高考作文复习投机篇

最后30天教学思路力求作文训练用最短的时间取得最佳的效果

熟背几则万能材料.

此术简便易行，往往几周训练即见效果。所背之材料，必须文质兼美，有大家风度，让阅卷者眼前一亮甚至为之心动，即可达到目的。如下面这则材料：

青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗？“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙，怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗？

倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。

若以“心灵的选择”为话题，可改装如下：

古之骚人墨客，无不面对着心灵的选择，从而成就旷世美名。青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗？“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，却不谙官场的黑暗。即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴。不羁的诗仙，怎能忍受朝堂上的倾轧与黑暗？倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月为友，经历心灵的抉择，找到自己的位置，诗仙才成为真正的诗仙。

从对比中可发现，开头结尾略有变动，死扣话题即可。阅卷者即使博学，也不可能阅尽天下美文，因而观之惊叹，大笔一挥，画为高分。呜呼，是可忍孰不可忍！切忌:不要背诵雷同的篇目!!!

以引用博取高分

如：你是谁？可是“嫁与东风不用媒”的潇湘妃子，或是仰望青云的蘅芜君？可是一叶扁舟寄余生的东坡，或是瘦比黄花的易安？是云一样投影在波心的志摩？是夏末黄昏里摊开莲的掌心的余光中？抑或你谁都不是，谁都不必学，天地间夏日冬雪里独一无二的你。

求语言之优美绝伦

采用大量修辞，大事词藻，求语言之优美绝伦，愚人耳目，且不管腹内草莽。此术颇合快速阅卷，往往能得高分，现出示几例，以飨读者。

用排比取悦阅卷者。

如：没有风吹雨打，小草怎会品尝快乐的滋味；没有霜雪冰寒，梅花定难体会傲视冰雪的愉悦；没有悬崖断路，江水哪能激荡一泻千里的豪歌。没有痛苦的快乐是浅薄的，生命原本需要鞭子的抽打，厄运的叮咬。

开头结尾

写好开头结尾，趁阅卷之虚而入，取得不错分数。这些开头，盛装威步，俨然大家手笔，仿佛文采飞扬，阅卷老师岂能判为低等？且看下列开头：

1.有一种舞台叫作人生，有一种剧情叫作感动。（“感动”为话题）

2.有一种舞台叫作人生，有一种剧情叫作抉择。（以“心灵的选择”为话题）

3.有一种人生叫作伟大，有一种肩膀叫作巍峨。（以“肩膀”为题）

上述三例，可以管窥投机开头。此外开头术多种多样，如题记式、诗歌式、数字式，不一而足。学生各有专长，根据实际要求灵活采用，实效性强。

以一当十

牢记一部作品，牢记一个人物，牢记一个事件，根据要求作适当改装。

如无论什么作文，我都可以写“海子”。

写“转折”，我可以说海子的死是他生命的一个转折；写“肩膀”，我可以说海子的肩

膀是世界上最诗意的肩膀；写“我想握住你的手”，可以说我想握住海子的手，这是一双怎样的手啊；以“读”为题，那更好写了，读海子，读海子的诗，读海子的人生，读海子的灵魂，读海子的哲学，读海子的痛苦。凡此种种，以不变应万变，高考作文，你奈我何！

作文新八股

此最适合无话可说的考生。第一段，背一段题记，接下来点题扣题，举一个例子，再举一个反例，再比喻论证，再说一个历史人物，再引用背过的一段话，最好抄两句诗歌，字数还不够，再加一个排比段，加一个现实材料段，最后再点题扣题，用一句诗结束文章，保证意味隽永，余味悠长。

小标题式

采用小标题式，将文章分成三到五块，眉目清晰，层次明朗。每一部分结合题目要求，写一个人物，先点题，再叙述人物事迹，语言要优美，最好是背上一段，最后评论、点题扣题。

考场注意:明确要求段落，不能少于八段，段少了阅卷难受，段多了太零碎，所以人为切割，讲究形式上的美感.

