倒金字塔式：

例1：

中新社北京九月五日电 中国中青年新闻工作者的最高奖“范长江新闻奖”从今年开始进行评奖，以后每两年评选一次。

记者从中国记协和范长江新闻奖基金会今天举行的新闻发布会上了解到，凡在评选年度不超过55岁的中青年专业新闻工作者均可参加评选。评选范围包括正式批准登记的报纸、通讯社、广播电台、新闻时事类刊物和新闻电影等单位的新闻编辑、记者、播音员（包括节目主持人）以及从事新闻理论研究、新闻教育的专业人员。

首届“范长江新闻奖”最多评选采编人员10名，是否设提名奖待定。评选结果将在明年第一季度公布。

据悉，海外新闻工作者参加评选的办法另行拟定。

范长江新闻奖基金会主席、新华社社长穆青任评选委员会主任。评选委员会由新闻界专家和知名人士组成。

例2：

新华社波恩3月20日电 来访的中国国家女子足球队20?日晚在波恩附近的欧斯基尔辛与德国国家女足进行了一场友谊赛，结果双方以2:2握手言和。 主体着重对比赛过程进行了扩展，同时何人、何时、何地也进一步具体化： ??这场比赛，中德两队各占半场优势，各在占优势的半场攻入两球。上半场，德国队占据了主动，几乎是压着中国队打，她们凭借身材和体力上的优势频频向中国队发起进攻。当比赛进行到22分钟时，德国队队员多．菲策恩一记漂亮的头球攻破了中国队的大门。刚过一分钟，德国队队员玛．迈内尔特再接同伴的传球踢进对方的球门。德国队上半场以2:0领先。下半场，?中国队的面貌焕然一新，中国队组织有方，传球迅速，失误少，推进快，打得德国队喘不过气来，开场刚几分钟，中国队就将一球送进德国队的大门，十几分钟后，再一次攻破对方大门。

例3：

蒙牛酸酸乳Music Radio 中国Top排行榜南广校园拉票会火热上演

20xx年3月18日晚七点，由中央人民广播电台主办，中国传媒大学南广学院团委协办的蒙牛酸酸乳Music Radio中国Top排行榜放飞音乐梦想校园拉票会南京站在中国传媒大学南广学院千人报告厅激情上演。这是此项活动自20xx年创办以来，首次走进高校举行拉票会。（谁参加）

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倒金字塔式结构：

“基地”宣称占领津吉巴尔 将建立伊斯兰酋长国

人民网开罗5月29日电（记者李潇）萨那消息：“基地”阿拉伯半岛分支武装人员28日发表声明宣称，该组织已基本控制了阿比扬省全部地区，并将在该省省会津吉巴尔市建立“伊斯兰酋长国”的首都。

　　当地安全部门证实，武装分子已经控制了津吉巴尔大多数政府机构和设施，而驻守当地的政府军队也被包围。

　　另据首都萨那的目击者表示，在政府军同艾哈迈尔领导的“哈希德”部落武装于28日达成临时停火协议后，萨那郊区仍有零星交火发生，同时“哈希德”部落武装人员还通过扩音器等途径号召政府军士兵加入反对派阵营。

　　也门最大部落联盟“哈希德”武装自本月23日开始对首都萨那的政府目标发动袭击，并同政府军发生激烈冲突。目前，冲突已造成至少127人死亡。

时间顺序结构：

保姆趁雇主外出洗劫20余件金饰

新浪网(记者王鹏昊) 昨天西城检察院透露，曾某因涉嫌盗窃被批捕。

检方称，4月24日上午，保姆曾某在雇主外出办事后像往常一样打扫房间，无意间将一个女士提包碰倒在地。她见提包内掉出两个信封，便将其打开，看到其中装着1.5万元现金后便起了贪念，决定将其据为己有。随后，曾某又将户主家的金饰、现金洗劫一空。当天下午雇主回到家后，见曾某突然消失并且财物被盗，遂向警方报案。警方通过调查，在东城区一家旅馆房间内将欲潜逃回重庆老家的曾某抓获，当场收缴被盗现金1.8万余元，被盗首饰等物品20余件。

