人教版八年级数学教学反思（37篇）

新人教版八年级数学教学反思通过八年级数学的教学在教学实践中我觉得教师的真正本领主要不在于讲授知识而在于激发学生的学习动机唤起学生的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来经过自己的思维活动和动手操作获得知识...

八年级上册数学教学反思郭勇我们常有这样的困惑不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生的解题能力就是得不到提高也常听见学生这样的埋怨巩固题做了千万遍数学成绩却迟迟得不到提高这应该引起我们的反思了诚然出现上述情况涉及方方面...

20xx20xx年度八年级数学教学反思不知不觉间这个学期又过去一半了中期考试刚刚结束我所代的数学成绩虽然高于其他两班其他两班的及格人数不及这一个班的及格人数但回顾这半个学期来自己的数学教学工作感觉无论是课堂教学...

八年级数学教学反思，内容附图。

八年级上册数学教学反思要提高教学效果达到教学目的必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章加强学生的参与意识增加学生的参与机会提高学生的参与质量培学生的参与能力一改变学生的学习状态在教学中更重要的是关注学生的...

新人教版八年级数学下册中位数与众数教学反思本节课教学中师生在共同研讨交流过程中得到了很好的落实学生的能力得到了提高学生在解决问题的过程中加深了对概念的理解并且体会到平均数中位数众数三者的不同特点一有冲突才有探究...

八年级上册数学教学反思郧西县河夹中学杨成栋我们常有这样的困惑不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生的解题能力就是得不到提高也常听见学生这样的埋怨巩固题做了千万遍数学成绩却迟迟得不到提高这应该引起我们的反思了诚然出现上...

人教版八年级数学下册勾股定理逆定理教学反思我国是最早了解勾股定理的国家之一早在三千多年前周朝数学家商高就提出将一根直尺折成一个直角如果勾短直角边等于三股长直角边等于四那么弦等于五即勾三股四弦五它被记载于我国古代...

人教版八年级数学上册一次函数教学反思何埂初中李光清从教17年每一次进行一次函数教学都有新感觉现就这次一次函数的教学谈谈自己的几点肤浅感受几处满意之笔遗憾之点以及对教材的几点不成熟的建议这一章的重点是一次函数的概...

八年级数学上册第一个月教学反思今年接手八年级没教之前就听多少老师谈过七年级的数学平均分在20多分可上了八年级平均分还要糟当时我还不怎么相信因为我看过课程不是很难所以相信我的学生一定能学好刚上第一章时是孩子们最头...

人教版八年级数学下册分式教学反思分式教学中通过对教材的研读与操作我觉得教学应当根据学情对教材灵活应用不必拘泥于教材按部就班甚至死板硬套造成学生理解应用的困难一适度添加移号法则利用对比的方法认识了分式的基本性质以...

1232等边三角形教学反思等边三角形是继等腰三角形之后重点研究的一项知识内容在实际生活中总能找到等边三角形的影子它不仅使我们的生活变得丰富多彩让我们在生活中体验到特殊的对称美而且为我们的数学研究提供了重要素材这...

教学反思函数的图象是学好全章的关键是全章中的重点内容之一数学来源于生活长期以来我国的数学教育存在着掐头去尾烧中断的现象学生不知道数学的来龙去脉这在一定程度上影响了学生学习数学的积极性新课标强调数学与现实的联系教...

新人教版九年级数学全册教学反思垂直于弦的直径教学反思本节课力求体现使学生学会学习为学生终身学习做准备的理念努力实现学生的主体地位使数学教学成为一种过程教学教师要注意角色的转变成为学生学习的组织者参与者合作者教师...

人教版七年级数学下册反思阿不都热合曼20xx年3月1人教版七年级数学下册反思511教学反思出现问题是对顶角相等的推理过程及做题过程中的应用不太清楚邻补角与补角的关系没有弄明白课后我反思这是由于讲课过程中结合实物...

与三角形有关的线段在这一星期我们学习了第一节的内容与三角形有关的线段在处理三角形的分类时是通过练习引入的目的是由于三角形的分类学生在小学时已经接触过并不陌生不是本节课的重点内容不会影响重难点的分布学生很容易理解...

浅谈初中数学教学反思衡阳市外国语学校谢忠秀教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后，只有不断进行教学反思，才能不断调整教学设计，不断积累经验，从…

新人教版九年级数学全册教学反思垂直于弦的直径教学反思本节课力求体现使学生学会学习为学生终身学习做准备的理念努力实现学生的主体地位使数学教学成为一种过程教学教师要注意角色的转变成为学生学习的组织者参与者合作者教师...

角平分线的性质与判定本节课是讲角平分线的性质与判定下面从本节课的教学设计课堂效果以及本节课的不足之处进行了反思一对教学设计的反思在设计这节课时我想如果在一节课的时间里把性质和判定学完那只能是把本节课设计为探究课...

浅谈初中数学教学反思教学反思就是对过去的教学设计教学过程和教学行为进行重新思考作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后只有不断进行教学反思才能不断调整教学设计不断积累经验从而不断提高自己的思想素质教学水平和...