汉语拼音教学计划

1、本校一年级学生汉语拼音学情分析

本校是镇属小学，学生来源大部分是农村和外来人口。开学初，大部分学生就读的是幼儿园。但是拼音的教学水平各不相同。拼音教学的初始阶段孩子们的学习层次各不相同。由于大部分的家长还是忙于工作，学生们只能在学校靠老师的指导来进行学习。我校一年级的老师对拼音教学还是抓得比较扎实，除了课堂上的教学外，还花大量的课余时间对学生进行辅导，采用结对子的方式进行巩固，也有些老师请高年级的同学帮助指导。所以，整体来看，学生的拼音学习还算可以，基本上算过关。

2、一年级汉语拼音教学计划

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

二、班级概况：

学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析

和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、思想品德教育结合点：

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明

六、课时安排：

周 次 内 容

1 培养良好的学习习惯（一）

2 汉语拼音1、2、认一认、

3 汉语拼音3、4、5

4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7

5 汉语拼音8、9、认一认3

6 汉语拼音10、11

7 汉语拼音12、认一认4

8 汉语拼音13、14

9 汉语拼音15、认一认5、复习、

第二篇：小学语文六年级上 教学计划

20xx-20xx学年度上学期

六年级汉语学科教学计划

新右旗 第一小学

教 师 ：胡海燕

20xx年x月x日

20xx——20xx学年度上学期汉语教学计划

教师：胡海燕 20xx年x月20

一、学生基本情况分析

本学期我担任了六年一班的汉语教学工作。本班共41人，相比较来说学生人数适中，所以基本上都可以照顾到。大部分学生都能认真学习，尤其是女生完成作业情况非常好，只有个别几个男同学总是能少写就少写，作业马虎，不能按时完成作业，学习态度不端正；由于他们的年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制能力只有对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好的自觉学习，另外由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。但本班总体来说没有不爱学习的，学生学习态度比较好，这为今后的教学提供了很好的基础。

二、指导思想

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高汉语教学质量。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的正确理解和运用汉语言文字，创新精神和合作的能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感|社会主义道德、科学精神和健全人格，促进学生的全面发展。

三、教学目标

1、开通论交流等各种活动，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。并且引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的探究精神和合作能力。

2、本册汉语教材要求学会98个汉字、认识180个字。识字方法主要以随文识字为主，同时注意形近字的区别和多音字的使用。力争做到要求会写的汉字全部掌握，要求认识的字全部认识。

3、复习巩固汉语拼音。复习声调歌，牢记声调应该标记的位置。

4、学习默读课文，读后能回答老师提出的问题，让学生学会边读边想的阅读能力，完全理解课文。

5、培养学生的口语交际能力。认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事，在课间多与学生交流，锻炼孩子的口语交际能力。

6、进一步加强学生的写话练习，并通过写话练习巩固练习标点符号的使用。本学期要求学生每周写三篇日记，内容可以是自己喜欢的，其主要目的是让孩子们敢写，愿意写，逐步提高同学们的写作水平。

四、教材分析

本册教科书的分量和程度适当，便于教和学。相对上学期的书生字少了些，但生字却难了些。每三篇课文后都有“汉语乐园”，加强了词、句的练习，巩固了学生读写基本功;而且还有阅读课文，仅供有兴趣的同学课外阅读使用，非常方便。每篇课文后都有思考练习前面讨论题，思考练习还有一些思考题、讨论题旗，具有开放性，非常灵活不枯燥。

教学进度基本上是一节课文教两课时，一个汉语乐园教一课时，一词听说训练一课时，一次写话用一课时，完全按照教参的要求践行进行教学。

五、教学措施

1、指导学生巩固复习，如注意形近字的区分、多音字的运用等，每学完一课，下一节都要简单的复习或听写。要求背诵的课文，在学生完全理解的基础上达到每位学生都会背诵。

2、利用多媒体制作课件，多搜集与课文相关并能有助于学生理解课文的图片、视频、音乐等辅助课堂教学。

3、要选择重点字词和内容进行讲解，指导学生重点记忆，做到精讲多练，提高课堂效率。

4、重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维，课堂上要留充足的时间进行朗读的训练，要做到人人都有读的机会，逐步达到有感情的朗读。同时要求学生利用课余时间开展个人阅读并学会把文章中的出现的好词佳句记下来运用到写作中去。

5、不通过的学生做到不同的对待，对于不认真学习的孩子要与他们多沟通谈话，走进学生的内心，倾听学生的心声，解决学会生的困难，促使他们专心学习。

六、开展丰富多彩的汉语实践活动

努力开发，充分利用语文课程姿势，开展丰富多彩的汉语实践活动，活动形式包括游戏，唱歌，猜谜语，开故事会，朗诵会，课本剧表演。还有在老师的带领下走出校门，走进了自然，社会，走进了火热沸腾的生活，做到学生在生活中学习汉语，运用汉。具体安排如下：

九月份----手抄报比赛 十一月份----讲故事活动

十月份----诗歌朗诵比赛 十二月份----写字展览

七、考查检测

在各地学校普遍重视素质教育的今天，更应抓好教学质量，因此我对传授的知识进行定期检测，每个单元进行一次知识检测，在月末进行一次月考，并对考试结果进行认真分析以便培优补差。

八、科研课题

课题研讨与常规教学紧密联系，掌握第一手资料，为课题的深入扎实开展提供广阔的平台，及时写好总结，汇报。本学期继续围绕教研重点，全面展开了“加强阅读训练、培养口语交流能力”的课题研究。在总课题的领导下，积极开展个人课题的研究，走出自己的路子。如课前三分钟口语训练，内容包括儿歌、新闻快递，课外阅读反馈，每日成语等。此外我还特制定了本学期的学生阅读计划：每周安排一节阅读课时同时安排了两次午间阅读时间，重在教给阅读的方法，养成自觉阅读的习惯。

九、教育教学中应该注意的问题：

1、要正确处理传授知识同发展智力，培养能力的关系。

2、要处理好教学的阶段性与连续性，既要了解语文教学的总要求，有要把握所教年级的重点问题时注意前一年级的衔接和后一年级的过度，形成环环相扣，螺旋式上升的训练过程。

总之，今后我会进所能抓好了汉语文教学，一如既往积极投身新课程改革中向课堂教学要质量，关心爱护每一个学生，以严导其行，以爱暖其心，努力做到教书育人，为人师表，为每一个学生的发展搭建平台，为每一个学生的腾飞插上翅膀，在自己平凡的教育岗位上尽职尽责，教好书育好人。