《轻叩诗歌的大门》说课

一、教材分析：

六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。 虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活动中得到充分的体现，还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。

在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、按题材去搜集诗歌，背诵诗歌，这样，学生的收集避免了盲目性，主题更鲜明，学习效果会更显著。

在活动展示环节，通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱积累古诗、诗歌朗诵会、写总结等丰富多彩的活动，引导学生领略古诗的韵味，让学生走进经典诗文，在活动中真正提高语文素养。

二、教学目标：

1.通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。

2.通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。

3.通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。

4.能写简单的活动总结。

三、教学准备：

（一）学生准备：

1.给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。

2.课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。

3.每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。

（二）教师准备：

1.课件。

2.知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。

《轻叩诗歌的大门》教案

一、导入：

1.同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）

2.在学习中，同学们自由组合成了5个小组。请组长来介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号）

3.各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。

二、经典诗文我最爱：

1.在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？

2.各组汇报学习情况：

四季诗。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感谢你们小组精彩的展示。

思乡诗。这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。

送别诗。这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊。

边塞诗。你们在活动中学会了搜集、整理资料，还能将知识与同学们分享，真了不起！

三、诗歌朗诵会（内容略）

四、古诗知识竞赛

1．老师也搜集了一些古诗知识，还为你们编写了一些题目，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？

2．同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。

（一）古诗知识 必答题

我国最早的诗歌总集是什么？分为几部分？共有多少首诗？（《诗经》，风、雅、颂，共305首。）

唐朝边塞诗派的代表是谁？请背出《别董大》

（高适、岑参，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁 前路无知己，天下谁人不识君。”）

“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是谁的自我写照？你最喜欢他的哪首诗？ 请说说原因。（李白，史称诗仙。） 被称为“诗圣”，其作品被誉为“诗史”的是谁？（杜甫。）请背出他望岳抒怀的名句。（“会当凌绝顶，一览众山小。”）

（二）名句荟萃：

1．进入第二轮──名句接龙

2．学生答题。（有选择性地齐读几句）

绿树村边合，青山郭外斜。夕阳无限好，只是近黄昏。谁言寸草心，报得三春晖。白发三千丈，缘愁似个长。墙角数枝梅，凌寒独自开。生当作人杰，死亦为鬼雄。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（三）第三轮，诗情画意猜古诗：

1．我这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？

2．看图猜古诗：

《游园不值》。会背这首诗吗？这组同学一起来背一背吧！

《望庐山瀑布》。这首诗写的就是咱们江西庐山的美丽景色，能读出瀑布壮观的气势吗？

《游子吟》。听了你的朗诵，我感受到了伟大无私的母爱，你会背这首诗吗？（指名）

《静夜思》。你会背这首诗吗？（指名背，出示答案）这首诗表达了诗人深切的思乡情！

（四）答题过关：

1．老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──答题过关，抢答题。

2．综合性学习中，同学们也搜集了一些古诗知识，哪

组同学能拿出来秀秀？考考你的同学？谁先来？（指名）你想考哪一组？（生选择答题组）你选择的是那一组，哪一组组员注意了，如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果你们答对了题目，则从出题小组中拿出一朵红花奖给你们。要求都明确了吗？好了，智力陷阱──开始！

3．学生进行两轮的出题竞赛。

4．看来，有的小组挖的智力陷阱已经成功难倒了不少同学！群雄逐鹿，现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是──

5．得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受）

五、作业

在这次的综合性学习中，同学们自主制定了计划，并根据计划开展了丰富多彩的活动，今天课堂上的展示汇报也十分精彩，在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师想请你们为这次活动写一个总结！

六、总结

轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

第二篇：轻叩诗歌的大门教学设计1

教学目标

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能写简单的活动总结。

活动计划

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌......你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作讨论，制订活动计划

1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]

5．明确建议，突出活动重点。

（1）指名读“活动建议”。

（2）汇报读懂哪些要求。

（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7．学生分组讨论活动计划。

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

三、讨论交流，修改完善活动计划

1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议，修改完善活动计划。

四、课外阅读，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

【引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。】