七年级下学期校本课程教学计划

临江市XX乡中心学校 XXX

为了提高我校七年级学生的书写水平，我校将写字作为七年级的校本课程。为了搞好七年级下学期的校本课程教学，提高校本课程的教学质量，现在我拟定教学计划如下：

一、教学目标

1、通过练习硬笔行楷，提高学生硬笔书写的能力；通过练习颜体楷书，培养学生的毛笔书写能力。

2、通过练习硬笔行楷和毛笔楷书，培养学生良好的书写方法和书写习惯，提高学生的民族传统文化素养。

二、教学资源分析

七年级写字校本课程的教学资源，主要是《书法练习指导》教材一本，其中包括“硬笔行楷”（共8节）和“毛笔楷书”（共8节）两部分。硬笔行楷主要是练习硬笔行书结构，毛笔楷书部分主要是练习颜体楷书偏旁，这些都是书法训练最基本的要求。本学期的教学应以将硬笔行楷训练毛笔楷书偏旁的书写并举。硬笔行楷的笔法与技巧和毛笔楷书的笔法与技巧是教学的难点。

三、学生基本情况分析

七年级学生虽然上学期练习过硬笔行楷，但是仍未掌握硬笔行楷的笔法与技巧，一下子上来就练习硬笔行书会有一定的难度。由于学生以前没有练习过颜体楷书，所以学生学习起来难度比较大。

四、教学方法设计

1、教师在教学硬笔行楷和毛笔楷书时要注意示范引导，使学生模仿练习书写。

2、教师要启发引导学生在平时的书写练习中注意认真读贴、临贴，养成认真读贴、临贴的良好习惯。

3、要让学生多练写，多展示，多交流，要举行硬笔行书和毛笔楷书的书写比赛活动，激发学生自主练字的热情，使学生自觉形成提高书写水平的意识和需求，养成自觉练字的良好习惯。

四、教学进度与课时分配

（一）教学进度

第一周：第一课 字头（一） 第二周：第二课 字头（二） 第三周：第三课 字底 第四周：第四课 字底和字框 第五周：第五课 左偏旁（一） 第六周：第六课 左偏旁（二） 第七周：第七课 右偏旁（一） 第八周：第八课 右偏旁（二） 第九周：第九课 字头 第十周：第十课 字底

第十一周：第十一课 左偏旁（一） 第十二周：第十二课 左偏旁（二） 第十三周：第十三课 左偏旁（三） 第十四周：第十四课 左偏旁（四） 第十五周：第十五课 右偏旁（一） 第十六周：第十六课 右偏旁（二） 第十七周：钢笔字练习 第十八周：毛笔字练习

（二）课时分配

硬笔行书：9课时 毛笔楷书：9课时

20xx年x月x日

第二篇：二年级下学期校本教学计划

二年级下学期校本教学计划

一、指导思想

养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。

二、 教育内容

继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。

二年级养成教育内容

以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。

2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。

3．通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

本学期教育内容如下：

1、礼仪习惯

（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。

（2） 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。

（3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。

（4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；

（5）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；

（6）周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。

2、卫生习惯：

（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。

（2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。

（3）随时保持教室的干净卫生。

3、学习习惯

（1）离开教室整理好桌面。

（2）课前准备好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课；

4、节俭习惯

（1）在校不吃零食；

（2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；

（5）爱惜衣物，不乱丢弃；

（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；

（7）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；

三、具体措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

（二）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践

能力。

3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。

（三）平时加强检查督促，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

四、具体安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：学习《中小学生日常行为规范》等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。

第三、四周：增强主人翁意识，爱护我们的家。

第五、六周：爱国教育。

第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

第九、十周：学会交往，举止大方

第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约

第十七、十八周：诚实守信，知错就改

第十九、二十周：认真复习，考试不作弊

根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复