六年级思想品德期末复习计划

六年级思想品德至上周新课已全部讲完。阶段复习是穿插在讲课过程中的，所以每课的重点、难点总结也已经结束。期末临近，现根据每班情况做一个简单的复习计划。

六年级共两个班，每班20人，班级分布刚好都是五列，每列四人，因此，我把每班以列为组都做了简单分组。每组选出一个组长，监督、组织每个组员的背诵，并对每个组员的背诵情况进行检测，即抽查背诵。五个组长之间进行抽背。每班再选出一个总组长，每组有什么问题由组长向总组长反映，总组长再时时向我报告，便于我掌握全班整体情况。课堂上我随即抽查。

另外，由于我课时少，复习时间不充足，所以我暂时打算把六年级的住宿生组织起来，女生、男生各一组，每天早上、午间或晚上背诵几分钟。

初期复习计划如上，根据实际情况，我进行了略微调整。首先根据分组抽背效果看，效果不是很理想，后来争取同学们的意见，我决定由同学们自行组合，两个人之间互相抽背，这样比之前分组背诵，针对性较强。

另外，考前四天，我每天中午利用午休时间，对每一个同学，进行随即抽查。因为重担在肩，学生们都不敢有所懈怠，背诵明显比以前积极。

从期末考试成绩看，复习效果还是很明显的。两班及格率均达到了预定目标，六（1）班100%，六（2）班85%。比较遗憾的是，虽然较期中考试成绩，同学们都取得了很大进步，但优秀率还是没有达到预测目标。进行试卷分析后，发现失分部分主要是填空题。由此，我知道自己作为一名新任教师，要学习的地方很很多，需要积累的东西也很多。

具体总结如下：

一、取得的成绩与经验

1.培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2.培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好

的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

3.培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

4. 通过学习，让学生知道家庭和睦的重要性，要对家庭有责任感，同时还要与邻居和睦相处。

二、采取的方法和措施

（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

（3）教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

（4）比较重视师生之间的双向交往。

三、不足及今后努力的方向：

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，同学之间和睦相处，发生了一些事情不斤斤计较，尊敬父母长辈，友爱兄弟姐妹等。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。同时教师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

第二篇：七年级思想品德期中复习知识总结

七年级思想品德期中复习知识总结

1、良好的班风有什么作用?

(1) 良好的班风能引导全班学生的言行。

(2) 对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

2、优良的班风主要体现在哪些方面?

优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面；

3．优良的班风怎样才能形成?

（1）优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。

（2）爱心是营造良好班风的情感基础 。

4、为良好班集体的建设（良好班风的建设），我们能做些什么？ ① 遵守规章制度，做一名合格的班组成员；

② 认真学习，追求上进，做一名优秀的班组成员；

③ 乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围； ④ 为良好的班风建设向班委会或班主任提出献计献策；

⑤ 坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。

5、对于中学生来说，做好自我调整，应该特别注意哪几个方面?为什么?（或怎样做个阳光少年？）

(1)做好角色转换。

(2)做好心理上的调整。

(3)主动调整生活节奏。

6．为什么要做一个阳光少年？

做个阳光少书实质上就是要在学习和生活冲保持一种积极的心态，珍惜今天所拥有的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境。

7、如何正确认识自己？

（1）客观评价自己。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。

（2）全面地评价自己。诚实地对待自己的长处和短，处扬长避短。

（2）用发展的眼光看待自己。努力发现和发挥自己的潜能。

（3）正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法。

8、正确认识和评价自己的关键是什么?

正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。正确认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。

9、什么是自信?人为什么要拥有自信?

(1)自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。

(2)自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。

10、怎样才能获得自信?

(1)积累成功。

(2)把握自己的长处。

（3）克服自自卑。

11、何为自卑感?产生自卑感的原因是什么?

（1）自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认方自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。(2)个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。

12、一个人怎样才能走向成功？（或：一个人有了自信就一定能成功吗？）

正确认识和评价自己 ；树立自信心；要勤奋做到自信不自大，成功不自满；制定切实可行的目标等。

13什么是羞耻之心？

对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。

14、羞耻之心有何重要意义?

(1)羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。

(2)知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。学会做人应从知耻开始。

(3)羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。，

(4)羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要。羞耻之心对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。

（5）有利我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们使命感。

15、羞耻感的作用具有双重性，羞耻感的消极作用是什么？这对我们有什么要求？为什么？

（1）羞耻感可能使人丧失对自己的信心。

（2）正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。

（3）因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来促使面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。

16、如何培养羞耻之心?（培养羞耻之心对我们的要求）

培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。

17、什么是自尊?

自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。

1、树立自尊心有什么作用？

(1)自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。

(2)自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。

（3）自尊知耻可以转化为民族的凝聚力，促进民族和复兴和祖国的富强。

19、自尊与虚荣、自傲的区别以及对我们的要求

（1）区别：自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。

（2）要求：要做到自尊不自傲，自尊不虚荣。

1．什么是公民的姓名权?法律对公民的姓名权有哪些规定?

姓名权是公民人格尊严权的重要内容，“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权， 有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

婚姻法第十四条：夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条：子女可以随父姓，可心随母姓。

2．我们应如何尊重、维护自己的名誉?

(1)一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。

(2)要讲诚信.诚信不仅是经商的道德基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。

(3)不做违反道德和法律的事.

3．怎样对待同学之间的起绰号问题?

(1)绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。

(2)起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。

(3)给人起绰号，应慎之又慎

4．什么是人格尊严?人格尊严主要包括哪些内容?

人格尊严权是指公民的人格依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人格尊严包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。

5．法律如何保护公民的人格尊严?

人与人之间在人格上是平等的。我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

6．当我们的人格尊严受到侵害时，应该怎么办?

依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。

7．如何维护自己的人格尊严?

(1)不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。尊纪守法，既是公民良好素质的体现，与是社会文明进步的标志。

(2)人格尊严受到侵犯时，要学会运用法律武器维护自己的合法权利。

8、公民的权利和义务是什么关系？

对于公民来说，权利和义务是统一的。公民在享有权利的同时，必须自觉履行宪法和法律规定的义务。

9．受人尊重的奥秘是什么?

一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。

10．要做到尊重他人，前提是什么?

我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

11．人与人之间平等的含义是什么?

人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。

12．人格的含义：通俗地说，就是一个人做人的资格。

13．人格平等的内涵是什么？

（1）人与人之间在做人的资格上是平等的。

（2）任何人的人格尊严都不容侵犯。

14．法律面前人人平等的内涵？

（1）作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。

（2）在我国，没有特殊的公民，与没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。

15．如何做到平等待人、尊重他人？

(1)我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。

(3)我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

16．至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?

“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。

17．要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?

要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。

18．了解宽容友善的重要性

① 人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结。

② 宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。

19、如何正确把握宽容友善？

① 区分宽容与软弱。宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界；

② 宽容与严格。宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

③ 宽容与维权。人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。