特的经验，音乐形象不像图画那样直观、具体，而是在听的过程中对音乐作品中的内容、情感的领悟。通过欣赏，诱发学生的求知欲，开发智力，从声音中获得情感体验，从而提高学生的认知，辨别能力，使之形成良好的情操，促进身心健康发展，努力提高学生自身的素质。

本论：一、初步感知阶段要营造氛围，激发学习兴趣

这一阶段以“官能欣赏为主”，它是音乐欣赏的初级过程。让学生在经过引导的情感中体会作品的意境，就更易产生情景感应效果。俗话说：“触景生情”。说明了氛围对人的情感的重要，营造什么样的氛围，要根据学生心理特点和教学内容需要决定。如果教师能以富有感染力的语调讲解，客观上就起到了营造氛围的作用，使学生在“音乐心理”中去感受作品。 中小学生正值青春年少，富有理想和追求，学习音乐的动机也是多种多样的：有的想当歌星、有的想当舞蹈家、有的想做音乐大师；有的是自己爱好、有的是父母之命、有的是受明星效应的影响、有的则是希望得到老师的褒奖和同学的称赞……面对学生如此多层次的音乐学习动机，教师应该根据学生的心理需求，采用灵活多样的教学方法、轻松活泼的教学模式，激发其学习兴趣，使其想学爱学并会学。同时教师还要有意识地营造探究过程中的兴趣情景、问题情景，以景激趣，以情启思

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音乐专业毕业论文范文两篇

音乐专业毕业论文范文两篇

篇一

摘要：教育改革小学音乐课堂教学随着教育改革的不断深入，很多学校积极开展了素质教育，而抓好课堂教学的转轨，优化课堂教学，提高课堂教学效益，对实施素质教育才是最具重要意义。

一、科学的教学目标

素质教育的课堂教学目标，首先在于它的基础性、全面性和发展性。我以前在制定教学目标时，往往都是很随意的、模糊的和单一的。如我在教授音乐欣赏《动物狂欢节》这一课时，就简简单单地把教学目标制定为：通过欣赏这一乐曲，让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用。我在以后的教学中，改进了以往的做法，先制定出全学期的教学目标，再从熟悉教学内容入手，明确具体的制定出课时的教学目标，并对照以前的教学效果，感觉确实有很大不同。

现在我把《动物狂欢节》这一课的教学目标制定为以下几点：通过欣赏乐曲，让学生感受力度与音色在音乐表现中的作用，提高学生的审美能力和形象思维能力;让学生听辨出钢琴的音色，并能在合奏中听出是否有钢琴的声音;通过欣赏《大象》和引子使学生能听辨出低音提琴的音色;介绍主题，使学生认识力度标记“ff”和升号 “#”，初步了解它们的意义。这样根据以上几点再进行教学时，觉得这节课的教学效果和以前的教学效果大不一样了。以前上过了这节课，学生感觉上这节课老师就是让我们听一段音乐似的。而现在，在新的教学目标的指导下，教学过程中学生表现的是兴趣昂然、生机勃勃，这样一节课下来，学生能轻松愉快地学到了该学的知识，我也轻松自如地完成了教学任务。

二、灵活的教学结构

教学结构是教学思想、教学目标和教学进程的外在表现。以前上《动物狂欢节》这节课时制定的教学结构很简单：组织教学;听录音;让学生谈谈大象和狮子的特点;介绍乐曲的主题特点;介绍 “ff”;讲解“#”记号;介绍作曲家。这样一节课下来虽然完成了教学任务，但总觉得单调、无味，学生表现出很乏味，连我自己也觉得缺点什么。

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天水师范学院毕业论文（设计）开题报告

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