悬念式结构：

兽皮脸七龄童成功换脸 腹部取皮植在脸上

浙江在线05月26日讯 看着儿子脸上巴掌大的一块“兽皮黑痣”，来自农村的妈妈泪水涟涟。

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XX市检察院利用“金字塔”模式

提高预防工作实效

第二批党的群众路线教育实践活动正在XX市全面开展，为进一步提高党员干部拒腐防变、刹“四风”的能力，XX市检察院职务犯罪预防科以第二批教育活动为契机，创新工作思路，利用“金字塔”模式开展职务犯罪预防工作，取得了法律效果与社会效果双丰收。

XX市院在65名干警中选出年富力强、综合素质高的5名骨干，由预防科主管领导纪检书记XX和预防科科长XX进行专门培训，5名骨干带着课件、讲稿、宣传手册、便民联系卡分别走进机关、企业、乡村、学校、社区，集中各部门、各单位主要负责人开展职务犯罪预防法制讲座，再由各负责人对本部门、本单位全体党员干部进行培训。由此形成“市检察院2名领导——市检察院5名骨干——被预防部门负责人——全市被预防人员”这样一个“金字塔”模式职务犯罪预防培训体系，市检察院并负责跟踪走访，调查后期培训情况，确保全体党员干部教有所学，学有所得。

XX市院把职务犯罪预防工作与落实第二批党的群众路线教育实践活动结合起来，主动联系相关部门、单位，传播预防工作新理念，把一堂题为《遵纪守法 家泰身安 珍爱人生 远离犯罪》的廉政教育警示讲座送给广大机关党员干

部、乡村党员干部、教职工、企业职工与社区工作者。法制讲座从刹“四风”角度出发，结合近年来XX市院查办职务犯罪典型案例和全国职务犯罪典型案例，重点阐释职务犯罪的类型、立案标准、危害及预防对策。讲座密切联系生活实际、内容深刻、语言通俗、精彩风趣，使被预防人员接受了一次深刻的廉政警示教育，进一步强化了被预防人员的法制观念和责任意识，受到了被预防单位、人员的一致好评。

通过“金字塔”模式开展职务犯罪预防工作，使XX市院在践行群众路线中切实做到了不搞形式主义、不空喊口号，以“实干”促发展，以“实绩”显成效，既密切了检察机关与相关部门及百姓的沟通联系，又积极营造了廉洁高效的政务环境，有效提高了预防职务犯罪工作知名度。

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看“学习金字塔”，学会用最有效的方式学习！ “学习金字塔”是美国学者艾德加·戴尔19xx年发现的。是当前重视、强调自主学习、展示结果的理论依据。美国缅因州国家科学实验室做过类似的研究，他们的金字塔如图如下： 学习金字塔理论告诉我们，不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在两周之后，学生对知识的保持率，从5%——90%不等：

用耳朵听讲授，知识保留5%

用眼去阅读，知识保留10%

视听结合，知识保留20%

用演示的办法，知识保留30%

分组讨论法，知识保留50%

练习操作实践，知识保留75%

向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%

。

由此可见，学习方法不同，学习效果大不一样。学习内容的留存率不足50%的几种学习方式，都是被动学习或个人学习；而学习内容的留存率达到或者超过50％的几种学习方式，都是主动学习或参与式学习。

因此，教师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，如在班级组织小老师，开展同学辅导同学等活动，通过这样的方式，同学们在参与中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。有兴趣的老师，不妨在教学活动中尝试一下。当然，更好的办法，就是进一步研究并更好掌握“学习金字塔理论”，自觉的改变陈旧的教学方法，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，引导学生自觉地参加合作学习，从而提升学习兴趣，提高学习效率。

主动学习是国外课堂的主旋律。我们的课堂，单向灌输是主流。我们印象中的上课，基本等同于听课。老师带张嘴，学生带双耳朵就可以了。实际上这种上课效率是很低的，基本记不住什么东西，当然，如果老师思路清楚，语言感染力强，可能还好些，就怕有些讲课如念经的老师，让人昏昏欲睡，纯属浪费学生的时间。我们看到许多小学生的预习作业，非常莫名其妙。真正的预习是让孩子自己读书，第二天在课堂上应用。而不是像我们一样大多时候是在浪费孩子们的时间。国外的孩子学得轻松，但国外的优秀学生并不少，原因在于学习效率的提高。尤其是语文，历史这类文科的内容，更需要孩子们充分利用自己的全部感官。我们的许多孩子虽然脑瓜聪明，解题能力强，但往往口才不佳，动手能力差，这种刻板的教学方式难辞其咎。

