小学记叙文写作技巧有哪些呢? 下面是小编整理的关于小学记叙文写作技巧，希望对有帮助，

　　小学记叙文写作技巧

　　一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。

　　一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

　　然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

　　时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

　　[1]如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

　　在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

　　为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

　　三、记叙的条理要清晰。

　　一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

　　确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

　　适当地分段，可以使文章眉目清楚。

　　要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

　　写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

　　怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?

　　一、运用顺叙。

　　顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

　　这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

　　运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

　　顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

　　在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

　　按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。

　　现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

　　因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

　　当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

　　二、运用倒叙。

　　倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

　　需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

　　这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

　　三、运用插叙。

　　插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

　　需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

　　这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

　　有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来!”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。

　　生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。

　　自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。

　　《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨着。

怎样从小事中写出深意呢?

　　一、提高思想水平，训练一副见微知着的好眼力。

　　照相机能摄像，人的双眼也能摄像。

　　然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。

　　观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

　　二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

　　在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。

　　这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

　　三、把事情放在一定的背景中去写。

　　背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。

　　一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

　　四、“事”与“意”的榫头要对得合适。

　　从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。

　　因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

　　有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：

　　吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

　　这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。

　　如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

　　总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

　　不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。

　　于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

　　怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?

　　一、从自己的生活中去找

　　不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。

　　记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。

　　这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢?

　　其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。

　　能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

　　二、做生活的有心人。

　　常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。

　　同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。

　　那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。

　　只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。

　　住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

　　三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

　　一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。

　　接触的人少，家人、老师、同学。

　　同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。

　　常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。

　　只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

　　四、打开思路，扩大视野。

　　有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。

　　如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

　　法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。

　　他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。

　　罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。

　　他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

　　学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。

　　他突然走到工作室的一角，提起一把大

　　斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

　　罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手(次要部分)突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。

　　所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

　　雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

　　那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢?

　　一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

　　事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。

　　它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。

　　事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

　　二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

　　有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

　　“点”上的内容往往是文章的重点。

　　直接体现中心思想的，所以要详写。

　　这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。

　　略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

　　一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。

　　文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。

　　不然，文章就会显得支离破碎。

　　所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

　　一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

　　一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

　　二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

　　三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

　　四、运用插叙时的起止处需要过渡。

　　一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。

　　叙事中的照应有三种情况：

　　一、文题照应。

　　在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

　　一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。下面小编整理了小学写作技巧，希望对你们有用!

　　小学写作指导 45条小技巧

　　1.最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;

　　2. 用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法;

　　3. 说明文中加入谜语等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切;

　　4. 用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法;

　　5. 用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果;

　　6. 用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;

　　7. 倒叙法的结尾应该与开头相呼应;

　　8. 引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法;

　　9. 开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳;

　　10. 写记叙文时，如果无法开头，可以从“时间+时令+景色”开始。

　　11. 把一个长句子分成两句或三句来说，能避免病句的出现;

　　12. 倒装句能起到突出某个词语的作用;

　　13. 在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增;

　　14. 写人时，如果不会写，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

　　15. 写景时，可以从景色的一处细小的美丽开始;

　　16. 叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。

　　17. 比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点;

　　18. 直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味;

　　19. 在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到奇效;

　　20. 运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句很有气势;

　　21. 运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷;

　　22. 拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长;

　　23. 夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默;

　　24. 排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观;

　　25. 反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得运用。

　　26 .考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;

　　27. 考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到;

　　28. 一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;

　　29. 书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

　　30. 开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

　　31. 遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文;

　　32. 语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分;

　　33. 结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然用描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;

　　34. 考试中，作文体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成，选择自己最擅长的体裁;

　　35. 语文考试时，起码要为写作文留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

　　36. 所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的;

　　37. 在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视;

　　38. 把预选的题材写在纸上，逐一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用;

　　39. 独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛;

　　40. 小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂;

　　41. 观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容;

　　42. 在上学路上，要多注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你写作文时灵感的来源;

　　43. 留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人或许会在某一天成为你的笔下的人物;

　　44. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;

　　45. 写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻。