记叙文阅读
考点：
? 一、理解文章重要词语的含义.
? 二、理解文中重要句子的含意。
? 三、理解文中重要句段作用。
? 四、筛选并整合文中的信息。
? 五、分析文章结构，把握文章思路。
? 六、归纳内容要点，概括中心意思。
? 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。
? 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
? 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。
针对考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：
? （一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理
? （二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味
? （三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。
5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。
记叙文定义:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。(广义包括小说、叙事散文等写人叙事的文章)
一、记叙的要素 ：
? 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
? 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。 ? 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
二 记叙线索：
? 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
? 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
线索大致分六类：
? 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文
? 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
? 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
? 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
? 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
? 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 ? 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 具体从以下方面把握：
? ①文章的标题
? ②反复出现的词或事物
? ③文中议论抒情的语句
? ④作者的思想感情（变化）
? ⑤“我”的所见所闻所感
三、常见的叙述顺序
? 1.叙述类型：
? 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表
现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。
? 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：
《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。
? 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原
来的叙述。如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和巧妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好心灵。其中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分。
? 记叙顺序作用：
? 顺叙：按时间发展，有条有理。
? 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。
? 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
? 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会
? 关键句子主要包括五个方面：
? ①点明题旨的句子；
? ②描写、议论、抒情的句子；
? ③总结全文的句子；
? ④引用的句子；
? ⑤起承转合的句子。
? 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想
倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。 ? （一）重点语句和关键词语的含义
? 1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
? 2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。
? 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
? 小提示
? 解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容
和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
? 解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
? 词不离句，句不离篇 。
? 词语的调换
? 动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……
? 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
? 副词：不能，因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与
事实不符。
? （二） 把握文中的关键语句
? 首先要从本句入手，注意修饰限制成分；
? 其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；
? 第三，结合段意理解句子，准确性更高。
? 总之，要注意句子所处的具体语言环境。
? 重点语句和关键词语的作用
? 技巧：作用要从两方面考虑
? 一从结构上：
? 常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫
? 二从内容上：
? 常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）
? 具体如下
? 一句话在文中的作用：
? 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）
结构上（为下文作铺垫、总领下文）
? 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
? 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应， 结构完整。）
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题；
2、总领全文；
3、引起下文，为下文作铺垫。
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用；
2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题；
2、总结全文，深化中心；
3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；
4、点明中心，升华主题；
5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。
小结：首先要从本句入手，注意修饰限制成分；
其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；
第三，结合段意理解句子，准确性更高。
总之，要注意句子所处的具体语言环境。（词不离句，句不离篇。 ）
五、如何赏析课文中所喜欢的句子：
? 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）
? 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)
? 3 从语言风格上（豪放、婉约……）
? 4、从用语、遣词准确传神巧妙
? 5、从蕴含的哲理，给你的启示。
? 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
修辞方法及作用
1） （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
六、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。
1 、划分段落层次方法
? 1）按时间推进划分（时间词语为标志）
? 2）按空间变换划分（地点词语为标志）
? 3）按感情的变化划分
? 4）按选材角度或内容的变化划分
? 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）
? 2、划分段落层次技巧：
? 简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。 ? 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）
3、 段意、层意的概括
? 归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大脑也就在
归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
? 不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三
是力求明确，不能笼统含糊。
4、概括归纳记叙文中心内容
? 把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段
落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。
概括记叙文的中心常用的格式：
? 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……
的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
? 举例：
《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
七、记叙文的人称及其作用：
第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；
第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；
第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。
八、 根据详略，把握记叙文的要点。
一般来说，能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。例如朱自清的《背影》中数次写到父亲的背影，详写的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“父爱子”的主题。阅读时，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。
九、 分析文中描写、议论和抒情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。
描写方法及其作用：
? A、人物描写及其作用
? 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
? 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
? B、景物描写在记叙文中的作用
? 1、暗示时代背景。
? 2、渲染气氛。
? 3、烘托人物性格、心理。
? 4、推动情节发展、预示结局。
描写的内容：动作、语言、心理、外貌（肖像）、神态
描写的方法：正面（直接）、侧面（间接）、细节
环境描写：社会环境、自然环境
细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。
社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、
历史背景的描写。
作用：能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。
作用： 1、能烘托气氛2、衬托人物的心情3、烘托人物的品质（形象）4、突出人物身份地位5、推动情节的发展起衬 托中心意思的作用。6.为下文做铺垫等
各类描写作用与答题技巧：
? ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、
××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
? ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性
格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
? ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
? ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
? 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故
事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
? 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、