赵州镇中学

20xx-20xx学年度心理健康教育工作计划

为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部20xx年新修订颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高中学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

我校有心理学专业的教师，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的使命，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课、讲座辅导。本学期由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要在班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）完善心理咨询室。开设“心灵小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，同时我们还在学校校报——航鹰报上开设心理专栏，与学生零距离谈心，介绍一些自我调适的方法。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

本学期开展了心理健康主题橱窗、心理展板，在学生中大力宣传心理健康的重要性，同时端正学生对心理健康教育的认识，消除误区。

（5）指导家长进行心理健康教育

学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。与我校家长学校委员会合作，定期向家长开展心理讲座，提供先进的教育心理理论和儿童心理学知识，端正家长的教育观和心理观，尤其是针对于初一的学生家长，本学期至少开展一次家长心理健康教育讲座。

（6）利用广播开设“心言心语”心理广播专栏，心理知识，自我调试技巧，趣味心理，心理小测试等，都是我们播放的内容。

（7）发挥心理协会学生的作用，充分调动学生的力量，本学期要健全、完善心理协会的机构人员和活动，培养一批朋辈心理咨询员，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展中学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

四、具体工作安排：

9月：（1）新生入学心理调适，初一年级安排一次讲座，主要内容为新生入学心理调适和习惯的养成；初二年级主要以团体辅导的形式开展，预计开展1-2次团体心理辅导，主题为入学适应和学业规划，建议班主任利用的班会课和最后一节课；围绕“适应”主题开展主题班会活动；

（2）各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教育工作的深入和高效开展

（3）心理辅导室的开放，周一、周三下午16:30——18:30

10月：

（1）各班在板报上开设心理专栏；

（2）开展心理咨询培训讲座，培训咨询人员；

（3）初二年级青春期心理讲座；

11月：

（1）初三年级讲座，压力缓解、心态调整、焦虑情绪等。

（2）各个年级面临期中考试，针对考试开展一些考试方法类的讲座以及发放相关资料。

（3）以运动会为契机，开展心理健康教育活动和心理游戏

12月：

初三年级心理讲座；编印中考心理自助手册；

1月：

（1）期末考试的临近，开展备考方面的讲座和发放一些相关资料，并制作心理展板，形成良好的备考氛围。

（2）心理健康教育学期工作总结。

（3）心理健康教育档案资料汇总整理。

3月：

以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括敬老院之行，全校卫生大扫除，主题班会等。

4月：

开展初三年级讲座，主要主题有缓解压力，培养良好心态等。

以“春运会”为平台，开展心理健康教育特色活动

5月：

（1）五月是心理健康月，我校将开展“心理健康周”活动，具体活动内容有：心理知识讲座、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。

（2）五月是初三年级冲刺中考的最后阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作有三方面：发放问卷，掌握初三年级考前心理状态；针对性地开展讲座、课程；对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个体咨询的方式。 6月：六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅导。总结本学期工作。

第二篇：20xx--20xx学年心理健康教育计划

20xx年心理健康教育工作计划

29团孔雀中学心理健康教师 何玲

一、指导思想：

认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，为了培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，做好我校心理健康教育工作，使心理健康教育工作成为我校教育工作的一项有效措施。

二、工作原则：

1、学生主体性原则

学生既是心理健康教育的客体，也是心理健康教育的重要主体。心理健康教育的基本功能是促进学生自觉主动地成长发展，如果学生缺乏主动性与接受教育的动机，我们强行实施的教育必定由于学生的抗拒与冷漠而没有效果。同时，心理教育追求的最高目标是"助人自助"，只有让学生成为这一教育过程的主体是，才可能实现这一目标。因此，在工作中，要以学生的实际需要为出发点，鼓励学生"唱主角"。

2、面向全体学生

在确定心理教育的内容时，在设计心理辅导活动时，要考虑大多数学生的共同需要与普遍存在的问题，要创造条件让尽可能多的学生参与，特别要给那些内向、害羞、表达能力差、不被人注目的学生提供教育与表现的机会。

3、以尊重、理解学生为前提

尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的态度对待学生。不居高临下训斥学生，也不讽刺羞辱学生，做到"蹲下来与学生谈话"。尊重学生的选择，尊重学生的合理的需要。

4、预防与发展养成相结合

实施心理健康教育不仅要矫治学生不适应行为，消除或减轻少数学生的心理困惑与心理障碍。

二、具体目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、做好班级心理健康教育保健的日常教学工作。

4、不断丰富教师的心理健康和教育心理学知识，有效提高教育教学水平。

5、重视心理辅导的实践研究工作，以“团体辅导 ”为切入口进行以点带面开展研究活动。

6、加强自身业务素质的培养，特别是辅导策略和配置的心理仪器的配合使用。

三、主要工作

（一）提高自身素质 ，加强队伍建设。

1、通过各种渠道学习心理学相关理论和实践辅导。比如国培，继续教育，网络培训，参阅参考书籍，以及不同学校专业教师的共同学习探讨。组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

（二）认真上好学校开设的常规心理健康教育课程

运用好学校配套心理健康教育教材，结合我校的工作精神，奋斗目标以及学生自身情况上好每一堂课，并做好九年级的心理健康教育讲座。

（三）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

应用心理咨询室的配套设施，做好教师和学生心理辅导工作，并能有所侧重地进行跟踪调查。

咨询途径主要以下三种：

（1）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）

（2）班主任老师推荐

（3）辅导老师访谈

（四）建立学生心理健康档案，对个别有心理问题和进行咨询的学生做好资料记录，进行心理情况分析。

心理咨询室