很多同学还分不清楚写作手法和表现手法的概念，以下是小编为大家整理好的写作手法和表现手法的讲解，欢迎大家阅读!

　　写作手法和表现手法一样吗【1】

　　现代文阅读解题方法归类

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

　　二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　　开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣)

　　(二)修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　4、反问：强调，加强语气等;

　　5、对比：强调了……突出了……

　　6、反复：强调了……加强语气

　　7、夸张：突出了……的本质特征

　　8、对偶：句式整齐有节奏。

　　(三)

　　句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。

　　因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。

　　因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

　　因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。

　　因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六)段意的归纳

　　1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　写作手法、表达方式与表现手法【2】

　　写作手法:指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面

　　表达方式:常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

　　修辞手法:种类很多，以下几种大家应该熟悉的：比喻(明喻、暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻)，借代，夸张，对偶，比拟(拟人、拟物)，排比，设问，反问。

　　其它的互文、起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。

　　表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、前后照应(呼应)、直接间接描写、正面侧面描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山、悬念，联想，想象，点面结合、动静结合、叙议结合、、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、渲染、创设意境、用典、、讽刺、类比。

　　象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。

　　象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

　　例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。

　　因此蜡烛是舍己为人的象征。

　　什么是象征手法?它和比喻手法有什么区别?

　　象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。

　　只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

　　比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中

　　什么是以小见大的方法就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物;《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。

　　采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.

　　那一般在什么情况下采用这种方法呢?一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用(就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同),如"人生观""价值"等等啊.

　　采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。

　　什么是联想和想象?

　　联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。

　　例如冬天的早晨，看见玻璃上的霜花，就会想起美丽的孔雀开屏;看见老花镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景;看见卷面上鲜红的墨水迹，就想起老师为同学们补课批改作业的情景;看见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐时光;看见一本旧书，就想起与同学相处的一件往事……这些现象，在生活中是非常自然的。

　　我们把这些内容写进作文里，就会增强文章的表现力。

　　再说想象。

　　想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。

　　它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。

　　什么是渲染?什么是烘托?

　　渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。

　　清代恽寿平谓：“俗人论画，皆以设色为易，岂知渲染极难，画至著色，加入炉篝，重加锻炼，火候稍差，前功尽弃。

　　”烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。

　　如烘云托月，以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等，一般采用外罩、围染的烘托方法。

　　类比是一种推理的方法，是根据两种事物在某些特征上的相似，作出他们在其他特征上也可能相似的结论。

　　这是《现代汉语词典》中的说法，并举例说：“如光和影都是直线传播，有反射、折射、和干扰现象等，由于声呈波动状态，因而推出光也呈波动状态。

　　我认为这一说法是正确的。

　　实际运用过程中却有很多人(包括教材)误以为类比就是同类相比，其不谬哉!“同类相比”是什么?请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释：“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。

　　 原来如此!

　　什么是讽刺?

　　 用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。

　　这种表现手法,即为讽刺。

　　用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定和批判的目的。

　　掌握托物言志的写法。

　　两篇文章都采用了托物言志的方法。

　　前者借“陋室”抒发作者的情怀，借物突出志向。

　　文章以有仙之山，有龙之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”，表明 “陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

　　然后描写陋室环境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣闲适，展示了陋室主人的精神风貌，表现作者怡然自得的心情，安贫乐道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。

　　最后以诸葛庐、子云亭类比陋室，意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。

　　引用孔子的话结尾，隐含以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。

　　《爱莲说》中作者以莲花自况，借对莲花形象的描绘，寄寓作者自己的情感，从生长环境，写她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴;从体态、香气方面，写她 “中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香;从风度方面，写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。

　　这种描写，是将莲人格化，是把她作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花之君子”。

　　作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。

　　“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

　　表现手法和写作手法分别有乃些【1】

　　常用的表述方法主要有五种，即叙述、描写、抒情、议论、解说(说明)。

　　表达技巧也可以说是写作技巧，是指作者熟练而巧妙地运用各种写作手法，来完美地表达思想感情，也可称为艺术技法。

　　表达技巧可以分为一般技巧和辨证技巧两大类。

　　一般技巧又可以分为:比兴(比就是比喻，兴就是先言他物以引起所咏之词也。

　　)、对比、映衬(分为正衬和反衬)、悬念(包括设悬和释悬两方面)、巧合(巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。

　　“合”得新颖别致，方见其“巧”。

　　)、象征(由象征体和象征义两个要素构成。

　　)、通感(就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

　　)、意识流与拼贴画。

　　辨证技巧又可以分为:虚与实(实就是实写，虚就是虚写。

　　)、疏与密(疏就是略写，密就是详写。

　　)曲与直(直就是平直，曲就是曲折。

　　)、动与静(有以动写静和以静写动两种主要方式。

　　)、除此以外，辨证技巧还有“抑与扬、张与弛、隐与显、少与多、庄与谐、断与续”等等。

　　语文描写方法、表达方式、表现手法、写作手法答卷技巧【2】

　　一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语

　　四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度:正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　　十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

　　十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

　　十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

　　十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素:论点、论据、论证

　　十八、论据分类为:事实论据、道理论据

　　十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

　　二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　　二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　二十四、答题技巧:

　　(一) 某句话在文中的作用:

　　1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　　(二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人:生动形象;

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　3;设问:引起读者注意和思考;

　　答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问:强调，加强语气等;

　　4、对比:强调了……突出了……

　　5、反复:强调了……加强语气

　　(三) 句子含义的解答:

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四) 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词:不行。

　　因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词:不行。

　　因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等):不行。

　　因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。

　　因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六) 段意的归纳

　　1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式:(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　阅读思路 提示

　　记叙类

　　一件事: 顺势发展起波澜,感动智慧来化解,明哩悟情显主旨.

　　多件事: 主次分明巧安排,发展过程逐递进,结果升华达高潮.

　　写景抒情:

　　物象描绘细致化,

　　物象特点明晰化,

　　作者感情渗透化,

　　物象象征主旨化.