【摘要】语言的国际化交流互动已遍及国内的主要区域，边远落后地方尤其是闭塞的区域也逐渐受到了异域文化的影响。文化需要相互碰撞与交流才能共建良好的文化环境与氛围。教育性对接活动尤其是师范英语教育对接对于四川老凉山等山区的小学教育发展有着不可或缺的作用，其符合国家教育部对我国文化大发展大繁荣的指导性要求。

　　【关键词】山区小学教育现状；师范英语影响

　　位于西部边陲的四川凉山地区，其文化及其他各项社会活动发展因其区域环境的闭塞处于较为滞后的状态。多雨潮湿且温差较大的气候不适于多数日照种植作物的发展，因其多山则间隔区域的水文状况则使其气候表现为凸显的立体型特征。

　　1.四川老凉山地区小学教育现状

　　近年来，偏远山区的教育受众群体在不断地增加，从光明日报的一份调查不难看出当地的受教育学生群体在扩大，但依然面临着严重的教育问题[1]，山区小学的宿舍环境较差，人均住宿面积偏低，厕所以及洗浴的配套设施都比较落后，此外校舍的管理水平落后，没有一个相应的管理制度，出现一个老师一个管理方法的局面。此外，最为关键的问题是山区小学的师资队伍力量偏弱，大量的山区小学教师的教育理念比较落后，山区小学教育的整体水平比较落后。因此，只有发挥师范英语教育在山区小学教育发展中的推动作用，才能从根本上解决落后的现象。

　　2.师范英语教育对于老凉山地区小学教育的作用与影响

　　师范英语教育特点要求学生学会阅读并重视阅读，提高基础文化知识面。这符合小学教育培养学生的基础文化层次要求，便于填补该学科知识。小学师范英语教育注重在实践中强化记忆教育，这信息时代背景下的教育理念。与此同时，山区师范英语教育有利于矫正小学各学科地位不平等的认知，调整各学科结构均衡发展，促进山区小学教育水平整体进步，进而接轨发达地区教育水平，其主要的作用与影响具体表现在如下几个方面：

　　2.1师范英语丰富了山区小学教育学科结构

　　山区小学学科主要以语文、数学为主，在英语学科上存在大量空白。部分学校甚至在初中阶段还缺乏英语学习课程。《科学咨询:教育科研》一文指出了山区小学教育学科结构不完整，在教学报告上未显示英语等其他学科的教育成效。其他调查显示山区小学仅仅在部分人口比较集聚区英语师范化程度化也是远远低于全国平均水平。师范英语学科的融入使孩子们多了新的课程，丰富了课程项目内容，优化小学学科教育的结构。

　　2.2师范英语推动了山区的小学教育理念改革

　　山区小学在教育依然抱着传统的教育理念，在教学上循规蹈矩，毫无创新。卓玛才让在《提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见》中指出了当前山区小学教育中的守旧思想观念，并提出了注重学生成业与生活相互融合的新理念。而师范英语教育的一个重要特点就是其强调理论与实践相结合。这样就能够让小学生在日常生活实践中提升自己的学习能力及成绩。

　　2.3师范英语推动了山区小学教育与发达城市小学教育接轨

　　基于山区交通的闭塞以及地方经济落后等，山区的小学教育明显与发达城市的小学教育在各个方面上存在严重的脱轨现象。如何接轨对于统筹区域教育发展，落实教育公平等都有着重要的作用。搜狐新闻在《农村小学VS城市小学入学，教育差别到底有多大》中概述了当前社会不同地区基础教育存在的差距，指出了当前缩小课堂教育，人性化管理以及教育阅读等上的差距已迫在眉睫。而师范英语的融入必将推动山区小学教育在教育理念、方法以及模式等方面的快速提高，从而逐步实现与发达城市小学教育接轨的目标。

　　2.4师范英语教育促进了其他学科的教育质量提高

　　增加师范英语教育不但没有影响其他学科的教育，反而促进了其他学科的教育质量提高，有研究发现，师范英语教育可以提升小学生的发散思维能力，培养他们的自学能力。调查显示在融入师范英语教育后，学生因为有了新的学习方面，新的知识文化让学生有了新的交流与沟通，激发了学生的学习兴趣，在很大程度上改变之前学生的厌学情绪，提高学习效率，带动其他学科教学工作。

　　3.结语

　　总之，师范英语教育在该地区的人才资源以及相关教育资料的资源性输入势必大力补充当地在基础教育资源上的不足，从教育理念、方式以及方法等上全面推进山区小学教育的改革，促进山区小学教育跟上信息时代下的教育发展节奏，促进山区小学教育与发达城市小学教育更好地接轨。

　　参考文献：

　　[1]李晓东，危兆盖.凉山教育,一场艰难的攻坚[N].光明日报,2015,(9）

　　摘要：信息教育系统作为我国素质教育系统的一部分，作为我国素质教育的基础，对于当下小学生的发展，发挥着至关重要的作用。伴随着我国教育改革事业的不断深入发展，小学教育工作的开展方向也受到了广泛的关注。一直以来，我国小学教育采取的模式是以师为主，学生完全被动的灌输新鲜的知识。培养社会人才需要小学教育这一环节的参与，因此小学教育应该得到社会的重视。教育游戏作为小学教育的一种有效方法，教育性和娱乐性并兼，在有效过程中培养小学生各项能力，为其日后的发展奠定基础。

　　关键词：教育游戏；小学教育；应用

　　在我国教育中，因为受儒家传统教育理念的熏陶，小学教育方法多采用的是以师为主的教学理念，这种方法不仅制约了我国教育事业的发展，也抑制了小学生能力的发挥，尤其是他们的能动性。此时教育游戏闯入了小学教育的视野范围，它有利于增长小学生的学习乐趣，使小学教学课堂不在枯燥乏味，在活跃的气氛下为小学生的成长和发展奠定了稳固的基础。

　　一、教育游戏在小学教育中运用的重要性

　　为了提高我国的素质教育事业，小学教育事业作为素质教育的最基础教育事业，相对小学生而言起着重要的作用。为了改革传统的以师为主，学生被动接受知识的枯燥模式，取代小学教育课堂严肃，甚至刻薄的氛围，教育游戏被引领进小学教育课堂。在学习教育课堂中引进教育游戏，可以满足小学生好玩的心理需求，激发小学生对新鲜事物的好奇心，增加学生探索问题的能力，游戏教育具有广泛的教育性和娱乐性，在快乐中帮助小学生增长知识，丰富生活，培养自己的业余兴趣和爱好，在不断的培养和教学过程中，使小学生逐渐完善自己的人格，为小学生日后更好的进行人生规划做准备。

　　二、教育游戏的趣味性和在日常生活的运用

　　教育有效作为一种具有方法，效率是极其高的。在教育游戏过程中教师要特别的注重具有游戏的生动性以及趣味性，是游戏融合于我国的小学教育发展进程，培养当代小学生情感的同时，也要保证教学质量和教学的进度，是小学教学有效的，顺利的展开。作为教师，应该让学生积极主动的参与到教育游戏中来，在游戏中体验，在游戏中成长进步。有这样一实例，在某所学校的三年级数学课堂上，教师依照教学内容以及学生的生活阅历，在课堂上布置了日常售货这一场面，售货员和顾客的角色都是由学生扮演。这次活动的设置活跃了数学课堂氛围，提高了学生的学习乐趣，在游戏中让学生学会了计算消费总数、赚钱的方法以及技巧，与此同时，小学生也掌握了购物流程，丰富了一定的生活经验。总而言之，经验有效的展开在让小学生学习掌握知识的同时，充分体验到书本以外的生活。例如，在进行小学三年级英语上册的教学，其中有这一章节“颜色”，英语教师就可以设置一个有趣的游戏，让学生在课堂上寻找各种颜色并标注，在单词表中找到对应的英语单词，通过拼来记忆有关颜色的单词或者词组。在这个有趣的过程中，小学生便知道了身上穿的衣服颜色英语怎么说，知道了文具用品的颜色怎么用英语加以描述形容。在整个游戏过程中，教师起到了引领的作用，要时刻鼓励学生去发现，去探索新的事物，培养小学生学习英语的兴趣爱好，为他们日后的英语学习打下基础。

　　三、教师必须要注重具有游戏的连贯有序性

　　我们都知道，小学学生的年纪较小，与成年人相比，他们的思维比较活跃，好奇心极强，乐于尝试新鲜的事物，正是由于这些元素的参与，导致小学生学习效率较低的特点。为了解决这一问题，小学教师在进行教育游戏的时候，必须注重具有游戏内容的连续性，是小学生更快的学习和掌握新的知识。教师运用教育游戏的教学模式，可以很快的活跃课堂氛围，在这种游戏模式的驱动作用下，小学生体验了游戏的乐趣，提高了对英语的学习兴趣，也就提高了学生的学习效率，教师的教学效率也随之提高，最终达到了师生双赢的效果。

　　四、在游戏过程中培养良好的师生关系

　　良好的师生关系是教育游戏顺利进行的基础和前提，如果在教育游戏中存在师生关系不和睦的问题，就会直接影响教学活动的开展和进行，导致学生学习效率下降的恶果。因此，作为老师，在教学过程中需要积极主动的参与学生的日常生活中，与学生成为亲密的朋友，建立深厚的友谊，用睿智的眼光发现学生的优点，适时适度的加以表扬和赞赏，让学生体会到他们与教师之间不存在距离，让学生真正的喜爱尊重老师。有一点也是很重要的，在进行课堂上，教师需要以小学生的思维方式去全面的考虑问题，对进步较慢的学生多采用鼓励的方式，而不是打击讽刺，让他们放下思想的包袱，积极的参与到教育游戏中去，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，掌握学习技巧，最终实现独立解决问题的能力，取得欣慰的学习成绩。教师需要注意的是，在游戏过程中多与学生交流，在交流的过程中与学生更好的互动，这以方面的进行有利于学生的全面发展。

　　五、结束语

　　通过本文的详细阐述，我们可以完整的总结出教育游戏环节在小学教育过程中的重要性。通过教育游戏的实施，不仅可以是传统的进行模式得到改革，也能够开创暂新的小学教育体系，提高教师的教学水平，增长了小学生认识问题，解决问题的能力，在游戏中极大的开发了学生的潜力。

　　参考文献：

　　[1]周华杰.教育游戏及其在小学教育中的应用研究[D].上海师范大学,2006.

　　[2]吕晴晴.教育游戏在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学,2009.