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看“学习金字塔”，学会用最有效的方式学习！ 看“学习金字塔”，学会用最有效的方式学习！老班教育

“学习金字塔”是美国学者艾德加·戴尔19xx年发现的。是当前重视、强调自主学习、展示结果的理论依据。美国缅因州国家科学实验室做过类似的研究，他们的金字塔如图如下： 学习金字塔理论告诉我们，不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在两周之后，学生对知识的保持率，从5%——90%不等：

用耳朵听讲授，知识保留5%

用眼去阅读，知识保留10%

视听结合，知识保留20%

用演示的办法，知识保留30%

分组讨论法，知识保留50%

练习操作实践，知识保留75%

向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%

。

由此可见，学习方法不同，学习效果大不一样。学习内容的留存率不足50%的几种学习方式，都是被动学习或个人学习；而学习内容的留存率达到或者超过50％的几种学习方式，都是主动学习或参与式学习。

因此，教师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，如在班级组织小老师，开展同学辅导同学等活动，通过这样的方式，同学们在参与中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。有兴趣的老师，不妨在教学活动中尝试一下。当然，更好的办法，就是进一步研究并更好掌握“学习金字塔理论”，自觉的改变陈旧的教学方法，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，引导学生自觉地参加合作学习，从而提升学习兴趣，提高学习效率。

主动学习是国外课堂的主旋律。我们的课堂，单向灌输是主流。我们印象中的上课，基本等同于听课。老师带张嘴，学生带双耳朵就可以了。实际上这种上课效率是很低的，基本记不住什么东西，当然，如果老师思路清楚，语言感染力强，可能还好些，就怕有些讲课如念经的老师，让人昏昏欲睡，纯属浪费学生的时间。我们看到许多小学生的预习作业，非常莫名其妙。真正的预习是让孩子自己读书，第二天在课堂上应用。而不是像我们一样大多时候是在浪费孩子们的时间。国外的孩子学得轻松，但国外的优秀学生并不少，原因在于学习效率的提高。尤其是语文，历史这类文科的内容，更需要孩子们充分利用自己的全部感官。我们的许多孩子虽然脑瓜聪明，解题能力强，但往往口才不佳，动手能力差，这种刻板的教学方式难辞其咎。

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文书写作中的金字塔原理学习思考

《金字塔原理》介绍了一种思考、写作和解决问题的逻辑，书中介绍的理论和方法对写作尤其是专业文书写作，具有重要指导意义。

书中谈到“自上而下”的文章结构，阐述如何通过对事项的表述，使阅读人能够更容易地理解作者所表达的思想。书面文章要有“金字塔结构”，最顶部就是想表达的思想，最底层的就是由句子组成的段落，每个段落只包含一个思想，几个段落形成一个章节，若干个章节就形成一篇文章，认为文章中的思想表达，应符合以下规则：

1、文章结构中任一层次上的思想都必须是下一层次思想的概括；

2、每一组中的思想都必须属于同一范畴；

3、每一组中的思想都必须按逻辑顺序组织。

而组织思想的四种逻辑顺序包括：

1、演绎顺序（大前提、小前提、结论）；

2、时间顺序；

3、结构顺序；

4、重要性顺序（最重要、次重要等）

一、金字塔原理的概述

（一）基本内容

金字塔原理认为，文章中以正确的方式组织起来的思想（即为要表达的内容）应该形成一个金字塔结构，所有思想分别位于不同的抽象层次上，但互相关联，并且由一个总的主题思想统领。

根据金字塔原理，如果文章较长，在写作时就应该列出关键句的若干要点，然后为

每一个要点起一个小标题。一个小标题应代表一个思想层次。在较短的文章中，可以将关键句或关键句的要点作为段落的主题句。

在实际写作中，金字塔的各分支层次不一定相同，但最好大致平衡。

（二）重要意义

1．增强文章的逻辑性。运用金字塔原理进行写作，可使文章结构严谨，层次分明，条理清晰，逻辑性强。

2．容易使读者理解文章。对读者来说，最容易理解的顺序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、为主要思想提供支持的思想。

对用金字塔原理组织的文章，读者通过不断地进行疑问/回答式的“对话”，很容易理解文章中的所有思想。疑问/回答式的“对话”就是文章首先表达的主要思想将使读者对这样表述产生某种疑问，而主要思想的下一个层次上的思想将对此问题作出回答。

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