要有自信心

自信是写好作文的先决条件。相信自己而不怯场，才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分 地调动。反之，怀疑自己的能力，情绪失控，思想压抑，就等于自己取消了作文的资格。还记得学过的《时钟 》吗？高尔基说：“只要有生活的愿望和对自身力量的自信，那么整个一生将会是一座庄丽的时钟，一座洋溢 着精神力量，并以其崇高的业绩使人震惊的、伟大的时钟。”作文亦如此，相信自己会导致奇迹的出现。

要留有充足的作文时间

时间就是写好应试作文的物质保证。时间充足，心中不慌，才能文思如流，汩汩而出。否则，时间不够，满腹经纶何以再现；仓促成文，难免丢三落四。从历年考生的操作实 践看，150分钟的语文测试时间，作文应占70分钟左右。

要按式成文

考生若能对各种文体做到胸有成式，“驭篇 ”属文就会得心应手了。

议论文的基本结构式：破题开篇＋分析论证＋结题收篇。

供料议论文的基本结构式： 引材开篇＋析材明理＋联材写事＋点材收篇。

写事记叙文的基本结构式：事件发生（清楚明白）＋事件发展（ 生动曲折）＋事件结局（含蓄启迪）。

写人记叙文的基本结构式：契入（用外貌、语言、环境、细节入题）＋ 铺垫（简述几个事件）＋高潮（详叙典型事件）＋点化（用点睛的议论或抒情句收束）。

说明文的基本结构式 ：提出说明对象＋说明顺序（主次、总分、内外、先后）／说明方法（下定义、打比方、列数字、作类比）＋ 文末点题说明对象。

上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。

附注:三种体式作文的差别

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文一般不提供材料，但也有例外。命题作文对文体的限制性最强，这也是它同其它两类作文的差别所在。如20xx年北京的《说安》、湖南的《谈意气》，题目具有明显的文体指向——议论文，其它文体就难以吻合题目要求。

话题作文的题目应是考生自拟的,但对于议论性文章，题目可以包含话题，可以有效避免离题。话题作文的材料不同于材料作文的材料。目的是帮考生理解话题。话题作文立意的开放性能够直接反映考生思维的创造性，也不是自由发挥，而是要求考生在话题范围之内自主立意，绝不能天马行空。

材料作文所附材料．必须辩证地、具体地、全面地分析。材料作文必须紧扣材料，不能象话题作文那样确立话题后可以不顾及所附材料。材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，与话题作文相同的是均提供写作材料，同时有写作的具体要求. 一般说来，材料作文的材料在于“用”，话题作文的材料在于“引”，话题作文的材料只起引出作文话题、提示话题内容的作用。选择自己擅长的文体写作。

素材不够课文凑

要写好一篇应试作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。模式是行文的规律，素材是成文的基础。“ 立言之要，在于有物。”（章学诚《文史通义》）这“物”就是素材，可见素材之于文章也是很重要的。当你 在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。若谈实践 ，苏轼的《石钟山记》中说：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”若谈改革,吕不韦的《察今》中说： “世易时移，变法宜矣。”若谈理想,陶铸的《崇高的理想》中说：“合乎社会历史的发展规律，就是伟大的 理想。”若谈人生的价值，高尔基的《时钟》中说：“倘若您有自尊心，并由于屈从时间的暗中左右而甚感羞耻的话，那么您就在生活中留下能对您永志不忘的东西吧。”

要拟个好题目

题目是文章的橱窗。文以题显，能给自己的作文拟个好题目，会使文章增值不少。那么，如何才能拟好题 呢？拟题的要求是明确、简练、新颖。拟题的基本方法：议论文以立论的思想命题，或以论题的内容命题；供 料议论文既可以运用议论文的拟题方法，也可以剪取材料拟题；记叙文以具体的人物为题，或以记叙的主要事 件为题；说明文以说明的对象为题。 若要拟题出新，可外语单词入题，数学公式入题，文言句式入题，借用诗词入题，成语翻新入题，等等。 例如某年全国统一高考的作文，若用数学公式拟题，可写作《你指责他＋他指责我＋我指责你＝不能正确对待别人 》；若借用诗词拟题，可写作《人人相责何时了》。

立意不宜太艰深

道理上讲，作文主题越深刻越好，但有时立意过艰深难理解会影响得分。故作文主题，不宜太深沉、太复杂、太超前、太逆向。把普普通通主题通过高明的手段予以点化，才是获取高分的最佳选择。

所谓高明的点化手段，主要在于对主题的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如论述“相信

自己与听取别人意见”的满分作文《相对论》，作者先写爱因斯坦“相信自己”创建了“相对论”，继写达坦因“听取别人意见”放弃了自己；最后写道，“事物本来就没有绝对，有时需要相信自己，有时又要相信他人。但有一条是不变的――我们要相信‘对’的。‘相对论’，‘相对论’――相信‘对’的，这就是结论。”如此，就是一个漂亮的“巧解”。又如满分作文《抓住别人垂下的藤索》，以“抓住别人垂下的藤索”阐述“听取别人意见”，也是一个漂亮的“巧喻”。如此，主题了无新意却点化出别样格调和情致，再辅以生动的材料，或许更易赢得高分。

形式奇绝勿出格

作文样式独到，形式奇绝，确实会更引人注目，不少考生也每每为之绞尽了脑汁。写诗、

作文言文、编剧本乃至病理报告、问卷调查、鬼神对话等都有。有人确实据此占到便宜，弄到了高分。如两年前那篇被多家媒体登载的满分作文《用双眼看世界》，本是很一般的议论文，只因作者加了一个“网络个人主页设计”的副标题，又在每段前加了“相关主题”、“时事挖掘”、“相关链接”、“压轴发表”这样几个所谓网络术语，就被打扮成一张别致的电脑“网页”。再如描写女儿与父母关系的满分作文《琵琶行之父母情》，内容本来平常，但却从白居易《琵琶行》中选出适当诗句不断穿插其间，最后以“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”表示对父母的感恩。这些，就容易博得评卷老师的偏爱。 但是必须看到，如果过分标新立异，花里胡哨，搞得不伦不类。说不定反而会引起反感，弄巧成拙。所以，形式上固然可以奇绝，却最好不要太出格、太出轨。 注意突出亮丽点

有效地提升品级，是作文赢得青睐的一个重要环节。这方面手段固然很多，而如果努力设计一些亮丽点，竭力烘托和凸显亮丽点，往往可以事半功倍，锦上添花，得到意想不到的好处。一个亮丽点的设计，可以是一段绝妙的引文、漂亮的论述，或者是一个反复烘染的核心词句，启人顿悟的警语和哲思，以及出人意料的行动细节、精彩的标题、题记等等。方法可能人人不同，临场时具备这种意识却非常必要。

如论述“遭遇挫折与放大痛苦”的满分作文《那时花开》，作者写人们遭遇挫折时总是摆脱不了痛苦，总是说“那时我被气昏了”，“那时我生不如死”，“那时”、“那时”，“那时”真的如此可怕？接着，经少许过渡，就写道“那时”李白怎么怎么，“那时”陶潜怎么怎么、居里夫人怎么怎么，他们都是战胜了“那时”的人物。所以“让我们在挫折面前高歌―――那时花开！”这个“那时”，就是作者着力突出的亮丽点。再如关于曾国藩的话题的满分作文《倚天照海》，最后一句“倚天照海花无数，流水高山心自知”，同样形成了一个亮丽点，这些，无疑是作文获得满分的主要原因。

模式套路先记取

作文结构，也是决定成败不可忽视的因素。结构意识模糊，极易心中茫然，写得杂乱无章。因此，事先熟练掌握并牢记几个现成的模式套路，高考临场时根据当时实际情况，迅速选出一个，组织材料，布设内容，往往可以尽快步入捷径、少走弯路，由此获得高分者也大有人在。

如满分作文《不能忘记的过去》，作者先写了“六十年前”的“诺曼底海滩”、“斯大林格勒”、“中国东北某村庄”发生的战争往事，然后写“六十年后”同样三个地方“老兵”的纪念，在一一照应的清晰对比中表达了“战争留下了惨痛的记忆，也留下了英雄”

的主题。再如满分作文《菊花飘香的时节》，以“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殇”三个小标题引领三大板块，分别写了嵇康、庄子、项羽三个人物。用菊花象征此三人，严格讲并不完全妥当，但规范布局中体现的整齐匀称美，飘逸的菊花勾起的清高联想，使评卷老师终于忽略了不足而给出高分。

事例素材避浅薄

记叙文中，事例素材就是人的所做所为，细节行动；在议论性作文中即引用的具体的形象性材料。这部分内容，最忌平庸、羸弱、俗套，最需要超强度的追求。超强度的事例素材，首先往往是逆情理的、反常态的，其次往往是极端化的、过了头的。

如满分作文《父亲的布底鞋》，写父亲当年以第一名成绩考上县重点高中，家里却穷得什么也没有了，“爷爷愁了一晚上没愁出个结果”。但就在第二天父亲准备辍学跟爷爷下地时，一出院门全村老小男女都已站在了外面，有的“拎着半截米袋”，有的“提着一只瘦鸡”，有的“捏着几张沾满汗渍的钞票”。这时，爷爷流着泪大吼一声“给大伙跪下！”父亲“嗵”地“双膝落在泥土地上”。这，就是极端化的、过了头的行动。再如满分作文《送一轮明月》，作者举台湾作家林青玄的故事，讲小偷到庙中行窃一无所 获，临走时老僧却追了出来，将一件僧袍披到小偷身上，那一夜清冷的天空明月皎洁。这，就是逆情理的、反常态的行动。有了如此超强度追求的事例素材，作文自然与众不同，过人一筹。

偏题跑题巧补救

高考作文是极快速度完成的急就章，出现偏题、跑题常常难免。推倒重写来不及，怎么办？万不得已时，就得用“点化式收拢”的办法进行补救。也就是，尽量将能够体现命题意思的词句，不断地反复穿插到作文的适当部分，通过这样多次的语言“点化”，把偏了跑了的题意尽量往回扭，往回套，往回拉，从而尽量淡化和弱化偏题、跑题感，强化和深化扣题、切题感，大大减少失分可能。

当然，这只是一种亡羊补牢的应急方法。但从发表的满分作文看，这种情况并不罕见。有篇论述“感情亲疏和认知差异”的作文《民族感情与世界》，写的是著名模特儿吕燕长得很丑，在中国得不到承认，到了法国却一举成名。作文虽然材料不错，可吕燕的遭遇实际是个审美差异问题，论述感情亲疏显然欠妥，有“偏跑”之嫌。作者就在作文中不断用“超越亲疏”这样的词语予以强调“点化”。说得多了，仿佛吕燕被国外接受真就是老外“超越”感情亲疏的结果，于是不仅没定为偏题、跑题，反而获得了满分。 冤枉分数少丢失

最容易丢的冤枉分还是跑题、偏题，本来写作能力不错，一“跑”一“偏”就可能失去十几分。所以，考试时拟好提纲或打好腹稿后，最好再回头审审题，看看立意是否真正紧扣命题，准备写的东西是否真正在题意之内，以免铸成大错。

段落不分也容易丢冤枉分。本来好好的作文，却从头到尾一大块，失去了清晰度和层次感，就会吃亏。标点符号一“逗”或一“句”到底，漏写标题、字迹潦草、异体字和不规范的杜撰、生造字充斥文章，字数不足等也会丢冤枉分。

平时作文较发愁的考生，更应静下心来，避免慌乱，认真把握。题旨明确，说理清楚，语言通顺，卷面整洁，在标点、字数、错别字方面较少失误，就可能获取满意的分数。即使作文极差，只要不放弃、不抄袭，能以干净的卷面、清晰的书写基本完成，保证及格乃至更高分数也并非没有可能。

第二篇：20xx届对口高考语文复习设想

对口高考语文复习设想

离高考越来越近，有的同学心情浮躁，情绪不稳，导致学习效率下降，建议每位同学调整好心态，调理好身体，以愉快轻松的心情度过考前的时间。 从最近结束的自主招生的情况看，由于我们一直强化文化课教育，同学们的文化课成绩在全省普遍靠前，满怀信心的去应对属于你们的考验吧。

成功并无秘诀，关键是多投入时间和精力。对口高考对分数要求甚高，多研读教材，“教材是最大的题库”，应该能得到很高的分数。文化课所占比重更大，多做一些练习，“题海战术”虽弊端很多，但见多识广了，考分自然就上去了。建议同学们把近些时候做的题目浏览一下，把那些常出现的题，把那些自己做错的题，集中起来，把手头的材料“由厚变薄”，减轻最后阶段的记忆负担。

“以（考）纲为纲，以（课）本为本”绝非空话。最后阶段必须回归课本，不能抛开。课堂上跟随老师看书听讲解，巩固强化各考点；课下有针对性的查缺补差。“功夫在课外”，高效的利用好自由掌控的学习时间非常重要。

关于“口语交际”、“应用文写作”，希望同学们研读配发的讲义，开展有效的练习，确保拿到分数。阅读题的处理宜慎重，多读几遍材料，吃透材料后再规范作答。写作方面，最好是把配发的材料读熟，切实积累一些材料和技巧。只要勤于思考，勇于钻研，经常反思，不断总结，就会拿到满意的分数。

最后要对同学们说的是：你受的苦，将照亮你以后的路。你们都会有美好的前程，都会有幸福的回忆。

考前复习方略

充满信心，减轻压力，不和别人比。万物静观皆自得，认真看做过的题， 规范思路，内化能力。

树立几个观念

1、卷面意识，书写认真、清晰、准确，切忌写错字，卷面要整洁，切忌大面积涂改

审题意识，阅读题，不急于看文本，先看题。带着问题阅读，文中圈化做记号，更有针对性，才能有的放矢，提高效率并节约时间。

3、规范作答意识，审清题，问什么，答什么。切忌广撒大网或答非所问，不着边际。根据对应的解题格式作答，条理要清晰。分值意识，看分答题，踩点得分。

心中有张卷

一、语文基础知识

1、字音、字形、词语、成语要坚持天天看一点：把出错的词语重新过一遍。

2、词语、成语解释要特别关注语境，带入验证，读。

3、病句：默读，琢磨每个句子的语病。

4、文常：《必修教材文常》、考过的题。

5、文言文阅读。（文章特点/实词/虚词/句意/文意）注意：心态

二、小阅读，选项原文对照法

1、选择题注意逻辑上经不起推敲、过于绝对的答案。

2、注意相互验证 （选项之间、文章中的信息）注意：审题——定位——筛选（比对）

设错方式：答非所问、无中生有、张冠李戴、弄错时态

三、文言文阅读：先读题，尤其是选择题。翻译，直译为主，语句通顺，符合语境。

四、诗歌鉴赏：读懂是关键 ---六看 精神。题目、作者、注释、意象、情感词语、前人评价

写什么---内容（形象思想内容、情感、观点态度）：怎样写---技巧（表达技巧、语言）：注意问什么，答题的规范和思路

五、大阅读：选考类，实用类（人物传记）建议读两遍

1、带着问题精读，遇到设题点或关键词圈化2、速度，整体把握结构、主旨、手法等

1、想作者写了什么？要表达什么？（理解）阅读文章时找出不是描述事或物本身的意思的句子。反复看这些句子的含义，找准主旨；答题时关照词句本身的意思和文章的主旨。

2、想出题人要你答什么。（一些类型题怎么答）

3、特别注意一些重点画线句前后出现的句子以及“这些”、“那些”、 “一切”等代词的提示作用。

4、如果在需描述的事或物之外出现了别的事或物，那很有可能是起对比或衬托的作用。

5、 答完主观题再检查一下选择题，因为通过答主观题可以进一步加深对文章的理解。

切记：1、筛选信息题一定用整合后的文中的话回答。2、选项中的陈述可以借鉴时，尽量不完整的复制选项中的话。3、即使没有时间了也不要放弃，可以围绕文章主题去编个答案。

六、作文；时刻牢记：是阅卷者在评判你的写作能力，不是你在考验阅卷者的阅读水平。

1、卷面，整洁，不写错字，忌用英文，忌用空白，适当分段，注意拟题。

2、时间 留够40-50，审题、列提纲8，作文30-40

3、审题 认真严谨

4、文体要明确 记叙文，以情动人，交代事情的起因经过结果，注重细节的刻画，适当使用抒情强化感情，用议论深化主旨，议论文以理服人，结构清晰，主旨鲜明、统一 ，论据典型，详略得当，与论点的结合要紧密，时时扣题，适当联系实际，结尾总结，扣题，深化。

5、素材 将平时积累的素材灵活运用，需要跟主旨紧密相连.

七、阅读延伸题。

1、理解上不出硬伤。

2、审题审清楚让写什么。

3、思路: 起（明确观点）——承（举例分析）——转（举例分析）——合（是总结，可用有文采的句子换个表述说观点。）

４、读印发的范例。阅读延伸答案的实质：议论段 阅读延伸答案的结构思路：

八、延伸题要求；言之有理（观点）；言之有物（内容）；言之有序（条理）；言之有采（文采

九、默写１、保证名句：所有考过的默写。２、默写不丢分。

十、作文

一．立意明确二．结构明晰三．说理明彻四．语言明丽

切题一；想想可以用那些素材？

切题二1、作文的开头一定要解题；材料作文：引述材料，导出观点.；命题话题作文：扣着题目出观点

2、主体部分的每段首句最好是与标题、论点有关的主题句。开头段：切题注意：切题，明确，尽可能美一些。忌讳太长。主体部分：切题

十一、思路

思路一：形式上的直接呈现；结构讲求建筑美，讲求各段的均衡分布

考场文一般４－８段；黄金段落５－６段；多于８段失于细琐；少于４段失于拙陋；开头简明夺目，最好不好超过５行

思路二：每一段的写作；每段都要有：叙素材/议素材/扣中心 的意识；注意：主体部分每段的篇幅应相当，不能轻重失调。每段200字左右为宜。

思路三：结尾段一定不要仓促草率；呼应开头，总结观点，表决心，发号召——符合要求

十二、亮点；语言前提是：切题/恰当

一个漂亮的排比句；一个贴切的比喻句；一个恰当的名言警句；富于变化的句式（问句、感叹句……）

十三、一点技巧

杜绝素材的硬伤；文面卷面整洁、字迹清楚

Ａ．字占格三分之二，不能大也不能小Ｂ．不使用色泽浅、笔尘超细的笔 Ｃ．除非你的字受老师称赞，否则不要带笔、连笔Ｄ．谨慎修改，用修改符号，不要制造视觉冲击效果Ｅ．坚决写足字数

十四、再做两套题

xx年和xx年的湖南卷；感受题干的设问方式静嗅花香

高考语文作文临场发挥策略

精心装扮，强化视觉冲击

考场作文不同于平时习作，它在评卷老师的眼前停留的时间很短。它必须具有“抢眼”的亮点，具备超强的视觉冲击力，要让老师有惊喜，有好感。

(一)题目、题记亮点

1.题目。题好一半文，一个精彩的题目会迅速抓住阅卷老师的眼球，巧用修辞会给文章带来一股清新之气。2.题记。可以开宗明旨，可以创设情境。它能拨动阅卷者的心弦，使阅卷者生好感。题记和小标题不失为文章增色的一个妙招，写作能力较强的学生不妨采用这个方法。题记的拟制，可以引用名人名言，睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢，但决不可弄巧成拙。

