数学研修总结模板(39篇)

2024-04-27研修总结模板 初中数学

研修总结模板 初中数学,内容附图。

2024-04-30研修总结作业模板(数学)

训后研修提醒培训有终点学习无止境本期项目虽已接近尾声但我们的服务还将延续项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动课程可重复学习论坛依旧开放专家会继续在线解答您的问题平台会长期为您开放期待您继续热情参与希望这里一...

2024-05-02研修总结模板小学数学

研修总结模板小学数学,内容附图。

2024-04-02小学数学研修总结模板

小学数学研修总结模板,内容附图。

2024-04-0220xx年网上学习小学数学研修总结模板

2014年网上学习小学数学研修总结模板,内容附图。

2024-04-27初中数学研修总结

研修总结通过培训的学习,使我收获很多,大大提高了自己对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下:一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新:参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是…

2024-04-27初中数学课题研修总结报告

一、课题名称有效培养学生数学语言表达能力,促进合情推理能力养成二、课题的提出《新课程标准》在重新审视传统几何教学目标的基础上对证明重新提出了明确的要求:“能通过观察、试验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求…

2024-05-02数学国培个人研修总结

在这一个多月时间的学习中,虽然有点累,但我却很充实,快乐。我认真聆听了专家们的讲座,与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时写了研修日志,总结、发帖、回帖,和认真撰写并及时上交作业。经过培训,我收获颇多,进步…

2024-04-30我的小学数学研修总结

我的小学数学研修总结,内容附图。

2024-04-20数学研修总结

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2024-04-30初中数学研修总结

初中数学研修总结数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程近几年来通过数学新课程改革的实行给基础教育注入了生机和活力但由于多方面的原因推行过程中暴露的问题也不少笔者近几...

2024-04-20小学数学研修总结

小学数学研修总结这次我参加了国培计划20xx年贵州省毕节地区小学数学骨干教师培训我受益匪浅届时节余培训工作远程研修培训即将结束在此期间我充分利用研修时间来到离学校十几里外的地方进行网络学习感到非常辛苦但也感受到...

2024-05-02小学数学研修总结

小学数学研修总结这次我参加了国培计划20xx年贵州省毕节地区小学数学骨干教师培训我受益匪浅届时节余培训工作远程研修培训即将结束在此期间我充分利用研修时间来到离学校十几里外的地方进行网络学习感到非常辛苦但也感受到...

2024-05-02小学数学研修日志之自我总结

发布者:黄明通发布时间:20xx-7-2312:50:40在这一期间大家畅所欲言,各抒己见,浓浓的学习氛围不言而露,尽管不曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质,和业务综合能力,对于今后的…

2024-04-3020xx山西高中学科及教辅职高研修总结模版(4)

训后研修提醒培训有终点学习无止境本期项目虽已接近尾声但我们的服务还将延续项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动课程可重复学习论坛依旧开放专家会继续在线解答您的问题平台会长期为您开放期待您继续热情参与希望这里一...

2024-04-27小学数学研修报告

小学数学研修报告我有幸参加了小学数学教师培训经过学习使我受益匪浅我的教育思想教育观念等都得到了更新对我在今后的工作实践中改进教学方法教育教学策略有极大的帮助这次培训的内容相当丰富有好多特级教师现场讲座给我们创设...

2024-03-3120xx年国培网络研修总结模版(模板)

训后研修提醒培训有终点学习无止境本期项目虽已接近尾声但我们的服务还将延续项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动课程可重复学习论坛依旧开放专家会继续在线解答您的问题平台会长期为您开放期待您继续热情参与希望这里一...

2024-04-21初中数学小课题研修报告

初中数学小课题研修报告作者刘晓红时间20xx年9月6号一课题名称有效培养学生数学语言表达能力促进合情推理能力养成二课题的提出新课程标准在重新审视传统几何教学目标的基础上对证明重新提出了明确的要求能通过观察试验归...

2024-04-1320xx山西高中学科及教辅职高研修总结模版 (数学)

训后研修提醒培训有终点学习无止境本期项目虽已接近尾声但我们的服务还将延续项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动课程可重复学习论坛依旧开放专家会继续在线解答您的问题平台会长期为您开放期待您继续热情参与希望这里一...

2024-05-02小学数学研修总结反思

研修总结反思研修活动即将落下帷幕,回顾这次研修历程,给我们留下了刻骨铭心的记忆,它引发了我们许多的感悟和思考。一、“磨课”磨出“教研”之风对于“教育科学研究”,我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所突破的焦虑和痛…