20xx—20xx学年
小学双语班语文教研组改变
教学观念、提高教学质量工作总结
在大家朝夕相处之中，小学语文教研组七名成员，在工作中精诚团结，通力合作，紧密无间，已经结下了如姐妹般亲密的情谊。一次一次共同携手完成一项项工作，回顾本学年，主要完成了以下工作：
一、主要成绩：
（一）、较出色地完成公开课的教学任务：
开学初，大家群策群力，为上公开课的老师出谋划策，一遍遍集体备课，集体听课、评课、磨课，提出修改意见。大家毫无保留地把自己的经验和大家分享，有意见也毫不忌讳地坦诚交流，目的只有一个，让大家的课上得更出彩。整个教研组充满了凝聚力。
（二）、集体备课认真，努力做到“轻负担，高质量” 积极参加教研活动，学习认真，落实每周一次的集体备课。尤其是一、二年级的双语教师，经常在办公室里研讨教学的环节设计和重难点处理问题。教学资源共享。合理分工，
一位老师制作了课件，大家一起修改，一起使用。练习作业也是集体设计，减少机械性的抄写等作业，尽量准备精而活的习题，整个一年级一起练习。因此，整个小学双语班的语文教学质量始终保持优良态势。在不加重学生课业负担，甚至是减轻了学生负担的情况下，学期结束时，在封闭性出卷、交换监考、流水批卷、取得了良好的成绩。准确把握教材重难点，顺应学生学习规律，辛勤劳动的成果。
（三）、每天坚持语文诵读，不断提高学生语文综合能力。
在各双语班领导小组的带领下，语文教师都要踏进班级，带领学生颂读古诗、美文，天天如此，从不间断，因此，学生积累了一定数量的古诗和优美的辞章，语文综合能力提高较快。
我们的组员还认真指导学生写日记、在大家不懈的努力下，本学期三年级双语班的日记的到了县教育局及地区教育局的好评。。
二、存在问题：
在学校5月份的抽测中，发现学生学习存在的普遍问题：即不会主动复习，
前面学习的知识遗忘情况较多，说明学生学习语文还没有养成良好的习惯。如何能让学生经常温故知新，不需老师
提示、复习，随时随地都能有优秀的成绩，这也是摆在我们语文老师面前的一个课题，下学期，我们将进行研究。
学生答题中仍然有粗心现象，我们将继续培养学生严谨的做事风格，养成孩子认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。落实到每次作业、测试中去，做到高要求、严标准，通过不断地提醒训练，让学生能自己发现错误，及时改正，逐渐养成好习惯。
三、努力方向：
继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。
防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习汉语的兴趣和意识及学习的自信心，从内到外，促进学生更好发展。
今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
伊西哈拉镇中心小学