(二)审题立意亮点

立意模糊，说理乏力，文章则见浅俗。审题和立意是密不可分的，没有准确的审题，立意再鲜明，说理再深刻也徒劳无功。

(三)材料亮点

许多学生都觉得作文内容贫乏是缺少素材，其实学生手中的材料不少，只是缺乏对材料的深入的思考，这样就使文章平淡无奇。多年阅卷的老师曾总结出遇到的四大模式作文。“流水账”型：从婴儿开始讲起，讲童年的故事、小学故事、初中故事，讲完就完了。“悲惨遭遇”型：父母不是死了就是离婚，然后讲述自己多么坚强，或司马迁、屈原、贝多芬。“故事+总结”型：讲述一个故事后，总结几句感受。“地震+雪灾+奥运”型：讲述这些大事，没有细节描写。这四种类型的作文占了大多数，但都难得到高分。

考场作文的选材应该体现时代性，议论要体现出对社会对人生的思考，要给阅卷老师以扑面而来的时代气息，让他们体察到“家事、国事、天下事、事事关心”的书生意气。生活中有许多可以选择的鲜活事例，道德滑坡、食品安全、版权、核辐射、政府公信力、教育、两会等都是很好的写作素材。

(四)语言亮点

一位多年参加高考作文评卷的老师告诉广大考生，一篇文章总要有几句让人振奋的精彩句子，否则难得高分。以下几种方法仅供参考：

1.穿插精彩段落。一篇之中，最好能有两三个精彩的段落，特别是开头段，要“一亮相”，便“满堂彩”。可制造悬念，引人入胜；或巧用排比、比喻、拟人，化用诗文等手法，彰显诗意。结尾往往是阅卷老师目光的落点，同样不可轻视。2.恰当选用句式。采用短句子。句子过长容易拖沓，且易生语病。恰当运用流行语、格言句、古诗词。多用四字短语，特别是成语、典故。

(五)结构亮点

1.合理分段。就阅卷的视觉美感而言，文章以四至五段为宜。若写成记叙文，自然有起因、开端、经过、结果四大部分。若写议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分，但分析问题时宜切分为二至三个分论

点。2.拟小标题。把一个大的题目或意旨，切分为三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰，脉络分明的良好印象。3.采用“主线贯穿”法。就是有一个揭示主题的警策之句反复出现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，显示行文的思路。4.紧扣题意。行文中要多次扣题，材料、引语、话题中的关键词句，要在文章中多次出现。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

沉着应对，解决意外问题

临场作文常发生意外的情况，对此有一个心理准备，掌握一些应急措施很有现实意义。

1.看到作文题目较难心里发慌。这时，我们可闭目养神，排除杂念，放松，进行心理调节，安慰自己：在难度和得分面前人人平等。之后反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花。

2.一时不知如何拟题。先从话题材料中找一个关键词、关键句作为标题，或暂时定一个题目，等文章写好后再做修改，也可用切合文章主题的诗文名句做标题。

3.难以开头。措施：(1)记叙文从悬念起笔。(2)议论文从观点起笔。(3)从简明的材料引述中起笔。(4)用设问引出话题起笔。(5)以俗话说或某个哲人说开头。

4.一时找不到所需要的材料。先从课本中找材料，特别是课本中搜寻，再从家庭生活、学生生活、时事素材、焦点事件中找材料。也可从眼前的语文试卷中找材料，古今中外正反对比找材料。

5.文章要结尾了，字数还不够。(1)从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行。(2)对前文内容再进行挖掘或归纳，反思或呼告、号召。(3)适当引用名言、歌词、诗赋等，为文章添彩。

6.做完基础题，时间不多，作文想写快一点。这时应迅速列一个简要的提纲，并积极回忆以前读过的范文、写过的作文，想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处。提高思维和书写速度，但要最大限度地保持卷面的整洁。

7.写到中间，发现偏离话题。(1)审视话题，审视已写出的内容，找出二者之间的联系。(2)用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起。努力去寻找出事例中与话题相关的侧面，找出材料与话题的契合点。(3)在接下来的行文中，强化话题意思，在文段开头、文段结尾，文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主题。